Digitalisierung der Primarbildung

Der Bildungssektor der Provinz Tay Ninh, insbesondere im Grundschulbereich, hat in den letzten Jahren im Rahmen seiner digitalen Transformation viele positive Veränderungen erfahren. Der Einsatz digitaler Plattformen in Management, Unterricht und Lernen trägt nicht nur zu einer verbesserten betrieblichen Effizienz bei, sondern schafft auch ein modernes, flexibles Lernumfeld, das den Anforderungen der aktuellen Bildungsreform gerecht wird.

Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen durch die Anwendung digitaler Transformation.

In jüngster Zeit haben die Grundschulen in der Gemeinde Vinh Hung den Einsatz von Technologie im Unterricht, in der Verwaltung und in der Elternkommunikation schrittweise gefördert und so zu einer modernen, schülerzentrierten Lernumgebung beigetragen. Laut Statistik verfügen aktuell 100 % der Lehrkräfte und Mitarbeiter in Vinh Hung über grundlegende digitale Kompetenzen; und 100 % der Schüler sind mit digitalen Kenntnissen und Fähigkeiten für das Lernen ausgestattet.

Der Englischunterricht an der Vinh Hung Town Primary School ist durch die Integration von Bildern, Videos und KI zur Ausspracheübung ansprechender geworden.

An der Grundschule in Vinh Hung verändert die Digitalisierung schrittweise den Unterricht – von der Verwaltung von Schülerakten und Zeugnissen bis hin zur Organisation von Unterrichtsstunden, Tests und Leistungsbeurteilungen. Alle Klassenzimmer sind mit Smart-TVs oder Beamern, Lehrmitteln und schnellem Internetzugang ausgestattet. Die Lehrkräfte entwickeln proaktiv digitale Unterrichtspläne, nutzen digitale Lernmaterialien, organisieren Online-Tests und -Bewertungen und ersetzen so nach und nach traditionelle Lehrmethoden.

In einer typischen Englischstunde wurde beobachtet, wie Schüler Bilder, Videos, interaktive Spiele und Anwendungen künstlicher Intelligenz (KI) zur Unterstützung des Aussprachetrainings einsetzten. Anstatt Informationen passiv aufzunehmen, beteiligten sie sich aktiv, indem sie Fragen beantworteten, Dialoge übten und direkt mit den Unterrichtsinhalten interagierten.

Vo Khoa Lam, eine Schülerin der Klasse 5A3, berichtete: „Seit die Lehrerin Sprechübungssoftware, Aufnahmewerkzeuge und interaktive Spiele eingeführt hat, kann ich meine eigene Stimme hören, Aussprachefehler korrigieren und wiederholt üben. Dadurch fühle ich mich beim Sprechen selbstsicherer und empfinde Englisch als zugänglicher und verständlicher.“

Frau Tran Thi Quynh Nhu, Lehrerin an der Grundschule Vinh Hung, sagte: „Im Englischunterricht hat sich der Einsatz digitaler Technologien als sehr effektiv erwiesen, um die Hör- und Sprechfähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Dadurch erwerben die Schüler nicht nur Vokabeln und Grammatik, sondern gewinnen auch mehr Selbstvertrauen in der Kommunikation und entwickeln natürlichere Sprachreflexe.“

Technologie kommt nicht nur in größeren Klassen zum Einsatz; auch kleinere Klassen haben Zugriff auf verschiedene Lernplattformen. Lehrkräfte nutzen die Software Beeclass für die Anwesenheitskontrolle, die Gruppeninteraktion, das Punktesystem und die Erstellung visueller Lernaktivitäten. Der Vietnamesischunterricht ist dadurch dank Bildern und Videos deutlich ansprechender geworden und hat die starren Lehrmethoden der Vergangenheit abgelöst.

Neben innovativen Lehrmethoden wird auch die Schulverwaltung umfassend digitalisiert. Lehrerakten, Dokumente und Verwaltungsdaten werden im VnEdu-System verwaltet; die schulischen Leistungen der Schüler werden über elektronische Zeugnisse erfasst; und Eltern können den Fortschritt ihrer Kinder verfolgen und Benachrichtigungen über eine mobile App erhalten.

Herr Nguyen Van Toan, Schulleiter der Grundschule Vinh Hung, betonte: „Die digitale Transformation hat einen deutlichen Wandel in den Lehr- und Lernaktivitäten bewirkt. Die Lehrer gestalten den Unterricht proaktiver, die Schüler sind interessierter, und auch die Eltern finden es bequemer, über digitale Plattformen eng mit der Schule in Kontakt zu bleiben.“

Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden

Inmitten der starken Welle der digitalen Transformation, die sich im gesamten Bildungs- und Ausbildungssektor ausbreitet, und trotz vieler Hindernisse, verwirklichen die Lehrer der My Thanh Grundschule (Gemeinde My Thanh) nach und nach ihr Ziel, innovative Lehrmethoden zu entwickeln, mit dem Geist der Überwindung von Schwierigkeiten, ihren Bemühungen um Selbststudium und ihrer Hingabe an ihre Schüler.

Die größte Herausforderung für die digitale Transformation der Schule ist die Finanzierung der Geräte. Um Fernseher für Vorlesungen anschaffen zu können, muss die Schule ihren Haushalt aus den laufenden Mitteln decken; jährlich kann sie sich nur zwei bis vier zusätzliche Fernseher leisten.

Laut Le Thi Ngoc Nuong, stellvertretende Schulleiterin der My Thanh Grundschule: „Die Erstellung elektronischer Unterrichtspläne erfordert von den Lehrkräften einen hohen Zeitaufwand zu Hause. Einige ältere Lehrkräfte ziehen es aufgrund von Bedenken und der langsamen Übernahme neuer Technologien manchmal vor, an traditionellen Lehrmethoden festzuhalten.“

Trotz dieser Defizite war die Bewegung für selbstständiges Lernen und den Einsatz von Technologie an der My Thanh Grundschule äußerst aktiv. Die Lehrkräfte, insbesondere die jüngeren, haben sich proaktiv selbstständig weitergebildet oder an Online-Schulungen des Bildungsministeriums teilgenommen und anschließend ihre Kollegen an der Schule mit großem Engagement angeleitet.

Trotz seines Alters aktualisiert Herr Le Van Ky immer noch seine Lehrmethoden, um seinen Schülern einen lebendigen Unterricht zu bieten.

Der Wille, Schwierigkeiten zu überwinden, ist bei den älteren Lehrern deutlich erkennbar. Ein Paradebeispiel dafür ist Herr Le Van Ky, 59 Jahre alt. Obwohl er zugibt, nicht besonders technikaffin zu sein und gelegentlich Probleme beim Herunterladen von Online-Materialien aufgrund von Formatierungsfehlern zu haben, begeistert sich Herr Ky sehr für Technologie. Er widmet seine Freizeit stets der eigenständigen Erstellung von Unterrichtsplänen und der Anpassung von Präsentationsfolien an seine Bedürfnisse.

Dank kontinuierlicher Bemühungen wurde der Einsatz digitaler Software und E-Learning in den meisten Fächern eingeführt. Auch Management-Tools wie digitale Schülerakten, digitale Unterrichtspläne und Software zur Leistungsbeurteilung wurden von der Schule zeitgleich in Betrieb genommen.

Damit die digitale Transformation, insbesondere im Grundschulbereich, wirklich wirksam ist, bedarf es umfassender Investitionen in Ausrüstung und technologische Infrastruktur sowie der entsprechenden Weiterbildung von Lehrkräften, die über die notwendigen Kompetenzen für deren Bedienung verfügen. Nur so lässt sich das Ziel einer Bildungsreform auf Basis einer digitalen Plattform umfassend und nachhaltig umsetzen.

Minh An - Minh Anh

Quelle: https://baotayninh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html