Stärkung der Führungsrolle der Partei in der Bewegung „Digitale Volksbildung“

Aktualisiert am: 17.05.2025 05:13:42

DTO – Die Bewegung „Digitale Kompetenz für alle“ zielt darauf ab, Grundkenntnisse über die digitale Transformation (DT) und digitale Fähigkeiten für Menschen mit einem revolutionären, alle Menschen umfassenden Geist zu verbreiten und dabei niemanden im DT-Prozess zurückzulassen.

Gründung des Teams „Digitale Bildung für alle“ in der Gemeinde My An Hung B, Bezirk Lap Vo (Foto: Trung Thanh)

Bewusstseinsbildung und Maßnahmen zur digitalen Transformation

Um die Resolution Nr. 57 des 13.Politbüros zu Durchbrüchen in Wissenschaft, Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation wirksam umzusetzen, hat der Ständige Ausschuss der Provinzpartei die Bewegung „Digitale Kompetenz für alle“ in der Provinz ins Leben gerufen. Der Schwerpunkt liegt insbesondere auf Propaganda, Verbreitung, der Schaffung starker Veränderungen im Bewusstsein und Handeln von Parteikomitees, Parteiorganisationen, Behörden, der Vaterländischen Front und gesellschaftspolitischen Organisationen, Kadern, Parteimitgliedern und Menschen in Bezug auf die digitale Transformation und der Arbeit zur Popularisierung digitaler Fähigkeiten für die Menschen im nationalen digitalen Transformationsprozess. Aufbau von Mechanismen und Richtlinien, Beseitigung von Engpässen und institutionellen Barrieren zur Unterstützung und Beschleunigung des digitalen Transformationsprozesses und Popularisierung digitaler Kompetenzen für Menschen unter dem Motto „Niemand wird zurückgelassen“ und „Menschen und Unternehmen sind Zentrum, Ziel und treibende Kraft der digitalen Transformation“. Umfassende und synchrone Bereitstellung von Lösungen, Bündelung von Ressourcen, Mobilisierung der Beteiligung und Koordination von Organisationen und Einzelpersonen bei der Aktualisierung und Sensibilisierung für die digitale Transformation und die digitalen Kompetenzen von Beamten, Staatsbediensteten, öffentlichen Angestellten (CB, CC, VC) und Arbeitern in Unternehmen sowie von Menschen, die studieren, forschen und Online-Dienste des öffentlichen Dienstes und andere wichtige Dienste nutzen.

Nehmen Sie am Selbststudium der digitalen Transformation teil und üben und entwickeln Sie digitale Fähigkeiten, um die Anforderungen von Agenturen, Einheiten und Unternehmen an die digitale Transformation zu erfüllen. digitale Dienste, Plattformen und digitale Technologien , insbesondere künstliche Intelligenz, im Berufs- und Privatleben effektiv nutzen; Aufbau digitaler Einheiten, digitaler Gemeinschaften, digitaler Familien und Bürger. Verknüpfung der Bewegung mit der Umsetzung des Projekts „Sensibilisierung, Verbreitung von Fähigkeiten und Entwicklung nationaler Humanressourcen für die digitale Transformation bis 2025, mit einer Vision bis 2030“, insbesondere der Bewegung „Das ganze Land konkurriert um den Aufbau einer lernenden Gesellschaft und fördert lebenslanges Lernen im Zeitraum 2023–2030“.

Ziel ist es, dass bis 2025 100 % der Beamten, öffentlichen Angestellten und Arbeiter im öffentlichen Sektor ein Verständnis für die digitale Transformation, digitale Kenntnisse und Fähigkeiten haben und für ihre Arbeit digitale Serviceplattformen nutzen (e-Dong Thap-Anwendung, Dokumentenverwaltungs- und Betriebssoftware, elektronisches Informationsportal, offenes Datenportal, eine der KI-Plattformen: Gemini, ChatGPT, Copilot …). 100 % der Gymnasiasten, Berufsschüler und Universitätsstudenten verfügen über digitale Kenntnisse und Fähigkeiten, die dem Lernen, der Forschung und der Kreativität dienen, und besitzen Sicherheitskompetenzen beim Lernen und bei der sozialen Interaktion in der digitalen Umgebung. 80 % der Erwachsenen verfügen über Grundkenntnisse zur digitalen Transformation, besitzen digitale Kompetenzen, können mithilfe intelligenter Geräte Informationen auswerten, wichtige digitale Plattformen und Dienste nutzen und wissen, wie sie sich im digitalen Umfeld schützen können. Einer Million Erwachsener wurde auf der VNeID-Plattform nachgewiesen, dass sie sich universelle Kenntnisse zur digitalen Transformation und digitale Kompetenzen angeeignet haben. 80 % der Mitarbeiter von Unternehmen, Genossenschaften, Innungen, Genossenschaftsgruppen und landwirtschaftlichen Betrieben verfügen über Grundkenntnisse der digitalen Technologie und digitale Fähigkeiten und können intelligente Geräte zur Unterstützung von Produktion und Geschäft sowie zur Verbesserung der Arbeitsproduktivität nutzen. 100 % der Führungskräfte und Manager haben die Bewertung abgeschlossen und die Standards gemäß dem Rahmenwerk für digitale Kompetenzen für Führungskräfte und Manager erfüllt. 90 % der Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst, Beamten und Arbeitnehmer im öffentlichen Dienst; 90 % Gewerkschaftsmitglieder, 80 % Jugendliche, 90 % Schüler und Studenten; 50 % der Erwachsenen absolvieren die Bewertung gemäß dem Rahmen für digitale Kompetenzen für jede Zielgruppe. Mindestens 60 % der Landwirte in Genossenschaften, Genossenschaftsgruppen und Gilden müssen geschult und beraten werden, damit sie lernen, wie sie Informationstechnologien im Produktionsprozess einsetzen (Rückverfolgbarkeit, Einrichtung von Anbaugebietscodes), Informationen über Angebot und Nachfrage sowie Informationen zur landwirtschaftlichen Produktion und zur Umwelt über das Internet nutzen können. Organisieren Sie Schulungen und Anleitungen für Lehrer an 40 % der allgemeinen Bildungseinrichtungen zu Fähigkeiten zur Umsetzung des STEM/STEAM-Bildungsmodells mit einer Teilnahme von 30 % der Schüler, wobei Bereiche für den Neubau im ländlichen Raum priorisiert werden. 90 % der lokalen Bevölkerung in der Installation und Nutzung elektronischer Gesundheitsbücher auf VneID schulen und anleiten.

Bis 2026 werden 100 % der Erwachsenen über Grundkenntnisse der digitalen Transformation, digitale Kompetenzen und die richtige Nutzung intelligenter Geräte verfügen, um Informationen auszuwerten, wichtige digitale Plattformen und Dienste zu verwenden und an sicheren Interaktionen in der digitalen Umgebung teilzunehmen. Auf der VNeID-Plattform haben 1,02 Millionen Erwachsene nachweislich universelle Kenntnisse zur digitalen Transformation und digitale Kompetenzen erworben. 100 % der Arbeitnehmer in Unternehmen, Genossenschaften, Genossenschaftsgruppen, Gilden und landwirtschaftlichen Betrieben verfügen über Kenntnisse der digitalen Technologie, digitale Fähigkeiten und können intelligente Geräte sinnvoll einsetzen, um Produktion und Geschäft zu unterstützen und die Arbeitsproduktivität zu verbessern. 100 % der Grund- und Sekundarschüler verfügen über digitale Kenntnisse und Fähigkeiten, die sie für ihr Studium benötigen, und besitzen Sicherheitskompetenzen beim Lernen und bei der sozialen Interaktion in der digitalen Umgebung. 100 % Gewerkschaftsmitglieder, 90 % Jugendliche, 100 % Studenten; 70 % der Erwachsenen absolvieren die Bewertung gemäß dem Rahmenwerk für digitale Kompetenzen für jede Zielgruppe. Schulen und beraten Sie über 80 % der Landwirte in Genossenschaften, Genossenschaftsgruppen und Gilden, damit sie lernen, wie sie Informationstechnologie im Produktionsprozess einsetzen können (Rückverfolgbarkeit, Erstellen von Anbaugebietscodes), wie sie digitale Datenplattformen für die Landwirtschaft nutzen können, um Informationen für die landwirtschaftliche Produktion auszuwerten (Angebot und Nachfrage bei landwirtschaftlichen Produkten, Vorhersage der Schädlingssituation, Vorhersage von Naturkatastrophen, Salzwassereinbruch, Überschwemmungen) und wie sie Umweltdaten auswerten. 100 % der erwachsenen Bevölkerung in der Installation und Nutzung elektronischer Gesundheitsbücher auf VNeID schulen und anleiten.

Kleine Händler auf dem My Xuong Markt (Bezirk Cao Lanh) erhalten QR-Codes für bargeldlose Zahlungen (Foto: Thanh Son)

WERDEN SIE BEI ​​HAMLES EINGESETZT UND VERBREITEN SIE DEN GEIST DES SELBSTSTUDIUMS

Die Bewegung „Digitale Kompetenz für alle“ muss umfassend und flächendeckend in jedem Weiler und Dorf eingesetzt werden. Sie muss eine Bewegung für die gesamte Bevölkerung schaffen, die im Wettbewerb um das Erlernen und Ausüben digitaler Fähigkeiten steht und aktiv am digitalen Transformationsprozess teilnimmt. Dabei müssen Kader und Parteimitglieder die Führung übernehmen und mit gutem Beispiel vorangehen, indem sie die Bewegung „Digitale Volksbildung“ umsetzen und dazu beitragen, den Geist des Selbststudiums und der Selbstverbesserung digitaler Kenntnisse und Fähigkeiten zu verbreiten und den Prozess des Lernens, Übens, Verbesserns und Anwendens digitaler Kenntnisse auf die persönlichen Bedürfnisse jedes Bürgers abzustimmen.

Verbreiten Sie Wissen über die digitale Transformation und digitale Fähigkeiten an Beamte, öffentliche Angestellte, Studenten, Menschen und Arbeiter, um Trends der digitalen Transformation zu verstehen und neue Technologien anzuwenden, um die Produktivität und Arbeitseffizienz zu verbessern. Gleichzeitig gilt es, Modelle und Bewegungen für digitale Kompetenzen effektiv in der Community aufzubauen und einzusetzen. Jedes Jahr am 10. Oktober (Nationaler Tag der digitalen Transformation und Tag der digitalen Transformation der Provinz Dong Thap) findet das „Nationale Festival für digitales Lernen“ statt …

Fördern Sie die Rolle gesellschaftspolitischer Organisationen, sozial-professioneller Organisationen, Agenturen, Organisationen, Unternehmen, Bildungseinrichtungen und Technologieeinheiten bei der Schaffung eines vielfältigen und reichhaltigen digitalen Lernökosystems. Setzen Sie digitale Technologien, künstliche Intelligenz und Online-Lernplattformen konsequent ein und sorgen Sie für flexible Ansätze, die für alle Fächer geeignet sind, insbesondere für gefährdete Gruppen sowie für Menschen in abgelegenen Gebieten und Grenzregionen.

Schnelle, flächendeckende, umfassende, systematische und einheitliche Bereitstellung, frühzeitige Fertigstellung. Integration digitaler Technologien in alle Aspekte des Lebens, Unterstützung der Menschen bei der Vernetzung, Interaktion und Entwicklung digitaler Fähigkeiten zur Nutzung digitaler Plattformen und Dienste sowie Entwicklung von Gewohnheiten und einer Kultur in der digitalen Umgebung; Menschen erhalten auf einfache, natürliche Weise Zugang zur Technologie, der auf ihren Bedürfnissen basiert und praktische Werte schafft.

Gleichzeitig müssen Parteikomitees, Agenturen, Einheiten und Orte ihre tatsächliche Wirksamkeit regelmäßig überprüfen, bewerten und sicherstellen. Die Ergebnisse der Bewegung „Populäre digitale Kompetenz“ müssen an grundlegenden Veränderungen der digitalen Fähigkeiten der Menschen, der Förderung der digitalen Wirtschaft und dem Aufbau digitaler Regierungen und digitaler Gesellschaften gemessen werden. Gleichzeitig muss während der gesamten Umsetzung der Bewegung „Digitale Bildung für alle“ die Datensicherheit und Informationssicherheit gewährleistet werden.

Der Ständige Parteiausschuss der Provinz forderte die Parteikomitees auf allen Ebenen auf, die Entwicklung und Umsetzung der Ziele der Bewegung „Digitale Volksbildung“ vor Ort zu leiten. Ermutigen Sie die Gemeinden, kreative und hochwirksame Modelle und Methoden umzusetzen; die Beteiligung sozialer Organisationen, Unternehmen und Einzelpersonen an der Finanzierung und Bereitstellung von Einrichtungen zur Umsetzung der Bewegung „Digitale Bildung für alle“ zu mobilisieren; Integrieren Sie die Umsetzung der Bewegung „Digitale Bildung für alle“ in lokale Programme und Pläne zur digitalen Transformation. Nach der Umsetzung der Zusammenlegung der Verwaltungseinheiten gemäß dem Projekt zur Neuordnung und Reorganisation der Verwaltungseinheiten auf allen Ebenen und zum Aufbau eines zweistufigen Organisationsmodells der lokalen Regierung wurden die Aufgaben zur weiteren Umsetzung weiterhin an die Parteiorganisation auf Gemeindeebene übertragen. Dabei werden jeder Einheit und jedem Einzelnen konkrete Verantwortlichkeiten bei der Umsetzung von Aufgaben und Lösungen zugewiesen und dabei das Prinzip „Klare Personen, klare Arbeit, klare Verantwortlichkeiten, klare Autorität, klare Zeit, klare Ergebnisse“ gewährleistet.

Phu Nghia

Quelle: https://baodongthap.vn/chinh-tri/tang-cuong-su-lanh-dao-cua-dang-ve-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so--131508.aspx