Lehrerin von Kindern mit Autismus

Ein Lehrer, der kleine Kinder unterrichtet, ist selten, doch Herr Le Thanh Sang (36 Jahre alt, Gemeinde Trieu Tai, Bezirk Trieu Phong, Provinz Quang Tri - jetzt Gemeinde Trieu Co, Provinz Quang Tri) hat seine Stelle an einer Sekundarschule aufgegeben, um sich fleißig um autistische Kinder im Binh Minh Inclusive Education Development Support Center (Stadtteil Nam Dong Ha, Provinz Quang Tri) zu kümmern, sie zu unterrichten und ihnen ein Lächeln ins Gesicht zu zaubern.

Sonderklasse

"Hallo, Kind! Wie geht es dir heute? Bist du bereit für den Unterricht?"

Das waren die freundlichen Worte von Herrn Sang, als er das Klassenzimmer betrat, um sich auf seine Unterrichtsstunde vorzubereiten. Nach der Begrüßung spielte er den Schülern Meditations- oder Entspannungsmusik vor. Er erzählte: „Wenn man mich so begrüßt, reagiert jedes Kind anders; manche grüßen sofort zurück, manche reagieren langsamer, und manche sagen einfach nur ‚Herr/Frau!‘“ Herr Sang freute sich darüber und wiederholte diese Begrüßung in jeder Stunde.

Lehrer Sang unterrichtet seine Schüler im Lesen und Schreiben. Foto: vom Autor zur Verfügung gestellt.

Herr Sangs Unterricht ist stets nach besonderen Prinzipien gestaltet: Er schafft eine geeignete Lernumgebung, die ruhig und nicht zu laut ist und in der es nicht zu viele Spielsachen oder übermäßig stimulierende Materialien gibt, die die Kinder ablenken könnten. Die Aktivitäten sind altersgerecht, in kleinere Abschnitte unterteilt, nicht zu lang und kombinieren statische und dynamische Elemente. Lob und Anerkennung erfolgen zeitnah und angemessen, und die Kinder erhalten zwischen den Unterrichtseinheiten Pausen.

Nach seinem Abschluss in Mathematikdidaktik an der Pädagogischen Universität Hue arbeitete Herr Sang an der PaNang-Sekundarschule im Bezirk Dakrong der Provinz Quang Tri (heute Gemeinde Dakrong, Provinz Quang Tri). Nach vielen Jahren an der PaNang-Schule kündigte er 2019 und bewarb sich auf Empfehlung eines Freundes am Binh-Minh-Zentrum für inklusive Bildungsförderung . Obwohl dieses Umfeld in keinerlei Zusammenhang mit seinem Studienfach stand, entschied sich Herr Sang dafür.

Lehrer Sang leitet die Schüler bei der Identifizierung an. Foto: vom Autor zur Verfügung gestellt.

Angetrieben von der Liebe zu Kindern und dem Verständnis für die Schwierigkeiten von Eltern, deren Kinder Entwicklungsstörungen haben, möchte die Lehrerin einen kleinen Beitrag dazu leisten, Kinder mit Entwicklungsstörungen und Autismus-Spektrum-Störungen zu unterstützen und ihnen zu helfen, sich in die Gesellschaft zu integrieren und in Zukunft selbstständig zu werden.

Da Herr Sang keine formale Ausbildung im Unterrichten von Kindern mit Autismus besaß, erwarb er ein Lehrerausbildungszertifikat in inklusiver Pädagogik für Menschen mit Behinderungen, lernte von Kollegen und seriösen Websites auf diesem Gebiet und nahm regelmäßig an vom Zentrum organisierten Weiterbildungskursen teil.

Der junge Lehrer erinnerte sich an seinen ersten Arbeitstag im Zentrum für inklusive Bildung in Binh Minh und erzählte: „Als ich an die Schule kam, wurde ich der älteren Klasse zugeteilt, mit Schülern im Alter von 9 bis 18 Jahren. Das war die schwierigste Altersgruppe, die ich unterrichten konnte. Anfangs waren die Kinder nicht an den neuen Lehrer gewöhnt, daher waren sie unkooperativ, die Interaktion gestaltete sich schwierig, und ich verstand ihre Bedürfnisse nicht richtig. Außerdem hatten einige Kinder Verhaltensauffälligkeiten, was mich sehr belastete.“ Er brauchte zwei Monate, um sich an die praktische Arbeit zu gewöhnen: Lehrer und Betreuer zugleich zu sein.

Frau Tran Thi Hoa (Mutter der 13-jährigen PTHH) beobachtete die positiven Veränderungen ihrer Tochter dank Herrn Sangs Unterricht und Betreuung und sagte: „Nach einem Jahr Unterricht hier sehe ich, dass meine Tochter größere Fortschritte gemacht hat als zuvor. Sie kann jetzt aktiv ‚bitte‘ sagen, wenn sie etwas essen möchte oder etwas mag, sie kann ihre Eltern und die Lehrerin beim Betreten und Verlassen des Unterrichts begrüßen, sie kann sich 30 bis 45 Minuten lang konzentrieren und mit ihrer Mutter lernen, und sie kann verschiedene Gemüsesorten und Obst essen…“

Herr Sang ist ein begeisterter und energiegeladener Lehrer, dem das Wohl seiner Schüler sehr am Herzen liegt. In seiner Arbeit ist er stets bestrebt, ihnen zu bestmöglichen Ergebnissen zu verhelfen, hat dabei immer Verständnis für die Schwierigkeiten junger Kinder und ist bereit, alles zu tun, was ihnen zugutekommt.

Frau Nguyen Thi Tinh, Direktorin des Binh Minh Zentrums zur Förderung inklusiver Bildungsentwicklung

Hoffentlich öffnet dies diesen Kindern die Tür zu einer besseren Zukunft.

Herr Sang unterrichtet in der Regel Einzelunterricht. Im Durchschnitt betreut er täglich sieben bis acht Schüler im Alter von einem bis 18 Jahren. Jeder Schüler hat eine andere Beeinträchtigung, doch Herr Sang informiert sich proaktiv und passt seine Lehrmethoden an die Bedürfnisse, Fähigkeiten und Interessen des jeweiligen Kindes an. Er erkennt die individuellen Stärken jedes Kindes und nutzt diese, um dessen Schwächen auszugleichen: Kinder mit Autismus lernen gut mit visuellen Hilfsmitteln, Kinder mit Lernschwierigkeiten lernen visuell, und Kinder mit Down-Syndrom haben gute soziale Kompetenzen. Darüber hinaus erhalten einige Kinder mit besonderen Talenten (Zeichnen, Singen usw.) Unterstützung und Förderung, um ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln.

Die Lehrerin übernimmt gleichzeitig auch die Betreuung und kümmert sich um die Mahlzeiten der Schüler. (Foto: vom Autor zur Verfügung gestellt)

Frau Nguyen Thi Tinh (Direktorin des Binh Minh Inclusive Education Development Support Center) teilte mit: „Herr Sang ist ein enthusiastischer und energiegeladener Lehrer, dem das Wohl seiner Schüler sehr am Herzen liegt. In seiner Arbeit versucht er stets, so einzugreifen, dass die Kinder bestmögliche Ergebnisse erzielen. Er ist sich der Schwierigkeiten junger Kinder immer bewusst und zögert nie, alles zu tun, was ihnen zugutekommt.“

Darüber hinaus arbeitet er mit verschiedenen Abteilungen zusammen, um Kinder bei der Berufsberatung, der Schaffung von Arbeitsplätzen und der beruflichen Weiterentwicklung zu unterstützen. Einige seiner Schüler haben sich erfolgreich in die Gesellschaft integriert und erzielen gute Leistungen in der Grundschule. Bei Dutzenden Kindern hat sich der Schweregrad ihrer Behinderungen von schwerwiegend zu leicht verbessert, und sie machen Fortschritte in Richtung sozialer Integration. Er hofft, dass er und seine Kollegen ein Sprungbrett sein und diesen Kindern helfen können, sich auf die Zukunft vorzubereiten.

Trotz vieler Schwierigkeiten auf seinem Weg, Kindern mit Behinderungen das Lesen und Schreiben beizubringen, hat Herr Sang nie ans Aufgeben gedacht oder seine Entscheidung bereut. Was ihn stets beunruhigt, ist die gesellschaftliche Wahrnehmung von Kindern mit Behinderungen. Seiner Meinung nach ist jedes Kind, das auf diese Welt kommt, eine Quelle des Glücks für seine Familie; es hat zwar nicht das Recht, über sein eigenes Schicksal zu bestimmen, aber es hat das Recht, sich zu verändern. Er hofft, dass alle Eltern ihr Kind stets unterstützen und ihm beistehen und ihm helfen, seine einzigartigen Stärken zu entdecken.

Quelle: https://thanhnien.vn/thay-giao-cua-tre-tu-ky-185250725195017716.htm