Der Dorfschullehrer und der individuelle Weg jedes Schülers beim Erlernen des Musizierens.

EIN CHEMIELEHRER TRÄUMT DAVON, MUSIK AN SEINE SCHULE ZU BRINGEN

Im Jurysaal für den Hanoi Dedicated and Creative Teacher Award 2024 beeindruckte der ergreifende Klang der Hmong-Flöte, gespielt von Lehrer Nguyen Khac Ly, stellvertretender Schulleiter der Phung Khac Khoan High School, mit der Melodie „ Der Frühling kommt ins Hmong-Dorf “, die Jury und die anwesenden Lehrer besonders.

Ein Chemielehrer, der gleichzeitig stellvertretender Schulleiter für akademische Angelegenheiten ist, besitzt ein seltenes Talent für das Spielen von Musikinstrumenten. Dies ist das Ergebnis eines Entdeckungsprozesses, nicht nur um seiner eigenen Leidenschaft nachzugehen, sondern vor allem, um seinen geliebten Schülern die Musik näherzubringen.

Früher gehörte die Phung Khac Khoan High School in Thach That zu den vielen Gymnasien in Hanoi, denen es an Musiklehrern, funktionalen Unterrichtsräumen und den nötigen Ressourcen für den Musikunterricht mangelte. Viele Jahre lang stellte Musik im Schulleben eine Art „Lücke“ dar, da sie nicht zu den Abschlussprüfungsfächern gehörte und es in Schulen in Vororten noch schwieriger war, ihr Aufmerksamkeit und Investitionen zu verschaffen.

Lehrer Nguyen Khac Ly integriert Musik in den Unterricht an der Phung Khac Khoan High School - Foto 1.

Lehrer Nguyen Khac Ly, stellvertretender Schulleiter der Phung Khac Khoan High School (Thach That, Hanoi), begleitet vom eindringlichen Klang der Hmong-Flöte. FOTO: Zur Verfügung gestellt vom Interviewpartner.

Im Jahr 2020 wurde das 2018 eingeführte allgemeine Bildungsprogramm umgesetzt, in dessen Rahmen Musik erstmals als Wahlfach an Gymnasien angeboten wurde. Aufgrund fehlender Präzedenzfälle und begrenzter Lehrerstellen wurde Musik an den meisten öffentlichen Gymnasien vernachlässigt. Herr Nguyen Khac Ly wollte dies jedoch nicht hinnehmen. Obwohl er ursprünglich Chemielehrer war, wusste er, dass Musik für das Leben unerlässlich ist, insbesondere für junge Menschen, deren Persönlichkeit und Fähigkeiten sich in dieser Phase entwickeln. Der Wunsch, dass jeder seiner Schüler mindestens ein Instrument erlernen sollte, motivierte Herrn Ly, nach einer Lösung zu suchen.

Trotz des Mangels an Bewerbern für Lehrerstellen und der Abwesenheit von Lehrkräften anderer Schulen, mit denen er im Rahmen eines schulübergreifenden Projekts hätte zusammenarbeiten können, blieb Herr Ly entschlossen, Musik in den Lehrplan der Schule zu integrieren. Er begann mit einem Selbststudium durch Online-Kurse, recherchierte die Ausbildungsprogramme der Nationalen Musikakademie und der Kunsthochschule Hanoi, nahm proaktiv Kontakt zu professionellen Musikdozenten auf und suchte nach kostengünstigen und gleichzeitig effektiven Unterrichtsmethoden.

Statt im Internet zu surfen, verbringen die Schüler ihre Zeit mit Musik.

Seit dem Schuljahr 2022/23 setzt die Schule ein Musikbildungsmodell ein, das Online-Lernen mit Präsenzübungen kombiniert.

Als Hauptinstrumente wurden die Bambusflöte und die Gitarre ausgewählt. Laut Herrn Ly ist die Bambusflöte preiswert und nah an traditioneller Musik, während die Gitarre für Schüler leichter zugänglich ist. Aus dem anfänglichen Pilotprojekt hat die Schule mittlerweile fast 20 Kurse eingerichtet, in denen Schüler Musik als Fach gewählt haben.

Lehrer Nguyen Khac Ly integriert Musik in den Unterricht an der Phung Khac Khoan High School - Foto 2.

Der Wunsch, dass jeder seiner Schüler mindestens ein Musikinstrument erlernen sollte, motivierte Herrn Ly, nach Wegen zu suchen, um seinen Schülern das Musizieren beizubringen. (Foto: Zur Verfügung gestellt)

Um den zwei- bis dreimal wöchentlichen Unterricht zu unterstützen, investierte die Schule in 100 Flöten und 40 Gitarren, sodass alle Schülerinnen und Schüler über Instrumente zum Üben verfügen. Laut einer Studie des vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften aus dem Jahr 2024 beherrschten über 300 Schülerinnen und Schüler der Schule mindestens ein Instrument – eine seltene Zahl an einer weiterführenden Schule, insbesondere an einer staatlichen Schule in einem Vorort.

Durch den Boom in Wissenschaft und Technologie hat das Online-Lernen den Schülern der Phung Khac Khoan High School den Zugang zu hochqualifizierten Lehrern der Vietnam National Academy of Music und des Hanoi College of Arts Education ermöglicht, um Gitarre und Flöte zu lernen.

Lehrer Nguyen Khac Ly erklärte: „Die Einladung von Sängern und Sportlern, die derzeit professionell tätig sind, an einer High School zu unterrichten, mit dem Ziel, dass jeder Schüler bis zum Ende der 12. Klasse mindestens ein Musikinstrument spielen kann, ist ein fortschrittlicher Ansatz für eine umfassende, praxisnahe und lebensnahe Bildung. Dies hilft den Schülern, Wissen und Fähigkeiten von Personen zu erwerben, die aktiv in diesem Bereich tätig sind, und inspiriert sie zum Lernen.“

Ein Dorfschullehrer und der Weg jedes Schülers zum Erlernen eines Musikinstruments - Foto 3.

Lehrerin Ly ist sich bewusst, dass Musik ein wesentlicher Bestandteil des Lebens ist, insbesondere für diejenigen, deren Persönlichkeit und Fähigkeiten sich in dieser Phase entwickeln. (FOTO: ZUR VERFÜGUNG GESTELLT)

Die Herausforderung besteht jedoch darin, dass Künstler zwar über professionelles Fachwissen verfügen, aber nicht jeder die Fähigkeit und Erfahrung besitzt, zu unterrichten. Hinzu kommt, dass rechtliche Hürden zu einer im Vergleich zu dem, was Künstler durch Auftritte tatsächlich verdienen könnten, übermäßig niedrigen Vergütung führen.

Lehrerin Ly erklärte, dass im Schulunterricht jedes Fach wichtig sei, nicht nur Mathematik oder Englisch. Musik sei ebenfalls unerlässlich, um die Persönlichkeit zu nähren und die Schüler ganzheitlich zu entwickeln. Sie helfe ihnen, Stress abzubauen, ihre Emotionen auszugleichen und sich auszudrücken. Sobald Schüler ein Instrument spielen lernen und lieben lernen, widmen sie ihre Freizeit der Musik, anstatt zu viel Zeit mit ihren Handys in sozialen Medien zu verbringen oder Spiele zu spielen. Das Üben mit einem Instrument fördere zudem Geduld, Disziplin, Konzentration und Selbstvertrauen vor Publikum.

Im ganzen Land herrscht ein Mangel an Musiklehrern.

Umfragen zeigen, dass es derzeit an Gymnasien an festen Stellen für Musiklehrer mangelt, was erhebliche Schwierigkeiten bei der Personalgewinnung mit sich bringt. Allein in Hanoi gab es im Jahr 2023 84 ausgeschriebene Stellen für Musiklehrer, aber nur 22 wurden besetzt. Von 241 Gymnasien unterrichten lediglich 30 dieses Fach.

Bundesweit gibt es fast 3.000 Gymnasien, aber es fehlen 2.800 Musiklehrer.

Das Musikunterrichtsmodell der Phung Khac Khoan High School wurde einst vom Bildungsministerium von Hanoi als Pilotprojekt ausgewählt, um es an 241 Gymnasien in der Region zu verbreiten.

Lehrer Nguyen Khac Ly hat zudem Spitzenpreise bei branchenweiten Innovationswettbewerben zu den Themen Managementinnovation und berufliche Weiterentwicklung gewonnen. Besonders hervorzuheben ist, dass er 2024 mit dem achten Preis „Engagierter und kreativer Lehrer aus Hanoi“ ausgezeichnet wurde.

Im Juni 2025 wurde Herr Nguyen Khac Ly vom Volkskomitee Hanois als einer von 30 Preisträgern mit dem „Capital City Initiative“-Preis ausgezeichnet. Diese Auszeichnung würdigte sein Projekt „Lösungen zur Umsetzung des allgemeinen Musikbildungsprogramms von 2018 an Gymnasien angesichts des Lehrermangels in Hanoi“. Es handelte sich um eine der herausragenden Initiativen, die aus der Schulpraxis hervorgegangen, effektiv umgesetzt und mit weitreichender Wirkung versehen wurden.

Ein Dorfschullehrer und der Weg jedes Schülers zum Erlernen eines Musikinstruments - Foto 4.