Die Kandidaten müssen keine äquivalenten Punktzahlen umrechnen, um die Prüfung zu bestehen.

GD&TĐ - Laut Herrn Nguyen Ngoc Ha müssen die Kandidaten ihre äquivalenten Punktzahlen nicht umrechnen, um die Prüfung zu bestehen, sondern müssen sich lediglich online für die Zulassung anmelden.

Gewährleistung von Fairness bei den Zulassungskombinationen

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verpflichtet die Ausbildungseinrichtungen im Jahr 2025, die äquivalenten Zulassungspunktzahlen der verschiedenen Zulassungsverfahren und -kombinationen für ein Ausbildungsprogramm umzurechnen. Dies ist eines der Hauptanliegen der Bewerber nach Bekanntgabe der Ergebnisse der Abiturprüfung 2025.

Laut Herrn Nguyen Ngoc Ha - stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung) klingt das Konzept der äquivalenten Umrechnung von Zulassungsergebnissen kompliziert, ist aber in Wirklichkeit ein Schritt der technischen Anpassung unter Anwendung der Testtheorie, um Fairness zwischen Zulassungskombinationen sowie zwischen verschiedenen Zulassungsmethoden zu gewährleisten.

Die Beurteilung der Fähigkeiten von Lernenden anhand von Noten, beispielsweise der Rohpunktzahl der Abiturprüfung, ist in Vietnam und anderen Ländern weltweit nach wie vor eine gängige und stark quantitative Methode. Herr Nguyen Ngoc Ha ist jedoch der Ansicht, dass die direkte Verwendung von Rohpunktzahlen für einzelne Fächer nicht wirklich fair ist, wenn sich der Schwierigkeitsgrad der Prüfungen in den einzelnen Fächern stark unterscheidet.

Beispielsweise vermutete der stellvertretende Leiter der Abteilung für Qualitätsmanagement, dass Fach A mit einer Durchschnittsnote von 5 schwieriger sei als Fach B mit einer Durchschnittsnote von 7. Demnach sollte ein Student, der in Fach A 6 Punkte erzielt (über der Durchschnittsnote dieses Fachs), eindeutig besser bewertet werden als ein Student, der in Fach B 6 Punkte erzielt (unter der Durchschnittsnote dieses Fachs). Addiert man jedoch nur die Rohpunktzahlen, wird dieser Unterschied nicht sichtbar.

Daher ist es notwendig, die Testtheorie auf objektive und wissenschaftliche Weise anzuwenden, um zu ermitteln, wie viele Punkte dieser Kombination wie vielen Punkten der anderen Kombination bei der Zulassungsschwelle „äquivalent“ sind.

In diesem Jahr führte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auch die Umrechnung von Prüfungsergebnissen zwischen verschiedenen Zulassungsverfahren ein. Beispielsweise zwischen Prüfungsergebnissen nach dem Eignungsfeststellungsverfahren und Abiturprüfungsergebnissen, die die Zulassungsvoraussetzungen erfüllen.

Herr Nguyen Ngoc Ha - Stellvertretender Direktor der Abteilung Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung).

Herr Nguyen Ngoc Ha erläuterte, dass in der Testtheorie Methoden zur Korrektur von Rohwerten wie Z-Score (Z-Score), Robust Z-Score (RZC-Score), T-Score (T-Score), Perzentilwert usw. häufig verwendet werden, da sie dazu beitragen, den Unterschied im Schwierigkeitsgrad zwischen Prüfungsfragen verschiedener Fächer zu eliminieren (oder zumindest zu minimieren), indem die Ergebnisse in jedem Fach entsprechend der internen Verteilung dieses Fachs standardisiert werden.

Dadurch werden die Leistungen der Kandidaten in verschiedenen Fächern auf eine einheitliche Standardskala gebracht, was einen faireren und konsistenteren Vergleich ermöglicht. Laut dem stellvertretenden Leiter der Abteilung für Qualitätsmanagement würde die Umrechnung von Rohpunktzahlen in diese Art von Punktzahlen für Zulassungszwecke jedoch in der Gesellschaft Verwirrung stiften, da sie damit nicht vertraut sei.

Daher sollte es nur im Zwischenschritt verwendet werden, um Fairness zu gewährleisten. Das Endergebnis gibt die Rohpunktzahl jeder Kombination am Zulassungsmaßstab an. Beispielsweise beträgt bei der einfachsten Näherungsmethode im Fall zweier Punktbereiche mit gleicher Verteilung, wenn die Durchschnittspunktzahl von Fach A 5 und die von Fach B 7 beträgt, die Differenz der Rohpunktzahlen zwischen den beiden Fachbereichen 2 Punkte.

In diesem Fall wird eine Punktzahl von 6 in Fach A als gleichwertig mit einer Punktzahl von 8 in Fach B betrachtet. Selbstverständlich wird die tatsächliche Anwendung komplizierter sein, um in allen Fällen der Punkteverteilung eine faire Verteilung zu gewährleisten.

Optimierung der Zulassungschancen der Kandidaten

Eltern besuchen den Zulassungswahltag 2025 an der Technischen Universität Hanoi – 19. Juli.

Herr Nguyen Ngoc Ha bestätigte, dass die Kandidaten ihre Testergebnisse nicht selbst umrechnen müssen, sondern lediglich ihre Zulassungswünsche im Allgemeinen Zulassungssystem des Ministeriums für Bildung und Ausbildung registrieren müssen. Die Anpassung erfolgt dann durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die Universitäten gemäß den jeweiligen Vorgaben.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat am 19. März 2025 das Rundschreiben Nr. 06/2025/TT-BGDDT herausgegeben, in dem die allgemeinen Grundsätze für die Umrechnung und Korrektur von Prüfungsergebnissen festgelegt sind. Die Bekanntgabe der Unterschiede zwischen den Notenkombinationen dient als wichtige Orientierungshilfe für Bewerber, um die für sie vorteilhafteste Kombination auszuwählen.

Dies ist besonders wichtig für Bewerber, die in einigen Fächern nur durchschnittliche Ergebnisse erzielen, aber ihre Zulassungschancen durch die Wahl der richtigen Fächerkombination dennoch optimieren können.

Laut Herrn Nguyen Ngoc Ha ist die Umrechnung der Testergebnisse auch für das Management und die Bewertung der Bildungsqualität von großer Bedeutung. Es handelt sich um die einzige landesweite Prüfung, an der alle Schüler teilnehmen. Die Prüfung wird landesweit in einer Sitzung zu einem Thema durchgeführt und ermöglicht so einen Vergleich der Lehr- und Lernqualität zwischen verschiedenen Regionen und Fächern.

Herr Nguyen Ngoc Ha betonte, dass wir erstmals standardisierte Werte verwenden können, um den Durchschnittswert aller Fächer zu berechnen und so die Ergebnisse zwischen Provinzen und Städten im ganzen Land zu vergleichen. Die Verwendung standardisierter Werte wie des T-Werts ermöglicht es uns außerdem, den Fortschritt zwischen den Jahren oder die Unterschiede zwischen den Fächern innerhalb einer Region zu vergleichen.

Die Umrechnung oder Anpassung von Testergebnissen verkompliziert die Prüfung nicht, sondern ist ein unerlässlicher Schritt, um Fairness bei der Zulassung und im Bildungsmanagement zu gewährleisten. Durch einen flexiblen Ansatz und praxisgerechte Standardisierungsmethoden wahrt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Transparenz der Testergebnisse und spiegelt gleichzeitig die Fähigkeiten der Kandidaten genauer wider.

Dies schafft nicht nur günstige Bedingungen für Universitäten, um geeignete Kandidaten zu rekrutieren, sondern gibt den Schülern auch Sicherheit bei der Wahl ihrer Lieblingsfächer, die ihren Stärken, Fähigkeiten und ihrer beruflichen Orientierung entsprechen, wenn sie in die 10. Klasse eintreten, ohne sich Sorgen um schwierige Abschlussprüfungen machen zu müssen oder dass ihre zukünftigen Zulassungschancen dadurch beeinträchtigt werden.

„Wenn der Grundsatz der fairen Leistungsbewertung gewährleistet ist, können sich die Lehrer beim Unterrichten sicher fühlen, die Schüler können wirklich lernen und echte Prüfungen ablegen; dadurch wird zur Verbesserung der Bildungsqualität im gesamten System beigetragen – ganz im Sinne der aktuellen Bildungsreformen“, betonte Herr Nguyen Ngoc Ha.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/thi-sinh-khong-phai-tu-quy-doi-diem-tuong-duong-trung-tuyen-post740719.html