Die Highschool-Abschlussprüfung 2026 wird weiterhin innovativ gestaltet: Worauf müssen sich die Schüler vorbereiten?

Für die jetzigen Zwölftklässler, die als erste Generation die Prüfung in diesem Format ablegen, ist dies jedoch ein wichtiger Schritt, der Eigeninitiative beim Lernen und eine klare Orientierung von Beginn des Schuljahres an erfordert. Auch die Beherrschung der neuen Prüfungsinhalte ist für die Kandidaten von großer Bedeutung.

Lehrer der Tien Phong High School (Gemeinde Me Linh) helfen Schülern beim Lernen. Foto *: Quang Thai*

Offene Prüfung, Schluss mit dem Auswendiglernen!

Ab 2025 wird die Abiturprüfung grundlegend reformiert. Die Schülerinnen und Schüler belegen dann nur noch vier Fächer, darunter die Pflichtfächer Mathematik und Literatur sowie zwei Wahlfächer aus dem Lehrplan der 12. Klasse. Diese Prüfungsform bleibt auch 2026 bestehen und soll den Prüfungsdruck verringern, die persönliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler fördern und ihnen eine bessere Berufsorientierung ermöglichen.

Der Leiter der Abteilung für Qualitätsmanagement ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), Huynh Van Chuong, gab bekannt, dass die Prüfung 2026 voraussichtlich am 11. und 12. Juni stattfinden wird. Hinsichtlich der Abläufe wurden zahlreiche Änderungen vorgenommen, um die Prüfung zu vereinfachen: Prüfungsankündigung und Prüfungskarte wurden zu einem Dokument zusammengefasst. Auch das vorläufige Abschlusszeugnis und die Ergebnisübersicht sind nun in einem einzigen Dokument vereint, was Kandidaten und Schulen Zeit und Aufwand erspart.

Die Frist für die Rückmeldung der Überprüfungsergebnisse wurde von 10 auf 5 Tage verkürzt. Sollten sich die Ergebnisse nach der Überprüfung ändern, wird die Prüfungskommission ein direktes Gespräch führen, um die Transparenz zu erhöhen, Fehler zu minimieren und die legitimen Rechte der Studierenden zu gewährleisten.

Die Ausrichtung der Prüfungsfragen wird kontinuierlich angepasst, um Kompetenz, Anwendung und Kreativität zu bewerten. Laut Herrn Huynh Van Chuong erfordern die Prüfungsfragen kein mechanisches Auswendiglernen, sondern beziehen sich auf praxisnahe Situationen. Um in der Prüfung gut abzuschneiden, benötigen die Kandidaten neben fundierten Lehrbuchkenntnissen auch kritisches Denken, Argumentationsfähigkeit und die Fähigkeit, praktische Bezüge herzustellen.

Die Kandidaten sollten die Berechnungsformel für den Schulabschluss beachten. Die Abschlussnote wird im Verhältnis 50:50 berechnet, wobei 50 % den Durchschnitt der Fächer der 12. Klasse und 50 % die Note der Abschlussprüfungen ausmachen. Die Bewertung des Lernprozesses ist den Prüfungsergebnissen gleichwertig, daher sollten die Kandidaten ihren Lernprozess nicht vorschnell beurteilen und regelmäßig Prüfungen ablegen.

Wir benötigen einen effektiven Lernplan.

Vor der Prüfung, die viele Neuerungen mit sich bringt, erhalten die Schüler der 12. Klasse in Hanoi Unterstützung und Austausch von Lehrern, Jahrgangsbesten und Eltern, um ihnen einen effektiven Lernweg zu ermöglichen, ihre Fähigkeiten optimal zu nutzen und während des gesamten Schuljahres eine stabile Mentalität zu bewahren.

Herr Nguyen Quoc Hoan, Mathematiklehrer an der Nguyen Gia Thieu High School (Stadtteil Bo De), betonte, dass Schülerinnen und Schüler ein solides Grundwissen benötigen, bevor sie sich mit fortgeschrittenen Themen befassen. Beim Üben sollten sie die Aufgaben in thematische Einheiten unterteilen, um das Verständnis und die Wiederholung zu erleichtern. Beim Bearbeiten der Aufgaben sollten sie zunächst die einfachen und anschließend die schwierigen Aufgaben lösen, um ihre Zeit optimal einzuteilen.

Im Fach Literatur sagte die Lehrerin Nguyen Nguyet Nga von der Viet Duc High School (Stadtteil Cua Nam): „Schüler sollten vermeiden, Textbeispiele mechanisch abzuschreiben. Jeder Aufsatz muss eine eigene Stimme haben, ein schlüssiges Gedankengang aufweisen und mit passenden Belegen untermauert sein. Die Lektüre weiterer literarischer Werke außerhalb des Lehrplans sowie das Verfolgen von Zeitungen, Kurzgeschichten und aktuellen Ereignissen helfen den Schülern, mehr praktisches Material für ihre Arbeiten zu finden.“

Nguyen Duy Phong, ein ehemaliger Schüler der Chuong My A High School in der Gemeinde Chuong My – Jahrgangsbester des Jahres 2025 – berichtete: „Ich habe mir von Anfang des Schuljahres an einen Plan gemacht und meine Lernzeit gleichmäßig auf die Fächer verteilt. Außerdem habe ich meine Schwächen frühzeitig erkannt, um sie zu beheben. In der Literaturprüfung habe ich fächerübergreifendes Wissen wie Geographie, Geschichte und aktuelle Ereignisse miteinander verknüpft, um meine Arbeit sowohl praxisnah als auch tiefgründig zu gestalten.“

Nguyen Duy Phong betonte außerdem die Wichtigkeit von Zeitmanagement. Zusätzlich zu den Schulzeiten erstellte er sich zu Hause einen eigenen Lernplan.

Frau Vu Thuy Hang, deren Kind 2025 die Prüfung abgelegt hat und 2026 die Abschlussprüfung der High School ablegen wird, teilte ihre Erfahrung mit, dass die Familie keinen Druck auf die Ergebnisse ausüben, sondern das Kind beim Erstellen eines Lernplans unterstützen, geeignetes Lernmaterial auswählen und sich mental auf alle Situationen vorbereiten sollte, auch wenn die Ergebnisse nicht den Erwartungen entsprechen.

Die wichtigste und bemerkenswerte Information zur Highschool-Abschlussprüfung 2026 ist, dass sie früher stattfindet – Anfang Juni statt wie in den Vorjahren Ende des Monats. Das bedeutet, dass die Schüler weniger Zeit zum Lernen haben.

Herr Le Viet Duong, Schulleiter der Doan Ket - Hai Ba Trung High School (Bach Mai Ward), betonte: „Die vorgezogene Prüfung erfordert von den Schülern, sehr früh mit dem Lernen und Wiederholen zu beginnen, um Aufschieberitis oder Druck am Ende des Semesters zu vermeiden. Die Schule wird die Schüler dabei unterstützen, sich über neue Informationen zu den Prüfungsbestimmungen zu informieren und ihnen wissenschaftlich fundierte Lernanleitungen zur Verfügung stellen, damit sie optimal vorbereitet sind und selbstbewusst in die Prüfung gehen können.“

Offene Prüfung, Schluss mit dem Auswendiglernen!

Wir benötigen einen effektiven Lernplan.

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