Abitur mit 2 Pflichtfächern schafft Fairness für Prüflinge

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Nach Ansicht vieler Lehrer wird die Abiturprüfung mit zwei Pflichtfächern für alle Kandidaten fair sein, egal ob es sich um Schüler aus benachteiligten oder privilegierten Gegenden handelt.

Die Abiturprüfung mit 2 Pflichtfächern ist für alle Kandidaten fair.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat kürzlich bei einer Sitzung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung einen Vorschlag zum Abiturprüfungsplan 2025 vorgelegt. Gemäß dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgeschlagenen Plan wird die Prüfung zwei Pflichtfächer umfassen: Mathematik und Literatur sowie zwei Wahlfächer. Dies ist auch die Option, die in einer Umfrage von der Mehrheit der Kader und Lehrer vor Ort gewählt wurde (60 %).

Herr Thai Van Thanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Nghe An , stimmte dem Plan zu, vier Prüfungen abzulegen, darunter zwei Pflichtfächer und zwei Wahlfächer. Er sagte, dass dieser Plan sowohl den Druck und Stress der Studenten reduziere als auch der Gesellschaft Kosten spare. Darüber hinaus stellt der Plan auch das Ziel sicher, die Fähigkeiten und Stärken jedes einzelnen Schülers zu entwickeln.

Insbesondere mit den beiden Pflichtfächern Mathematik und Literatur ist Mathematik das Grundlagenfach für viele andere Fächer und dient den Schülern auch zur Entwicklung des logischen Denkens. Gleichzeitig trägt Literatur zur Sprachentwicklung bei, vermittelt ethische Grundsätze, nährt menschliche Gefühle und Seelen und bildet Kommunikationsfähigkeiten aus.

Die restlichen zwei Fächer hängen von der Wahl des Studierenden ab. Wenn sie beispielsweise ihre Fremdsprachenkenntnisse ausbauen möchten, können sie Englisch als Ergänzung zu einem anderen Fach wählen. Wenn Sie eine Leidenschaft und berufliche Orientierung im Bereich der Sozialwissenschaften haben, können Sie zwei weitere Fächer wählen: Geschichte und Geographie. Wenn Sie eher naturwissenschaftlich ausgerichtet sind, können Sie Physik und Chemie wählen.

Als Antwort auf die Bedenken, dass „wenn Fremdsprachen nicht erforderlich sind, dies dazu führen wird, dass die Schüler nicht studieren“, führte Herr Thanh ein Beispiel aus der Provinz Nghe An an, wo vor fünf Jahren die Qualität des Englischunterrichts und -lernens niedrig war. Nachdem die Provinz jedoch Änderungen an ihren Mechanismen vorgenommen hatte, verbesserte sich die Qualität des Englischunterrichts und -lernens in der Provinz allmählich.

„Um die Qualität des Englischunterrichts und -lernens zu verbessern, muss es einen Mechanismus geben, um Lehrer und Schüler sowie eine Lernumgebung zu beeinflussen, und nicht nur das Erzwingen von Prüfungen zur Verbesserung der Fremdsprachenergebnisse“, sagte Herr Thanh.

Darüber hinaus schlug der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Nghe An vor, dass die Kandidaten in Zukunft, wenn das Ministerium für Bildung und Ausbildung Testzentren zur Beurteilung der Kapazitäten vor Ort einrichtet, möglicherweise nur noch zentralisierte Prüfungen in Mathematik und Literatur ablegen müssen.

Die restlichen Prüfungen können die Kandidaten zu unterschiedlichen Zeitpunkten im Jahr ablegen und sich sogar dafür entscheiden, die Prüfung mehrmals abzulegen. Auf diese Weise werden die Fähigkeiten der Schüler in allen Fächern beurteilt, ihre Ergebnisse werden dokumentiert und können für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen verwendet werden.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Huy Hoang, stellvertretender Direktor der Abteilung Zentrale Propaganda des Bildungsministeriums, unterstützt den Prüfungsplan mit vier Fächern ebenfalls, da dieser Plan mit den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegten Kernprinzipien übereinstimmt, wie etwa: Verringerung des Prüfungsdrucks für die Schüler, Senkung der Kosten für ihre Familien und die Gesellschaft; Es entsteht kein Ungleichgewicht zwischen der Wahl der Sozialwissenschaften und der Naturwissenschaften, wie es heute der Fall ist.

Durch die Wahl von 2 aus 9 Fächern werden den Kandidaten die Voraussetzungen geschaffen, das Prüfungsfach zu wählen, das ihrer beruflichen Orientierung, ihren Fähigkeiten, Interessen und persönlichen Voraussetzungen entspricht.

Herr Nguyen Quang Thi, ein Lehrer an der Bao Loc High School (Lam Dong), sagte auch, dass der Prüfungsplan mit 4 Fächern prägnant sei und für Fairness zwischen High-School-Schülern und Weiterbildungsstudenten sorge; Schüler in benachteiligten Gebieten haben keinen Zugang zu Fremdsprachen wie Schüler in privilegierten Gebieten.

„Auch wenn es für Fremdsprachen keine Prüfung gibt, müssen die Schüler sie dennoch lernen, denn dies ist die Sprache der Kommunikation und des Umgangs mit Ausländern. Daher müssen die Schüler auf die Integration vorbereitet sein“, sagte Herr Thi.

Darüber hinaus sagte Herr Thi, dass diese Option kein Ungleichgewicht bei der Auswahl der Kombinationen verursachen werde, die Schüler ihre Fähigkeiten und Stärken entwickeln und den Prüfungsdruck verringern könnten. Die derzeitige Abiturprüfung besteht aus sechs Fächern. Ein Unterricht mit nur vier Fächern würde den Schülern die Vorbereitung auf die Abschlussprüfung erleichtern. Die Organisation der Prüfung und die Teilnahme der Kandidaten würden vereinfacht, was die Kosten senkt und gleichzeitig den Vorschriften zu Pflicht- und Wahlfächern des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entspricht.

Herr Thi stimmte dem Plan zu, zwei Pflichtfächer und zwei Wahlfächer zu prüfen, schlug jedoch vor, Mathematik und die beiden Wahlfächer weiterhin im Multiple-Choice-Format zu prüfen, es sollte jedoch ein Konzept geben, das darauf abzielt, die Fähigkeiten der Schüler zu bewerten und so sowohl für die Anerkennung des Abschlusses als auch für die Zulassung zur Universität zu dienen. Konkret umfasst das Fach Mathematik 50 Fragen mit einer Dauer von 90 Minuten, davon 35 Basisfragen für den Abiturabschluss und 15 Vertiefungsfragen für die Hochschulzulassung.

Zwei Wahlfächer bestehen aus jeweils 40 Fragen mit einer Dauer von 60 Minuten, davon 30 Basisfragen für den Abiturabschluss und 10 Vertiefungsfragen für die Hochschulzulassung. Das Fach Literatur wird als Essay-Klausur mit einer Dauer von 120 Minuten angeboten. Die Inhalte des Tests sollen sich vorwiegend an der 12. Klasse orientieren.

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