Premierminister ordnet Verbesserung der Bedingungen zur Qualitätssicherung im Schuljahr 2025/26 an

Die Richtlinie besagt: Partei und Staat haben in jüngster Zeit zahlreiche Richtlinien und Maßnahmen zur Innovation und Weiterentwicklung des Bildungs- und Ausbildungswesens erlassen. Regierung, Ministerien, Behörden und Kommunen haben sich darauf konzentriert, Investitionsmittel gezielt einzusetzen, um Institutionen, Gesetze, Mechanismen und Richtlinien zu optimieren, das Lehrpersonal weiterzubilden und die Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu stärken. Der Bildungssektor hat bei der Umsetzung große Anstrengungen unternommen und wichtige Ergebnisse erzielt, die positiv zu den Gesamterfolgen des Landes beigetragen haben.

Allerdings weist der Bildungs- und Ausbildungsbereich noch immer Einschränkungen und Mängel auf, die dringend behoben werden müssen; so entsprechen die Einrichtungen und Lehrmittel nicht den Anforderungen der Bildungsinnovation; die Investitionsmittel für Bildung sind begrenzt; die Richtlinien und Regelungen für Lehrkräfte sind unzureichend; die Bildungschancen sind zwischen Regionen und Zielgruppen immer noch unterschiedlich; Bildungsinhalte und -programme sind nicht wirklich geeignet; die moralische, körperliche und ästhetische Bildung hat nicht die gebührende Aufmerksamkeit erhalten; die Qualität der Humanressourcen entspricht nicht den Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung.

Die Zuständigkeiten für das Bildungsmanagement auf jeder Regierungsebene müssen klar definiert werden.

Angesichts der Anforderungen der nationalen Entwicklung in der neuen Situation und zur effektiven Durchführung der Aufgaben des Schuljahres 2025-2026, dem ersten Schuljahr nach Abschluss der landesweiten Neuordnung und Zusammenlegung der Verwaltungseinheiten und der Einführung des zweistufigen Kommunalverwaltungsmodells sowie dem ersten Schuljahr zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 über den Durchbruch in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung sowie zahlreicher wichtiger Richtlinien und Strategien von Partei und Staat im Bildungs- und Ausbildungsbereich, hat der Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragt, die Leitung zu übernehmen und sich in Abstimmung mit den zuständigen Ministerien und Behörden auf den Aufbau und die Perfektionierung des Systems von Rechtsdokumenten, Mechanismen und Richtlinien zur Institutionalisierung der Richtlinien und Strategien von Partei und Staat für den Durchbruch in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung zu konzentrieren.

Gleichzeitig sollen Dezentralisierung und Machtübertragung gefördert, die Verantwortlichkeiten für das Bildungsmanagement auf jeder Regierungsebene klar definiert, die Umsetzung der Aufgaben des Schuljahres so gesteuert werden, dass Qualität und Effizienz gewährleistet sind, und die Kontrolle und Überwachung der Aufgabenerfüllung im Bildungs- und Ausbildungsbereich nach dem Zwei-Ebenen-Modell der lokalen Regierung verstärkt werden, um einen reibungslosen, effektiven und effizienten Ablauf zu gewährleisten.

Das Aktionsprogramm zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 über Fortschritte in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung ist dringend zu entwickeln und der Regierung zur Verkündung vorzulegen. Dabei ist die Aufgabenverteilung im Sinne der „6 klaren Prinzipien: klare Personen, klare Aufgaben, klare Verantwortlichkeiten, klare Befugnisse, klare Zeitvorgaben, klare Ergebnisse“ sicherzustellen. Es ist ein Resolutionsentwurf für die Nationalversammlung zu konkreten Mechanismen und Maßnahmen zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros zu erarbeiten und diesem der Nationalversammlung zur Prüfung und Genehmigung auf der 10. Sitzung der 15. Nationalversammlung vorzulegen. Qualität und Fortschritt sind gemäß den Vorschriften zu gewährleisten. Gleichzeitig ist die Umsetzung der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August 2024 weiter voranzutreiben.

Rechtzeitige Umsetzung der Studiengebührenbefreiungsrichtlinie und Unterstützung des Mittagessens für Studierende

Der Premierminister beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Rekrutierung, Einteilung und Mobilisierung von Lehrkräften und Schulpersonal in Zusammenarbeit mit den zuständigen Ministerien und Behörden zu koordinieren, um eine ausreichende Anzahl gemäß den Vorschriften sicherzustellen; Lösungen zur Überwindung des Lehrermangels zu finden und die Anforderungen von zwei Unterrichtsstunden pro Tag gemäß der Anweisung des Premierministers in Dokument Nr. 17/CT-TTg vom 6. Juni 2025 zu erfüllen.

Die Umstrukturierung des Verwaltungsapparates darf nicht zu einem Lehrermangel führen, der das Lernen der Schüler beeinträchtigt. Die Kommunen sind anzuweisen, die Richtlinien und Regelungen für Lehrkräfte gemäß den Bestimmungen des Lehrergesetzes umzusetzen. Die Aus- und Weiterbildung von Beamten und Angestellten des öffentlichen Dienstes auf Ministeriums- und Gemeindeebene sowie in Bildungseinrichtungen ist zu überprüfen, zu verbessern und die fachliche Kompetenz im Bildungsbereich gemäß dem zweistufigen Kommunalverwaltungsmodell zu stärken, um eine reibungslose und effektive Durchführung der Bildungsmaßnahmen vor Ort zu gewährleisten.

Darüber hinaus sollen die Kommunen angeleitet werden, die Planung des Netzes von Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen zu überprüfen, anzupassen und zu ergänzen, um die Übereinstimmung mit der sozioökonomischen Entwicklungsplanung gemäß den neuen Verwaltungseinheiten und dem zweistufigen lokalen Regierungsmodell sicherzustellen.

Die Umsetzung der Richtlinie für kostenlosen Unterricht und Mittagessenszuschüsse für Schülerinnen und Schüler soll organisiert werden, um sicherzustellen, dass alle Berechtigten rechtzeitig Zugang erhalten. Parallel dazu sollen Lösungen zum Aufbau und zur Weiterentwicklung eines Internatssystems für 248 Grenzgemeinden umgesetzt werden, wobei der Schwerpunkt zunächst auf Investitionen in den Bau oder die Renovierung von 100 Schulen ab Oktober 2025 liegt. Das Nationale Zielprogramm zur Modernisierung und Verbesserung der Bildungs- und Ausbildungsqualität für den Zeitraum 2026–2035 soll dringend fertiggestellt, den zuständigen Behörden zur Genehmigung vorgelegt und wirksam umgesetzt werden.

Förderung der digitalen Transformation, konsequenter Umstieg auf moderne und aktive Lehrmethoden

Hinzu kommt die Notwendigkeit, die digitale Transformation in Bildung und Ausbildung voranzutreiben; digitale Zeugnisse und digitale Diplome synchron und umfassend einzuführen; die Vernetzung und Datensynchronisation zwischen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, der Abteilung für Bildung und Ausbildung und den Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu vervollständigen; besonderes Augenmerk auf die Gewährleistung der Informationssystemsicherheit, der Netzwerksicherheit und des Schutzes personenbezogener Daten zu legen.

Die kontrollierte Anwendung künstlicher Intelligenz soll gefördert und die digitalen Kompetenzen von Lernenden, Lehrenden und Bildungsmanagern ausgebaut werden. Der Abbau bürokratischer Hürden und die Einführung von Online-Diensten für Bürger und Unternehmen sollen vorangetrieben werden.

Die Qualität der Vorschulerziehung und der allgemeinen Bildung soll verbessert werden. Eine flächendeckende Vorschulerziehung für Kinder von 3 bis 5 Jahren soll eingeführt und deren Sicherheit gewährleistet werden. Der Einsatz digitaler Bildungsmodelle und intelligenter Bildungsmanagementmethoden soll gefördert werden. Moderne und aktive Lehrmethoden sollen konsequent umgesetzt werden, um selbstständiges Lernen und kreative Erfahrungen zu stärken und die Schülerinnen und Schüler zur Entwicklung von selbstständigem Denken und Problemlösungskompetenzen anzuleiten. Die Fremdsprachenkenntnisse, insbesondere im Englischen, sollen verbessert und Englisch schrittweise zur zweiten Unterrichtssprache an Schulen gemacht werden. Die Bewertungsmethoden sollen kontinuierlich weiterentwickelt und eine faire Beurteilung der Lern- und Lehrergebnisse sichergestellt werden.

Die Inhalte und Methoden der Bildung sollen erneuert und die Qualität und Effektivität der Bildung in den Bereichen Ethik, Ideale, soziale Verantwortung, kultureller Lebensstil, historische Traditionen, Politik, Ideologie, Recht, Wirtschaft, Finanzen, Landesverteidigung und Sicherheit verbessert werden.

Lösungen umsetzen, um negative Auswirkungen von Marktmechanismen, Medien und sozialen Netzwerken zu verhindern und zu minimieren. Schulgewalt und Drogenkonsum an Schulen verhindern, abwehren und letztendlich beenden.

Zusammenlegung und Auflösung von minderwertigen Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen

Der Premierminister forderte die dringende Ausarbeitung eines strategischen Rahmens für die Entwicklung des Hochschulwesens. Die Umstrukturierung der Hochschulen soll umgesetzt, Einrichtungen mit niedrigerem Standard im Bereich der Hochschul- und Berufsbildung zusammengelegt bzw. aufgelöst werden. Die staatliche Steuerung der Hochschulen soll gestärkt werden. Es sollen Möglichkeiten zur Übertragung der Trägerschaft einiger Universitäten auf lokale Ebene geprüft werden, um die Managementeffizienz zu steigern und den lokalen Bedarf an Fachkräften besser zu decken. Öffentlich-private Partnerschaften sollen gefördert und die Zusammenarbeit und Vernetzung zwischen Hochschulen, Berufsbildungseinrichtungen, Forschungseinrichtungen, Organisationen und Unternehmen im In- und Ausland ausgebaut werden.

Der Premierminister beauftragte das Innenministerium, die Erstellung eines Dekrets über Beamtenstellen in enger Abstimmung mit den zuständigen Ministerien und Behörden zu leiten und der Regierung zur Verkündung vorzulegen. Dieses Dekret soll dem Ministerium für Bildung und Ausbildung als Grundlage dienen, um Richtlinien für die Stellenbeschreibungen und Kompetenzrahmen für Beamte im Bildungssektor zu erlassen und so die Qualität der Beamten im Bildungsbereich den neuen Anforderungen anzupassen. Zudem soll die Situation der Lehrereinstellung für die Regionen im Zeitraum 2022–2026 geprüft und für den Zeitraum 2026–2030 zusätzliche Lehrer vorgeschlagen werden, um dem Lehrermangel entgegenzuwirken.

Das Finanzministerium gleicht die Mittel des Zentralhaushalts für den Bildungs- und Ausbildungssektor ab und stellt sie bereit, um die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung umzusetzen; es stellt Mittel aus dem Zentralhaushalt bereit, um die Kommunen bei der Umsetzung der Resolution der Nationalversammlung über die Befreiung und Unterstützung von Schulgebühren für Vorschulkinder und Grundschüler zu unterstützen; sowie der Resolution der Nationalversammlung zur allgemeinen Vorschulerziehung für Kinder von 3 bis 5 Jahren, wobei die Einhaltung der Bestimmungen des Staatshaushaltsgesetzes und der einschlägigen Rechtsvorschriften sichergestellt wird.

Das Ministerium für Wissenschaft und Technologie hat die Leitung und Koordination mit dem Finanzministerium und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, um die Investitionen in Labore und Einrichtungen für die wissenschaftliche Forschung zu erhöhen; die Entwicklung und Umsetzung wissenschaftlicher und technologischer Aufgaben und Innovationen von Hochschulen zu steuern; und Hindernisse bei der Verwaltung, Ausstattung und Vermarktung wissenschaftlicher Forschungsprodukte zu beseitigen.

Sicherstellung eines Landfonds für den Schulbau; Verbesserung der Kapazitäten der Bildungsbeamten auf Gemeindeebene

Der Premierminister beauftragte das Bauministerium, die Bauplanung weiterhin zu prüfen und zu kontrollieren, die Bereitstellung von Grundstücken für den Bau von Schulen und Klassenzimmern sicherzustellen; dringend die Gesamtplanung und Musterplanungsoptionen für weiterführende Schulen in Grenzgemeinden zu entwickeln und fertigzustellen, damit die Gemeinden diese entsprechend den Gegebenheiten der jeweiligen Region und Gemeinde umsetzen können; die Fertigstellung soll im September 2025 erfolgen.

Das Ministerium für Kultur, Sport und Tourismus leitet und koordiniert mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, Vietnam Television, der Vietnam News Agency und Voice of Vietnam die Information und Öffentlichkeitsarbeit zu Strategien, Richtlinien und Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung, um so zur Schaffung eines gesellschaftlichen Konsenses beizutragen; es konzentriert sich auf die Berichterstattung, Verbreitung und Nachahmung beispielhafter Lehrer und Schüler, um einen weitreichenden Einfluss im Bildungssektor und der gesamten Gesellschaft zu erzielen; es ergreift Maßnahmen, um Fälle von falschen und verzerrten Nachrichten zu korrigieren und streng zu verfolgen.

Die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte sind gemäß den geltenden Bestimmungen für alle Aspekte der Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten in ihren jeweiligen Gebieten voll verantwortlich. Ihr Schwerpunkt liegt auf der Erstellung von Plänen zur Umsetzung dezentralisierter und delegierter Aufgaben im Bildungs- und Ausbildungsbereich; der zügigen Optimierung der Organisationsstruktur des Bildungs- und Ausbildungsamtes sowie der den Volkskomitees auf Gemeindeebene unterstellten Fachagenturen gemäß dem neuen Modell, um ein stabiles und reibungsloses Bildungsmanagement zu gewährleisten; der Einrichtung und Optimierung von kommunalen Lernzentren nach Zusammenlegung von Verwaltungseinheiten; und der zügigen Ergänzung von Strategien und Ressourcen zur Durchführung von Bildungs- und Ausbildungsaufgaben im Rahmen des lokalen sozioökonomischen Entwicklungsplans für den Zeitraum 2026–2030.

Das lokale Bildungsmanagement soll nach dem zweistufigen Kommunalverwaltungsmodell verbessert, innoviert und effektiv betrieben werden, getreu dem Motto: „4 proaktiv: die Situation proaktiv erfassen; proaktiv ausbilden und anleiten; proaktiv Schwierigkeiten beseitigen; proaktiv Aufgaben verteilen“ und Aufgaben im Sinne von „6 klar: klare Personen, klare Arbeit, klare Verantwortlichkeiten, klare Befugnisse, klare Zeit, klare Ergebnisse“ zugewiesen werden; Disziplin, Ordnung und Verantwortungsbewusstsein auf den Managementebenen sollen verbessert werden.

Sorgen Sie für ausreichend Personal und rekrutieren Sie Lehrkräfte, um die erforderliche Anzahl, Struktur und Qualität der Lehrkräfte auf allen Ebenen sicherzustellen. Stärken Sie die Aus- und Weiterbildung der Lehrkräfte, insbesondere im Hinblick auf den Einsatz digitaler Technologien und innovativer Lehrmethoden. Erstellen Sie Statistiken, evaluieren Sie die Situation und entwickeln Sie Fort- und Weiterbildungspläne für die im Bildungsbereich zuständigen Beamten auf Gemeindeebene. Verstärken Sie die Inspektion und Aufsicht, um den Gemeindebehörden im Bildungsmanagement vor Ort zeitnah Unterstützung zu bieten.

Richten Sie redundante Verwaltungszentralen ein, um die Einrichtungen und Klassenzimmer zu ergänzen.

Der Premierminister forderte die Volkskomitees der Provinzen und Städte auf, Grundstücke bereitzustellen und alle Ressourcen zu mobilisieren, um Schulen, Klassenzimmer, Fachräume, Bibliotheken und Toiletten für Bildungseinrichtungen in der Region zu bauen und zu modernisieren; die Vorschulerziehung für Kinder von 3 bis 5 Jahren flächendeckend einzuführen; die Lehrmittel vollständig und zeitgleich gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 und den Anforderungen der digitalen Transformation auszustatten; den Mangel an Schulen und Klassenzimmern entschlossen zu beheben; die Entwicklung von Schulen und Klassenzimmern in städtischen Gebieten, Industrieparks und dicht besiedelten Gebieten zu priorisieren und gleichzeitig Investitionen in Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, Bergregionen, Grenzgebieten und Inseln zu berücksichtigen, um einen gerechten Zugang zu Bildung zu gewährleisten; Investitionen in den Bau von Internaten in Grenzgemeinden zu tätigen und den Fortschritt gemäß den Vorgaben des Politbüros sicherzustellen; die Hauptsitze von Verwaltungsbehörden mit Überschüssen aufgrund der Vereinbarung zur Ergänzung von Einrichtungen und Schulen für den Bildungssektor zu überprüfen und neu zu ordnen.

Der Premierminister forderte die Volkskomitees der Provinzen und Städte außerdem auf, die Leitung, Steuerung, Inspektion und Überwachung der Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung des Finanzmanagements (Einnahmen und Ausgaben) zu verstärken, die Einnahmen zu Beginn des Schuljahres zu veröffentlichen, um die Einhaltung der Vorschriften zu gewährleisten; sich mit dem Gesundheitssektor und den zuständigen Behörden abzustimmen, um Epidemien proaktiv vorzubeugen und sie zu bekämpfen; Lebensmittelhygiene und -sicherheit zu gewährleisten; gleichzeitig Maßnahmen zur Verhinderung von Gewalt an Schulen zu ergreifen, die Sicherheit an Schulen zu gewährleisten; und zusätzlichen Unterricht gemäß den Vorschriften zu organisieren.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/thu-tuong-chi-thi-tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-chat-luong-nam-hoc-2025-2026-post748722.html