Sensibilisierung für Menschenrechte: Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat das Regierungsprojekt 1309/QD-TTg zur Integration von Menschenrechtsinhalten in das Bildungsprogramm des nationalen Bildungssystems als zentrale Bildungsaufgabe für den Zeitraum 2020–2025 identifiziert.
Das Ministerium hat zahlreiche Aktivitäten organisiert und koordiniert, um Schülern der Oberstufe Wissen über Menschenrechte zu vermitteln. Dadurch wird den Schülern geholfen, ihr Bewusstsein und ihr Verständnis für Menschenrechte, Bürgerrechte und -pflichten zu stärken und ihre eigenen Rechte sowie die Rechte anderer bei Verstößen zu schützen.
Inhalte
der Menschenrechtsbildung sind in vielen Fächern wie Ethik, Staatsbürgerkunde oder Jura direkt in den Unterricht integriert. [/caption] Derzeit sind Menschenrechtsinhalte in der Grundschule in den Ethiklehrplan aufgenommen. Obwohl einige wichtige Ergebnisse erzielt wurden, muss die Menschenrechtsbildung noch weiter in den Lehrplan für Fächer und Bildungsaktivitäten wie Natur und Gesellschaft, Geschichte und Geographie, Vietnamesisch, Musik, Bildende Kunst und Erlebnisaktivitäten integriert werden. Der stellvertretende Minister betonte die Notwendigkeit der Integration der Menschenrechtsbildung und analysierte, dass Menschenrechtsinhalte zwar in den allgemeinen Lehrplan einiger Fächer aufgenommen wurden, diese Inhalte jedoch nicht systematisch und einheitlich sind und nicht die Werte, Prinzipien und Standards der Menschenrechte widerspiegeln. Darüber hinaus fehlt es in den Ausbildungseinrichtungen des nationalen Bildungssystems immer noch an Lehr- und Lernmaterialien sowie an Materialien zu Menschenrechten, insbesondere an integrierten Anleitungsmaterialien, was die Qualität und Wirksamkeit der Bildung sowie die Aus- und Weiterbildung der Lehrkräfte beeinträchtigt. Aus diesen Gründen veranlasste das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Erstellung eines inhaltlichen Rahmens zum Thema Menschenrechte und schlug Richtlinien für dessen Umsetzung in Fachprogrammen und Bildungsaktivitäten vor, um das Bewusstsein und Verständnis der Schüler für Menschen- und Bürgerrechte zu stärken. Dadurch lernen die Schüler, ihre eigenen Rechte und die Rechte anderer bei Verstößen zu schützen. Dies ist eine wirksame Methode, die dazu beiträgt, die Ausübung von Rechten in der Schule zu stärken und Gewalt und Diskriminierung an der Schule sowie Verletzungen der Menschenwürde
vorzubeugen . Thai Van Tai, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, dass das allgemeine Bildungsprogramm bei den Schülern Patriotismus, Menschlichkeit, Fleiß, Ehrlichkeit und Verantwortungsbewusstsein fördere. [caption id="attachment_604332" align="alignnone" width="768"]
Durch Menschenrechtsbildung werden Schülerinnen und Schüler ihre Verantwortung und Pflichten besser verstehen und gleichzeitig die moralischen und ethischen Grundsätze zwischen Schülerinnen und Schülern sowie zwischen Schülerinnen und Schülern und Lehrkräften besser verstehen. Allgemeine Kompetenzen werden durch alle Fächer und Bildungsaktivitäten wie Selbstständigkeit und Selbststudium, Kommunikation und Kooperation, Problemlösung und Kreativität gefördert und entwickelt. Es zeigt sich, dass die Vermittlung von Menschen- und Kinderrechten besonders wichtig ist, wenn sie effektiv in Fächer und Bildungsaktivitäten integriert wird. Dies trägt dazu bei, die Kompetenzen und Qualitäten des allgemeinen Bildungsprogramms und insbesondere der Grundschule zu fördern und zu entwickeln. Herr Thai Van Tai erläuterte, wie sich Menschenrechtsbildungsinhalte proaktiv und flexibel in den Schulplan integrieren lassen. Lehrkräfte können daher separate Unterrichtsstunden zu jedem Thema organisieren oder die Inhalte in kulturelle Aktivitäten, Vereinsaktivitäten, Wettbewerbe usw. integrieren. Die Entwicklung eines Umsetzungsplans richtet sich nach den Zielen, Inhalten und Anforderungen des Unterrichts sowie dem Wissenstransfer. Die Vermittlung von Menschen- und Kinderrechten erfolgt auf drei Ebenen: umfassend, partiell und bereichsbezogen.
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