Die oben genannten Inhalte wurden vom Generalsekretär bei einem Treffen mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern anlässlich des vietnamesischen Lehrertags heute Morgen, 18. November, dargelegt.
Generalsekretär To Lam bekräftigte, dass Bildung immer die wichtigste nationale Politik und die Zukunft der Nation sei, weshalb Partei und Staat diesem Bereich stets Priorität einräumen würden.
Angesichts der Tatsache , dass sich die Welt in einer Zeit des epochalen Wandels befindet, wird der Wettbewerb um die Qualität der Humanressourcen als eine zentrale Entwicklungschance angesehen. Der Generalsekretär schlug drei wichtige Themen für den Bildungssektor vor.
Generalsekretär To Lam spricht bei der Veranstaltung.
Erstens ist es das höchste Ziel, die Innovationskraft zu vollenden und im Zeitalter der nationalen Entwicklung die nötigen Humanressourcen für den Aufbau und die Verteidigung des Vaterlandes zu schaffen. Dies ist eine schwierige und anspruchsvolle Aufgabe, doch die Bewegung für Volksbildung hat die feste Überzeugung bestärkt, dass wir mit klaren Zielen, klugen Strategien und kreativen Vorgehensweisen erfolgreich sein werden.
Der Bildungssektor muss die menschliche Entwicklung in Bezug auf Persönlichkeit, Lebensstil, Rechtskenntnisse und Bürgerbewusstsein in den Vordergrund stellen. Bildungsinhalte und -methoden müssen konsequent erneuert werden, um sie zu rationalisieren, zu modernisieren, die Praxis zu verbessern, den Fokus auf echtes Lernen zu legen und Leistungsdefizite zu vermeiden. In der Hochschulbildung ist es notwendig, sich von der Wissensvermittlung als Hauptziel hin zur Vermittlung von Fähigkeiten und der Vermittlung von Lern- und Denkfähigkeiten zu bewegen.
„Wir streben danach, Vietnams Bildungsranking auf der regionalen und internationalen Landkarte zu verbessern. Insbesondere wird Vietnam bis 2030 hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten zu den drei führenden ASEAN-Ländern gehören und über Universitäten verfügen, die zu den 100 besten der Welt gehören“, wies der Generalsekretär an.
In den letzten drei Jahren gehörte Vietnam mit jährlich rund 18.000 internationalen Veröffentlichungen zu den 50 führenden Ländern in diesem Bereich. In Universitätsrankings erreichte eine vietnamesische Universität laut THE die höchste Platzierung unter den Top 400-500 der Welt.
Zweitens wies der Generalsekretär auf eine Reihe von Maßnahmen hin, die der Bildungssektor sofort ergreifen müsse. Dazu gehörten Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus und die Einführung einer „populären digitalen Bildungsbewegung“, um das Wissen über die digitale Transformation der gesamten Bevölkerung zu vermitteln. Der Bildungssektor müsse sich darauf konzentrieren, den Mangel an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industrieparks, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen zu überprüfen und vollständig zu beheben, Schulen und Klassenzimmer zu stabilisieren und die Unterbringung von Lehrkräften in abgelegenen Gebieten und Gebieten ethnischer Minderheiten sicherzustellen.
Gleichzeitig muss der Bildungssektor sicherstellen, dass der staatliche Bildungshaushalt gemäß der Parteiresolution mindestens 20 % der Gesamtausgaben abdeckt. Es müssen Mechanismen und Präferenzregelungen geschaffen werden, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Vertrauen Sie auf die Bevölkerung, mobilisieren Sie ihre Kräfte und organisieren Sie die Bevölkerung, um gemeinsam Bildung mit möglichst geringen Kosten und maximaler Effizienz zu betreiben.
Drittens geht es darum, die Lehrkräfte qualitativ und quantitativ auszubauen. Der Generalsekretär forderte den Bildungssektor auf, Mechanismen und Strategien zu untersuchen, um dem Lehrermangel zu begegnen, talentierte Nachwuchskräfte zu gewinnen, ein Team führender Experten und Wissenschaftler aufzubauen und ein gesundes Lernumfeld zu schaffen.
Gleichzeitig muss der Bildungssektor bahnbrechende Lösungen erforschen, um ein Team führender Experten und Wissenschaftler aufzubauen, die im Bildungssektor arbeiten und auch in anderen Sektoren und Bereichen Beiträge leisten. Schaffen Sie eine wirklich gesunde Lernumgebung mit enger und regelmäßiger Koordination zwischen Schulen, Familien, Behörden und lokalen gesellschaftspolitischen Organisationen. Definieren Sie klar die Verantwortung der Schule, die Verantwortung der Familie und die Verantwortung der Gesellschaft.
Der Generalsekretär betonte, dass wir kurz davor stünden, den Wunsch des großen Präsidenten Ho Chi Minh zu verwirklichen. Dieser Wunsch könne nur dann erfolgreich umgesetzt werden, wenn wir die Aufgabe der Bildungs- und Ausbildungsreform erfolgreich abschließen. Diese ruhmreiche Verantwortung erfordere große Anstrengungen, starke Durchbrüche und die gemeinsamen Anstrengungen der gesamten Partei, des gesamten Volkes und der gesamten Armee, vor allem des Lehrerteams und der Bildungsmanager unter der Führung der Partei.
„Ich bin überzeugt, dass der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und Innovationen in der Bildung und Ausbildung erfolgreich umsetzen wird, wenn das Land und die Nation eine Tradition der Liebe zum Lernen und der Wertschätzung von Talenten haben, wenn es ein Team engagierter Lehrer gibt, die ihre Arbeit lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und sich ihrem Beruf verpflichtet fühlen, und wenn das gesamte politische System sich entschlossen und gleichzeitig beteiligt, dann wird es mir gelingen“, sagte der Parteivorsitzende.
Zuvor würdigte der Generalsekretär die jüngsten Erfolge im Bildungssektor, wie beispielsweise die Einführung der allgemeinen Schulbildung für Fünfjährige; die Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung (sowohl im Massen- als auch im Spitzenbereich) und den starken Anstieg internationaler wissenschaftlicher Veröffentlichungen. Darüber hinaus betonte der Generalsekretär, dass es notwendig sei, die versäumten Maßnahmen offen anzuerkennen. Bildungsreformen laufen zwar seit Jahrzehnten, haben aber im Grunde keine wirklichen Qualitätsverbesserungen bewirkt und die Erwartungen nicht erfüllt.
Die Bildungsmethoden fördern weder die positive Einstellung und Kreativität der Lernenden noch legen sie Wert auf die Vermittlung von Fähigkeiten und Kompetenzen. Die Wirksamkeit der Bildungsinvestitionen steht in keinem Verhältnis zur Bildungspolitik als oberster nationaler Politik. Der Mangel an Schulen und Unterricht in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen sowie der Analphabetismus und die erneute Verbreitung des Analphabetismus in abgelegenen Gebieten sind äußerst besorgniserregend. Es fehlt weiterhin an Lehrpersonal, ein Teil ist fachlich schwach und nicht innovativ, ein kleiner Teil zeigt weiterhin Anzeichen von Verstößen gegen ethische Grundsätze und beeinflusst die öffentliche Meinung negativ.
Der Generalsekretär wies auch auf seit langem bestehende Einschränkungen hin, die noch nicht vollständig behoben seien. So sei etwa die Qualität der Ausbildung auf allen Ebenen generell stark theorielastig und praxisarm; Zehntausende Bachelor- und Masterabsolventen könnten keine Arbeit finden, was zu einer enormen Verschwendung führe.
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Quelle: https://vtcnews.vn/tong-bi-thu-to-lam-phan-dau-tang-hang-giao-duc-viet-nam-ar908051.html
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