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Ho-Chi-Minh-Stadt überarbeitet den Unterrichtsplan für alle weiterführenden Schulen auf 2 Unterrichtseinheiten pro Tag

Báo Sài Gòn Giải phóngBáo Sài Gòn Giải phóng10/10/2023

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SGGPO

Am Morgen des 10. Oktober wurden bei der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt organisierten Sitzung der Direktoren der öffentlichen weiterführenden Schulen für das Schuljahr 2023–2024 von der Verwaltungsbehörde noch einmal Bedenken hinsichtlich der Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und der Aufstellung von Stundenplänen für außerschulische Aktivitäten geäußert.

Schulen empfehlen flexible Optionen

Bei dem Treffen äußerte Frau Hoang Thi Hao, Rektorin der Dao Son Tay High School, ihre Meinung, dass bei der Umsetzung von Bildungsaktivitäten in Schulen neben den richtigen und falschen Faktoren auf Grundlage der aktuellen Vorschriften und Richtlinien auch die Faktoren berücksichtigt werden müssen, ob man sie durchführt oder nicht und wie man den Bedürfnissen von Eltern und Schülern besser gerecht werden kann.

Toàn cảnh hội nghị giao ban sáng 10-10 ảnh 1

Überblick über die Morgensitzung am 10. Oktober

Herr Luong Van Dinh, Direktor der Thanh Loc High School (Bezirk 12), erläuterte dies wie folgt: „Unter den Tausenden von Klassenlehrern in der Stadt gibt es welche, die den Sinn der Anweisungen und Richtlinien verstehen, und welche, die dies nicht tun. Ganz zu schweigen davon, dass es Orte gibt, die den Vorschriften entsprechen, aber nicht unbedingt der tatsächlichen Situation entsprechen.“

Ein Vertreter der Thanh Loc High School erklärte, dass derzeit gemäß der Anweisung des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt alle Schulen gleichzeitig ihren Stundenplan auf maximal neun Unterrichtsstunden pro Tag anpassen werden. Der Schulleiter ist jedoch der Ansicht, dass die Anpassung an die Vorschriften einfach sei. Entscheidend sei jedoch, ob die Anpassung den Bedürfnissen, Vorstellungen und Wünschen der Schüler entspreche.

Herr Do Dinh Dao, Rektor der Nguyen Huu Tho High School (Bezirk 4), teilt diese Ansicht und erklärte, dass der offizielle Lehrplan derzeit durchschnittlich 30 Unterrichtsstunden pro Woche für die High School vorsieht. Darüber hinaus sind für das zweite Schuljahr 6-8 Unterrichtsstunden pro Woche vorgesehen, während das Schulprogramm (je nach der tatsächlichen Situation der einzelnen Einheiten) 4-6 Unterrichtsstunden umfasst.

Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ (quận 4) Đỗ Đình Đảo phát biểu tại hội nghị giao ban ảnh 2

Der Rektor der Nguyen Huu Tho High School (Bezirk 4), Do Dinh Dao, spricht auf dem Treffen

Somit ist die Vorgabe von maximal 9 Unterrichtsstunden pro Tag nur schwer umsetzbar. Bei einer Anpassung auf maximal 8 Unterrichtsstunden pro Tag wären die Schulen gezwungen, den Stundenplan auf Samstage umzustellen.

„Wir haben mit den Eltern aller Schüler ein Beratungsgespräch geführt, und alle Eltern waren einverstanden, neun Unterrichtsstunden pro Tag zu vereinbaren und ihre Schüler samstags nicht in die Schule gehen zu lassen. Ich denke, wenn der Bildungssektor den Schulen Autonomie gewährt, sollte es einen offenen Mechanismus geben“, sagte Herr Do Dinh Dao.

Kümmern Sie sich um die wahren Bedürfnisse der Eltern

Als Reaktion auf die Bedenken der Schulen erklärte Herr Le Duy Tan, Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung (Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt), dass es die Kunst des Schulleiters sei, sowohl Vorschriften richtig umzusetzen als auch vernünftig auf die Bedürfnisse der Eltern einzugehen.

„Eine Überlastung des Unterrichts ist für die Schüler nicht effektiv und sollte ihren Kapazitäten entsprechen. Derzeit ist vom Ministerium für Bildung und Ausbildung landesweit eine Unterrichtsdauer von maximal acht Unterrichtsstunden pro Tag von Montag bis Samstag vorgeschrieben. Die Schulen müssen sich daran halten und dürfen die Arbeitsbelastung der Schüler nicht erhöhen“, sagte ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Dementsprechend schlug Herr Le Duy Tan vor, dass eine der vielen Möglichkeiten zur Reduzierung der Belastung darin besteht, dass die Schulen ihre Stundenpläne ausgleichen und die Aktivitäten im Schulprogramm für die Abschlussschüler (12. Klasse) reduzieren.

Aus einer anderen Perspektive betrachtet, so Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, lernten Schüler vor Jahrzehnten ihr Wissen ausschließlich aus Lehrbüchern. Mit der Entwicklung der Gesellschaft ist jedoch die Notwendigkeit entstanden, den Schülern zusätzliches Wissen und praktische Fähigkeiten zu vermitteln.

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM Nguyễn Bảo Quốc phát biểu chỉ đạo tại hội nghị ảnh 3

Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Bao Quoc, hielt auf der Konferenz eine Rede.

Derzeit werden in Ho-Chi-Minh-Stadt viele wichtige Projekte zur Verbesserung der Fremdsprachen- und IT-Kenntnisse von Gymnasiasten umgesetzt, ganz zu schweigen von Anweisungen von Ministerien und Zweigstellen zur Stärkung von MINT-Bildungsaktivitäten, Lebenskompetenzen usw.

„Schulen müssen ausgewogen sein und klar verstehen, was getan werden muss, wie viel genug ist, und bei der Umsetzung muss die Zustimmung der Eltern eingeholt werden. Daher ist Propagandaarbeit besonders wichtig. Sie muss dem Lehrpersonal die Richtlinien klar und deutlich vermitteln und von dort aus die Kommunikation mit den Eltern fortführen“, sagte Nguyen Bao Quoc.

Tran Khac Huy, Leiter der Planungs- und Finanzabteilung (Abteilung für Bildung und Ausbildung von HCMC), forderte die Schulen auf, keine anderen Gebühren zu erheben als die 26 Gebühren, die vom Volksrat von HCMC in Resolution 04 über Gebühren, Gebühren und Mechanismen zur Verwaltung von Einnahmen und Ausgaben für Dienstleistungen zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten an öffentlichen Bildungseinrichtungen im Schuljahr 2023–2024 genehmigt wurden. Insbesondere muss für jede Gebühr eine klare Einnahmen- und Ausgabenschätzung erstellt werden, wobei die Höchstgebühr nicht starr gemäß den Vorschriften angewendet werden darf, sondern das Prinzip „vollständige Erhebung und vollständige Ausgaben“ umgesetzt werden muss, wodurch das Entstehen unangemessener Einnahmequellen vermieden wird und keine Schul- oder Klassengelder erhoben werden dürfen.


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