Die meisten Lehrer unterrichten nach wie vor nur einzelne Fächer; die Prüfungen werden nach Fächern getrennt durchgeführt. Der größte Unterschied besteht darin, dass sie denselben Lehrbucheinband verwenden und für ein Fach namens „integriert“ die gleichen Noten vergeben.
Dies ist das dritte Jahr, seit das Ministerium für Bildung und Ausbildung das allgemeine Bildungsprogramm 2018 auf Sekundarstufe implementiert hat. In den ersten beiden Jahren des Programms, das in den Klassenstufen 6 und 7 durchgeführt wird, werden die Fächer Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie nach getrennten Wissenszweigen und Themen unterrichtet. Daher gibt es Fächer, die die Schüler zu Beginn des Jahres einige Unterrichtsstunden belegen und im zweiten Semester fortsetzen.
Eine naturwissenschaftliche Unterrichtsstunde in der 6. Klasse
Aufgrund dieser Mängel veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 10. Oktober 2023 die offizielle Mitteilung Nr. 5636/BGDĐT-GDTrH zur Entwicklung von Lehrplänen für Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie. Darin wird vorgeschlagen, den parallelen Unterricht in den Unterfächern zu ermöglichen. Der Fachlehrer wird das Wissen in jedem Fach vermitteln und prüfen.
So konnten die Lehrkräfte in den vergangenen Monaten ihre Fächer kontinuierlich unterrichten und auch die Schüler konnten sich kontinuierlich Wissen aneignen.
Auch Zwischen- und Abschlussprüfungen bei periodischen Tests werden unabhängig voneinander durchgeführt, so dass die Lehrkräfte nicht mehr Teile der Wissensinhalte zu einem gemeinsamen Test zusammenfassen und auf die gegenseitige Benotung warten müssen.
In der jetzigen Form sind integrierte Fächer jedoch nicht mehr als die vom Ministerium ursprünglich vorgegebenen Gesamt- und Fachprogrammziele „integriert“. Da fast alles nun unabhängig von den Unterfächern durchgeführt wird, besteht die einzige Gemeinsamkeit darin, dass zwei bis drei Unterfächer die gleiche Punktzahl eines Fachs erreichen.
Gleichzeitig werden weiterhin Lehrkräfte gemäß den Ministerialbeschlüssen 2454/QD-BGDDT und 2455/QD-BGDDT zur Ausbildung geschickt, um Zertifikate zu erwerben. Mancherorts werden jedoch auch Lehrkräfte mit abgeschlossener Ausbildung weiterhin für die Fächer eingesetzt, die sie zuvor an Pädagogischen Hochschulen ausgebildet haben. Offensichtlich weisen integrierte Fächer nach wie vor viele schwierige und unlösbare Probleme auf und sind mit zahlreichen Widersprüchen behaftet.
Bislang sind die neuen Schulbücher für die 9. Klasse von den jeweiligen Einheiten und Verlagen im Wesentlichen fertiggestellt. Dennoch bestehen weiterhin viele Bedenken hinsichtlich der Zukunft der integrierten Fächer auf der Sekundarstufe.
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