Hochschulzulassung 2025: Hinweise zur Zulassung zu den Hauptfächern Halbleiter-Mikrochip

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Technikstudenten üben im Labor. Foto: Hoa Ban

Mathematische Priorität

Gemäß den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebenen und ab 13. Mai gültigen Ausbildungsstandards für Halbleiter-Mikrochips auf Universitäts- und Masterniveau für Bachelor- und Ingenieurstudiengänge, wobei das Zulassungsverfahren auf den Ergebnissen der Abiturprüfung basiert, müssen die Zulassungsfächer die folgenden Anforderungen erfüllen: einschließlich Mathematik; Mindestens ein naturwissenschaftliches Fach, das für das Ausbildungsprogramm für Halbleiter-Mikroschaltkreise relevant ist. Die Gesamtpunktzahl der Fächer der Zulassungskombination muss mindestens 80 % der Punkteskala erreichen (Beispiel: mindestens 24/30 bei einer Kombination aus 3 Fächern); Das Ergebnis im Mathematiktest muss mindestens 80 % der Skala betragen (mindestens 8/10).

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Anh Dung, stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), gilt dieser Inputstandard nur für Hochschulen, die an der Umsetzung des Programms „Entwicklung von Humanressourcen für die Halbleiterindustrie bis 2030, mit einer Vision bis 2050“ (Beschluss 1017) teilnehmen.

Gemäß Entscheidung 1017 wenden 18 Universitäten, Akademien und Colleges diese Regelung bei der Einschreibung in Hauptfächer im Bereich Halbleiter-Mikrochips an, darunter: die Ho Chi Minh City National University (Universität für Informationstechnologie), die Hanoi National University (Universität für Naturwissenschaften), die Hanoi University of Science and Technology und die Academy of Posts and Telecommunications; Danang-Universität, Thai-Nguyen-Universität; Universität für Elektrizität, Akademie für Kryptographie, Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, Universität Hue, Militärtechnische Akademie, Universität Vinh, Universität Can Tho, Universität für Wissenschaft und Technologie Hanoi, Industrieuniversität Hanoi, Industrieuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, Vietnam-Deutsche Universität, Universität für Transport. Der Beschluss 1017 sieht außerdem 38 Universitätsstudiengänge im Bereich Halbleiter-Mikroschaltkreise und 38 Aufbaustudiengänge vor.

Daher verlangen nur die oben genannten 18 universitären Ausbildungseinrichtungen bei der Einschreibung von Studenten in der Halbleiter-Mikrochip-Industrie (in der Gruppe der 38 Branchen, die in den Ausbildungsprogrammstandards angegeben sind) von den Kandidaten, dass sie beide oben genannten Bedingungen auf der Grundlage ihrer Abiturergebnisse erfüllen. Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Anh Dung wies darauf hin, dass die Kandidaten die Vorschriften sorgfältig studieren müssen, da dieser Ausbildungsstandard gemäß Beschluss 1017 für Schulen gilt. Schulen, die nicht an dem Projekt teilnehmen, sind nicht verpflichtet, diese Vorschriften einzuhalten, was bedeutet, dass Schulen auch mit anderen Vorschriften Schüler in dieser Branche aufnehmen können.

Allerdings hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung bisher noch keine spezifischen Anweisungen zu den Rechten der in Beschluss 1017 enthaltenen Zulassungskandidaten für Schulen herausgegeben. Der Beschluss enthält lediglich allgemeine Regelungen zur Erforschung, Entwicklung und Fertigstellung spezifischer Mechanismen zur finanziellen Unterstützung von Lernenden, darunter Stipendien und Studiengebührenbefreiungen für Ausbildungsprogramme, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung und den für die Umsetzung des Programms zuständigen Behörden genehmigt wurden.

Schulen sind besorgt

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Phong Dien, stellvertretender Direktor der Hanoi University of Science and Technology, sagte, dass diese Universität viele Hauptfächer im Zusammenhang mit Halbleiter-Mikrochips ausbilde. In diesem Jahr hat die Schule ein Ingenieurprogramm mit Spezialisierung auf Mikrochips hinzugefügt. Herr Dien bekräftigte, dass die Kandidaten ihre Hauptfächer entsprechend der Marktnachfrage und der Ausrichtung der Regierung auswählen. Laut Herrn Dien wird die Halbleiterindustriegruppe in diesem Jahr die Mehrheit der interessierten Kandidaten anziehen. In Bezug auf die Zulassungsvoraussetzungen sagte Herr Dien, dass es sich hierbei um eine Gruppe von Hauptfächern mit hohen Zulassungsergebnissen an der Hanoi University of Science and Technology handele und diese daher sicherlich die Anforderungen der Programmstandards erfülle.

Mit Beschluss 1017 wird das Ziel festgelegt, bis 2030 mindestens 50.000 Fachkräfte mit Universitätsabschluss oder höher für die Halbleiterindustrie auszubilden.

Obwohl sie nicht auf der Liste der 18 Schulen steht, sagte Prof. Dr. Chu Duc Trinh, Rektor der University of Technology (Vietnam National University, Hanoi), dass die Schule in diesem Jahr Studenten in Hauptfächern aufnehmen wird, die mit Halbleiter-Mikrochips zu tun haben, darunter: Telekommunikationselektronik, Computertechnik, Künstliche Intelligenz (KI), Technische Physik, Werkstofftechnik, Mechatronik. Dies sind die Hauptfächer, die in der Schule immer die höchsten Standardwerte erzielen.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Anh Dung sagte, dass der fachliche Beirat bei der Entwicklung der Standards des Ausbildungsprogramms erkannt habe, dass die Grundkenntnisse, die Studierende für ein erfolgreiches Studium der Halbleiter-Mikrochips und MINT-Fächer benötigen, insbesondere mit der Mathematik zusammenhängen. Während des Studiums und der Arbeit in der Halbleiterindustrie müssen Studierende umfangreiche Mathematikkenntnisse anwenden. Er fügte hinzu, dass die Untersuchung der Lernergebnisse von Schülern sowie die Bewertung der Ausbildungsergebnisse von Studenten, die Ingenieurwissenschaften und Technologie im Zusammenhang mit Halbleiter-Mikrochips studieren, zeigen, dass die Schüler ein mathematisches Grundwissen von 8 Punkten oder mehr benötigen, um im Lernprozess die besten Ergebnisse zu erzielen.

Vertreter vieler Universitäten sind jedoch besorgt über die Gründe, warum das Ministerium den Mathematik-Bewertungsstandard für die Abiturprüfung gewählt hat, eine Prüfung mit instabilem Schwierigkeitsgrad. Wenn diese Prüfung nicht im aktuellen Umfang durchgeführt wird, muss das Ministerium dann die Programmstandards anpassen? Und was noch wichtiger ist: Warum legt man nicht gemeinsame Anforderungen für alle Ausbildungseinrichtungen fest, die Studierende für diese Hightech-Industriegruppe rekrutieren?

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