Warum ist das Aufsatzthema einfach, aber es ist schwierig, „8er und 9er“ zu bekommen?

(Dan Tri) – Die Aufsatzfragen für den Highschool-Abschluss 2025 sollen „für Sechstklässler“ sein, aber insgesamt gilt es als unwahrscheinlich, dass es wie im letzten Jahr einen „Regen von 8ern“ geben wird.

Frau Nguyen Minh Anh, eine Literaturlehrerin in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass bei all den Meinungen über die Literaturthemen der diesjährigen Abiturprüfung viele Leute eine äußerst wichtige Sache vergessen hätten: Die diesjährigen Abschlussjahrgänge hätten das neue Programm nicht schon ab der zweiten Klasse studiert, sondern erst ab der zehnten Klasse damit begonnen.

Frau Minh Anh analysierte, dass der Leseverständnisteil des diesjährigen Aufsatzes viel einfacher sei als die Anforderungen des Programms der 12. Klasse.

Themen für Abituraufsätze 2025 (Foto: Hoang Hong).

Insbesondere die ersten beiden Fragen im Abschnitt Leseverständnis sind „Bonuspunkte“ für Schüler, wenn die Anforderungen nur auf dem Niveau der 6. Klasse liegen.

Die Aufgabe, einen 200 Wörter langen Absatz zu schreiben, um die Gefühle einer Figur zu analysieren, wird Schülern seit der 7. Klasse beigebracht.

Die Lehrerin bewertete das Aufsatzthema als „hochgesteckt und leicht getroffen“ für die Erstklässler, da es die alten und neuen Programme kombiniert. Dass das Thema leichter ist als die Anforderungen des Programms der 12. Klasse, ist eine vernünftige Wahl des Ministeriums für Bildung und Ausbildung .

In Wirklichkeit ist das Programm viel anspruchsvoller. Schüler der 12. Klasse lernen keine Kurzgeschichten, sondern Romane, surrealistische Poesie, Memoiren … die Genres und Anforderungen sind sehr anspruchsvoll.

Obwohl die Fragen einfach sind, bestätigte Frau Minh Anh, dass die Schüler im Allgemeinen nicht so leicht hohe Punktzahlen erreichen werden, da der soziale Kommentar 4 Punkte ausmacht und einen hohen Differenzierungsgrad aufweist. Dies ist eine Frage, die Schülern, die auswendig lernen, nicht die richtige Einstellung haben oder nicht gemäß dem Programm lernen, „Probleme“ bereiten wird.

Aufgrund dieses Arguments wird es laut Frau Minh Anh dieses Jahr schwierig sein, wie im letzten Jahr „Regen der Stärke 8 oder 9“ zu haben.

Die Literaturlehrerin sagte, dass die Frage zur sozialen Argumentation von den Schülern praktische Lebenserfahrung und Denkfähigkeiten erfordere und sie keine Musteraufsätze für den Test verwenden könne. Jedes Ausbildungszentrum, das seinen Schülern Musteraufsätze wie „Jugend, Verantwortung“ … beibringt, könne die Anforderungen für diese Argumentationsfrage nicht erfüllen.

„Nach der Literaturprüfung habe ich viele Leute sagen hören, dass es schwierig sei, Fakten und Beweise für soziale Argumentation zu finden. Man muss sich jedoch darüber im Klaren sein, dass dies auch eine Aufgabe des Lernenden ist. Das Erlernen sozialer Argumentation muss reale Lebenserfahrung in der Gesellschaft vermitteln“, erklärte Frau Minh Anh.

Kandidaten in Hanoi während der diesjährigen Abiturprüfung (Foto: Hai Long).

Die Essayfrage hilft dem Prüfer herauszufinden, welche Studierenden eine gute Schreibmentalität haben und welche nicht. Studierende mit einer guten Schreibmentalität kennen die Schritte zum Verfassen eines sozialwissenschaftlichen Essays, z. B. das Erklären von Konzepten, die Diskussion des Themas, gegebenenfalls das Anführen von Gegenargumenten und können daraus eine eigene Botschaft ableiten.

„Ein Anstoß“ auch für Lehrer

Frau Tran Ngoc Phuong Yen, Literaturlehrerin bei Gia su eTeacher, sagte, dass sich die Prüfungsfragen des neuen Programms deutlich verändert hätten, anders als die alten Prüfungsfragen, bei denen es um literarische Argumentation ging und die sich oft um bekannte Werke in Lehrbüchern drehten, auf die die Schüler Zugriff hatten und deren literarisches Verständnis gemessen wurde. Sie spiegelten den Zeitgeist wider und zeigten deutlich die Differenzierung des sozialen Wissens.

Anstatt nur die literarischen Fähigkeiten zu testen, werden die neuen Prüfungsfragen eng an den praktischen Problemen des Landes ausgerichtet sein, insbesondere im Kontext des Eintritts Vietnams in die „Ära des Aufstiegs“ in einer Zeit starker Innovation und tiefer Integration.

Dieser Test erfordert von den Kandidaten nicht nur die Beherrschung schriftlicher Fähigkeiten, sondern auch eigenständiges Denken, reiche Lebenserfahrung und einen umfassenden Überblick über die Veränderungen in der modernen Gesellschaft. Die Besonderheiten dieses Testtyps sind seine Aktualität, Aktualität und die Fähigkeit, mehrdimensionales Denken anzuregen.

Für dieses Jahr wird prognostiziert, dass es in der Literatur kaum noch Noten mit 8 oder 9 geben wird, wie im Jahr 2024 (Foto: Phuong Quyen).

Dabei handelt es sich nicht mehr länger um einen Test bloß akademischen Wissens, sondern um ein Maß für die Fähigkeit, theoretisches Wissen mit Lebenserfahrung zu verbinden – eine wesentliche Eigenschaft der Bürger der neuen Ära.

Je kreativer, kritischer und einfühlsamer der Kandidat ist, desto leichter ist es, Eindruck zu machen und hohe Punktzahlen zu erzielen. Dies erfordert auch, dass die Lehrer ihre Lehrmethoden anpassen und ändern.

Laut Frau Nguyen Minh Anh ist der diesjährige Highschool-Abschlussaufsatz nicht sehr kreativ oder neuartig, aber es ist eine gute Prüfung.

„Für mich ist diese Prüfung ein gutes Zeichen, das von den Schülern verlangt, nachzudenken und zu lernen, anstatt wie früher beim Schreiben von langweiligen Musteraufsätzen auswendig zu lernen. Wenn Sie mich fragen, ob sie dem Programm von 2018 nahe kommt, antworte ich: ‚Noch nicht‘, aber es ist ein bemerkenswerter Schritt nach vorne für das Bildungsministerium“, sagte sie.

Laut Minh Anh führt das soziale Argument nicht nur zu einer Differenzierung der Schüler, sondern beeinflusst auch die Lehrer, sich darauf zu konzentrieren, den Schülern das Sammeln von Lebenserfahrungen und Lebensinhalten aus der Realität beizubringen, anstatt nur aus Büchern und Beispielaufsätzen zu lernen. Dies ist der „Anstoß“ für die Lehrer, sich im Unterrichtsprozess anzupassen und zu verändern.

Regen von 8ern und 9ern in Literatur bei der Abiturprüfung 2024

Bei der Abiturprüfung 2024 legten mehr als eine Million Kandidaten die Literaturprüfung mit einer Durchschnittsnote von 7,23 ab. Die höchste Punktzahl, die ein Kandidat in diesem Fach erreichte, lag bei 8 Punkten.

Verteilung der Literaturpunktzahlen der Abiturprüfung 2024 (Daten: Ministerium für Bildung und Ausbildung).

Die Gesamtzahl der Kandidaten, die 9 Punkte oder mehr erreichten, betrug 92.055. Es gab zwei Kandidaten, die 10 Punkte erreichten, 1.843 Kandidaten erreichten 9,75 Punkte, 14.198 Kandidaten erreichten 9,5 Punkte, 26.758 Kandidaten erreichten 9,25 Punkte und 49.254 Kandidaten erreichten 9 Punkte in diesem Fach.

Die Zahl der Kandidaten, die in Literatur 9 Punkte oder mehr erreichen, ist achtmal höher als die Zahl der Kandidaten, die in Mathematik 9 Punkte oder mehr erreichen. Fächer, in denen es normalerweise viele 9er und 10er gibt, wie Geschichte, Geographie und Englisch, liegen in Bezug auf Punktzahlen von 9 und mehr ebenfalls weit hinter Literatur.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/vi-sao-de-van-de-nhung-kho-co-mua-diem-8-diem-9-20250626170522832.htm