Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen, Förderung der allgemeinen Bildungsverteilung

Im Namen desPolitbüros hat Truong Thi Mai, ständiges Mitglied des Sekretariats, gerade die Richtlinie Nr. 29-CT/TW zur allgemeinen Bildung, Schulpflicht, Alphabetisierung Erwachsener und Förderung der Leistungsdifferenzierung von Schülern in der allgemeinen Bildung beschlossen und erlassen.

Zehn Jahre nach der Umsetzung der Richtlinie Nr. 10-CT/TW des Politbüros vom 5. Dezember 2011 zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Fünfjährige, der Konsolidierung der Ergebnisse der allgemeinen Einführung der Grund- und Sekundarschulbildung, der verbesserten Rationalisierung der Schüler nach der Sekundarschulbildung und der Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen wurden wichtige Ergebnisse erzielt. Partei und Staat legen Wert darauf, die Ressourcen für die allgemeine Bildung gezielt einzusetzen und besonders zu priorisieren, insbesondere in Gebieten mit sozioökonomischen Schwierigkeiten, in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, in Grenzgebieten, auf Inseln sowie in abgelegenen und isolierten Gebieten. Im ganzen Land wurde die allgemeine Einführung der Vorschulbildung für Fünfjährige abgeschlossen; Die Qualität der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung wurde eingehalten und verbessert, und manche Orte sind die Voraussetzungen für eine allgemeine Einführung der Sekundarschulbildung. Die Arbeit zur Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen hat positive Veränderungen gebracht und ermutigt nun auch junge Menschen, weiter zu lernen, um nicht wieder in den Analphabetismus zurückzufallen. Der beruflichen Bildung und der Schülerorientierung nach der Mittelschule wird mehr Aufmerksamkeit gewidmet, um den Abiturienten die Voraussetzungen für die Wahl geeigneter Wege, den Einstieg ins Berufsleben und lebenslanges Lernen zu ermöglichen.

In jüngster Zeit wird der Berufsausbildung und der Schülerorientierung nach der Mittelschule mehr Aufmerksamkeit gewidmet, um den Abiturienten die Möglichkeit zu geben, eine geeignete Richtung einzuschlagen, sich für eine Karriere zu entscheiden und Lebenslang zu lernen.

Die Institutionalisierung und Umsetzung der Richtlinie sind jedoch noch nicht konsequent genug. Der Anteil der Kinder, die eine Vorschulbildung erhalten, ist nach wie vor gering. In manchen Gegenden wurde der Entwicklung von Vorschulschulen und -klassen keine große Aufmerksamkeit geschenkt. Die Qualität der allgemeinen Bildung ist nicht wirklich solide, und die Unterschiede zwischen den Regionen und Regionen sind nach wie vor groß. Das Bewusstsein für die Berufsbildung ist unzureichend, und das Ziel der Einteilung der Schüler in verschiedene Fächer nach der Sekundarstufe I wird den Anforderungen nicht gerecht. Mancherorts, insbesondere in ländlichen Gegenden mit ethnischen Minderheiten und in Bergregionen, sind die Ergebnisse bei der Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen nicht nachhaltig. Das Schul- und Klassennetz wird den Anforderungen des lebenslangen Lernens und des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft nicht gerecht. Der Lehrermangel nimmt auf allen Ebenen tendenziell zu und wurde noch nicht gründlich behoben, insbesondere bei Vorschullehrern und Lehrern für neue Fächer gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm.

Um die Qualität der allgemeinen Bildung zu verbessern, den Analphabetismus bei Erwachsenen zu beseitigen und die Integration der Schüler in die allgemeine Bildung zu fördern, fordert das Politbüro von den Parteikomitees aller Ebenen, den Parteiorganisationen, den Behörden, der Vietnamesischen Vaterländischen Front und den gesellschaftspolitischen Organisationen die gute Erfüllung der folgenden Hauptaufgaben und Lösungen:

1. Konzentrieren Sie sich auf die Leitung, Lenkung und Intensivierung der Lobby- und Propagandaarbeit, die Sensibilisierung und Verantwortungsübernahme des Parteikomitees auf allen Ebenen, der Parteiorganisationen, der politischen Systeme, der Kader, der Parteimitglieder und der Bevölkerung, insbesondere der Führungskräfte, Leiter und Manager, für die Bedeutung und Wichtigkeit allgemeiner Bildung, der Schulpflicht, der Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen und der Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung, tragen Sie zur Verbesserung des Wissens der Bevölkerung bei und Bilden Sie Humanressourcen für die Industrialisierung und Modernisierung des Landes aus.

Es gilt, tiefgreifende Veränderungen herbeizuführen und deren Umsetzung zu verbessern. Es gilt sicherzustellen, dass alle Bürger im lernfähigen Alter ihren Lernverpflichtungen nachkommen, die allgemeine Schulbildung und die Schulpflicht abschließen. Es gilt, den Leseanfängern die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln, die Nachhaltigkeit der Alphabetisierungsergebnisse bei Erwachsenen zu erhalten und zu verbessern und sich auf die funktionale Alphabetisierung zu konzentrieren. Es gilt, die Berufsberatung zu stärken und den Schülern nach der Sekundarstufe I entsprechend ihren Fähigkeiten, Stärken, Zielen und Umständen eine Einarbeitung zu ermöglichen, damit sie ihr Studium fortsetzen können. Es gilt, Bedingungen für Menschen im arbeitsfähigen Alter zu schaffen, damit sie Arbeitsplätze schaffen oder den Beruf wechseln und sich an gesellschaftliche Veränderungen anpassen können. Gleichzeitig gilt es, ein offenes Bildungssystem zu entwickeln, um Möglichkeiten für lebenslanges Lernen zu schaffen und eine lernende Gesellschaft aufzubauen. Es gilt, zur Ausbildung von Humanressourcen beizutragen, die Berufsstruktur auszugleichen, die mit der Sozioökonomie verbundene Bildung zu entwickeln und die Landesverteidigung und -sicherheit zu stärken.

Diversifizieren Sie die Propaganda- und Mobilisierungsarbeit durch praktische Formen, die für jede Zielgruppe geeignet sind, insbesondere für Lernende und Familien. Erhöhen Sie die Beteiligung der Massenmedien und machen Sie auf die Vorteile mündlicher Propaganda aufmerksam. Fördern Sie die Nutzung digitaler Technologien, sozialer Netzwerke und des Internets. Bewährte Lernmodelle und -orte sollten rechtzeitig empfohlen und nachgeahmt werden.

2. Perfektionierung des Systems der Politik und der Gesetze, Schaffung von Konsistenz und Konnektivität, Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung, Schulpflicht, Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen und Straffung der Ausbildung von Studenten im postsekundären Bereich, um den Anforderungen gerecht zu werden.

Schwerpunktmäßig sollen Investitionen in die Entwicklung der Vorschulbildung, der Allgemeinbildung, der Weiterbildung und der Berufsbildung prioritär gefördert werden. Es sollen Maßnahmen ergriffen werden, um Hindernisse für den Aufbau eines Netzes privater und nichtöffentlicher Schulen und Klassen zu beseitigen. In schwierigem Gelände mit instabilen Ergebnissen soll die Qualität der allgemeinen Bildung, der Schulpflicht und der Bekämpfung des Analphabetismus für Erwachsene eingehalten und verbessert werden. Die Berufsausbildung soll unterstützt werden. Absolventen der Mittel- und Oberstufe sollen die Möglichkeit erhalten, geeignete Bildungsprogramme auszuwählen. Der Übergang zwischen Bildungsprogrammen, dem regulären Lernen und dem lebenslangen Lernen soll erleichtert werden. Außerdem soll die Verknüpfung der Berufsbildungsstufen mit der Hochschulbildung gefördert werden. Die Anwendung von Wissenschaft und Technologie sowie die digitale Transformation sollen gefördert und offene Bildungsressourcen effektiv genutzt werden, um zur Entwicklung nachhaltiger Humanressourcen beizutragen und Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu schaffen.

3. Die Inhalte, Programme und Methoden der Ausbildung und Förderung von Vorschul-, Allgemein- und Berufsbildungslehrern sind grundlegend und umfassend zu erneuern, um sie zu standardisieren, zu modernisieren, zu demokratisieren und schrittweise an die Standards der Industrieländer anzunähern. Der Schwerpunkt liegt auf der Ausbildung und Verbesserung der Qualität, der Ideologie, der Ethik und den pädagogischen Fähigkeiten der Lehrer. Die Qualität der Ausbildungsstätten und der Förderung von Lehrern und Bildungsmanagern ist zu verbessern und mit der Personalplanung im Bildungsbereich zu koordinieren. Der Schwerpunkt liegt auf Investitionen in den Aufbau wichtiger pädagogischer Hochschulen und die Einrichtung mehrerer Zweigstellen pädagogischer Hochschulen als Kern für die Ausbildung hochqualifizierter Lehrer und Bildungsmanager. Die Vernetzung der pädagogischen Hochschulen und der lokalen Einrichtungen ist wirksam umgesetzt, um Pläne für die Rekrutierung, Ausbildung und Förderung von Lehrern auf allen Ebenen zu entwickeln, eine ausreichende Anzahl, eine ausgewogene Struktur und die Angemessenheit an den praktischen Bedürfnissen sicherzustellen und den Lehrerüberschuss bzw. -mangel rasch zu überwinden.

Setzen Sie auf die Erneuerung der Gehalts-, Rekrutierungs-, Beschäftigungs-, Behandlungs- und Bewerbungspolitik und sorgen Sie dafür, dass die notwendigen Bedingungen für die Lehrer gewährleistet sind, damit sie ihre Aufgaben gut erfüllen können. Führen Sie Anreiz- und Vorzugspolitiken für Lehrer ein, die in schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und an spezialisierten Bildungseinrichtungen arbeiten.

4. Die Führungsrolle und Verantwortung der staatlichen Verwaltung soll gestützt werden, die wirksame Umsetzung der Parteirichtlinien, der Politik und der Gesetze des Staates soll sichergestellt werden ; die Ressourcen sollen erhöht und ein Budget zur Verwirklichung der Ziele der allgemeinen Schulbildung, der Schulpflicht, der Beseitigung des Analphabetismus und der Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung bereitgestellt werden; Der allgemeinen Vorschulbildung für Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren soll Priorität eingeräumt werden. Die Organisation des staatlichen Verwaltungsapparats für Bildung und Ausbildung soll von der Zentrale bis zur Basis perfektioniert werden; die Dezentralisierung und Machtdelegation soll gefördert werden; Die Inspektionen und Prüfungen sollen verstärkt und Verstöße verstärkt werden.

Das Netz an Schulen, Klassen, Einrichtungen und Lehrmitteln muss weiter verbessert werden. Die Voraussetzungen für die Vorschulbildung, die allgemeine Bildung, die Weiterbildung und die Berufsbildung müssen im Hinblick auf Standardisierung, Modernisierung und Sozialisierung im Rahmen der Planung des nationalen Bildungssystems sowie der nationalen, sektoralen und territorialen Planung sichergestellt werden. Besonderes Augenmerk gilt der Entwicklung des Schulnetzes, der Schulstandorte und der Klassen; der Einrichtung von Internaten für ethnische Gruppen, von Internatsklassen für Menschen und von Halbinternatsklassen in Bergregionen sowie abgelegenen und isolierten Gebieten.

Fördern Sie die Sozialisierung und schaffen Sie Bedingungen für Einteilung, Unternehmen und Organisationen im In- und Ausland, in den Bau von Schulen und Klassenzimmern zu investieren, insbesondere in nicht öffentliche Kindergärten und Kindertagesstätten in Industrieparks, Exportverarbeitungszonen, dicht besiedelten städtischen Gebieten, abgelegenen ländlichen Gebieten und Gebieten mit schwierigen oder besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.

5. Verwaltungsorganisation

- Die Provinzparteikomitees, Stadtparteikomitees, Parteikomitees, Parteivorstände, Parteidelegationen und Parteikomitees, die direkt dem Zentralkomitee unterstehen, sind für die Verbreitung, das gründliche Verständnis und die Entwicklung von Programmen und Plänen sowie für die regelmäßige Überprüfung und Überwachung der Umsetzung der Richtlinie verantwortlich.

- Die Parteidelegation der Nationalversammlung und das Komitee der Regierungspartei leiten die Überprüfung, Überarbeitung, Ergänzung und Vervollständigung relevanter Rechtsdokumente; Die Nationalversammlung, der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung und der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung verstärken die Aufsicht über die Umsetzung von Richtlinien und Gesetzen zur allgemeinen Bildung, Schulpflicht, Alphabetisierung Erwachsener und Schülerverteilung in der allgemeinen Bildung.

- Das Regierungsparteikomitee leitet die Entwicklung spezifischer Ziele bis 2030, Programme und Pläne zur Umsetzung und kontrolliert und regelmäßig überprüft die Umsetzung der Richtlinie.

- Das Zentralkomitee der Vietnamesischen Vaterländischen Front, gesellschaftspolitische Organisationen, das Zentralsekretariat der Kommunistischen Jugendunion Ho Chi Minh und Massenorganisationen sollen ihre Mobilisierungs- und Propagandaarbeit unter der Bevölkerung stärken und die Wirksamkeit der gesellschaftlichen Aufsicht und Kritikaktivitäten verbessern, um zur wirksamen Umsetzung der Richtlinie beizutragen.

- Die zentrale Propagandaabteilung hat den Vorsitz und die Koordination mit dem Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, jetzt für Parteikomitee des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales sowie an zuständige Behörden, um die Umsetzung der Richtlinie zu leiten, zu überwachen, zu kontrollieren und zu beaufsichtigen, sie regelmäßig zu überprüfen und zusammenzufassen und dem Politbüro und dem Sekretariat Bericht zu erstatten.

Diese Richtlinie wird an die Parteizelle weitergegeben.

Quelle