Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen, Förderung der allgemeinen Bildungsverteilung

Im Namen des Politbüros hat Truong Thi Mai, ständiges Mitglied des Sekretariats, gerade die Richtlinie Nr. 29-CT/TW zur allgemeinen Bildung, Schulpflicht, Alphabetisierung Erwachsener und Förderung der Schülerdifferenzierung in der allgemeinen Bildung unterzeichnet und erlassen.

Zehn Jahre nach der Umsetzung der Direktive Nr. 10-CT/TW des Politbüros vom 5. Dezember 2011 zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Fünfjährige, der Konsolidierung der Ergebnisse der allgemeinen Einführung der Grundschule und der unteren Sekundarstufe, der verbesserten Rationalisierung der Schüler nach der unteren Sekundarstufe und der Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen wurden wichtige Ergebnisse erzielt. Partei und Staat haben der Lenkung und Priorisierung der Ressourcen für die allgemeine Bildung besondere Aufmerksamkeit gewidmet, insbesondere in Gebieten mit besonderen sozioökonomischen Schwierigkeiten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Grenzgebieten, Inseln sowie abgelegenen und isolierten Gebieten. Im ganzen Land wurde die allgemeine Einführung der Vorschulbildung für Fünfjährige abgeschlossen; die Qualität der allgemeinen Einführung der Grundschule und der unteren Sekundarstufe wurde aufrechterhalten und verbessert; mancherorts sind die Voraussetzungen für eine allgemeine Einführung der Sekundarstufe geschaffen. Die Arbeit zur Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen hat positive Veränderungen gebracht und ermutigt Menschen, die gerade das Lesen und Schreiben gelernt haben, weiter zu lernen, um nicht erneut Analphabet zu werden. Der beruflichen Bildung und der Orientierung der Schüler nach der Mittelschule wird mehr Aufmerksamkeit geschenkt, um den Abiturienten die Voraussetzungen für die Wahl geeigneter Wege, den Einstieg ins Berufsleben und lebenslanges Lernen zu schaffen.

In jüngster Zeit wird der Berufsausbildung und der Schülerorientierung nach der Mittelschule mehr Aufmerksamkeit geschenkt. Dadurch werden für Abiturienten die Voraussetzungen geschaffen, eine geeignete Richtung einzuschlagen, ins Berufsleben einzusteigen und lebenslang zu lernen.

Allerdings verlaufen Institutionalisierung und Umsetzung der Richtlinie noch nicht synchron. Der Anteil der Kinder, die eine Vorschulbildung erhalten, ist noch immer gering. In manchen Gegenden wurde der Entwicklung von Vorschulschulen und -klassen keine große Aufmerksamkeit geschenkt. Die Qualität der allgemeinen Bildung ist nicht wirklich stabil und die Unterschiede zwischen den Regionen und Gebieten sind noch immer groß. Das Bewusstsein für die Berufsbildung ist nicht ausreichend vorhanden und das Ziel der Einteilung der Schüler in verschiedene Klassen nach der Sekundarstufe I wurde nicht erfüllt. An manchen Orten, insbesondere in Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in Bergregionen, sind die Ergebnisse bei der Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen nicht nachhaltig. Das Netz aus Schulen und Klassen wird den Anforderungen des lebenslangen Lernens und des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft nicht gerecht. Der Lehrermangel nimmt auf allen Ebenen tendenziell zu und wurde noch nicht vollständig behoben, insbesondere bei Vorschullehrern und Lehrern für neue Fächer gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm.

Um die Qualität der allgemeinen Bildung zu verbessern, den Analphabetismus bei Erwachsenen zu beseitigen und die Integration der Schüler in die allgemeine Bildung zu fördern, fordert das Politbüro von den Parteikomitees auf allen Ebenen, den Parteiorganisationen, den Behörden, der Vietnamesischen Vaterländischen Front und den gesellschaftspolitischen Organisationen die gute Erfüllung der folgenden Hauptaufgaben und Lösungen:

1. Konzentrieren Sie sich auf die Leitung, Lenkung und Intensivierung der Lobby- und Propagandaarbeit, schärfen Sie das Bewusstsein und die Verantwortung der Parteikomitees auf allen Ebenen, der Parteiorganisationen, der politischen Systeme, der Kader, der Parteimitglieder und des Volkes , insbesondere der Führer, Führungskräfte und Manager, für die Bedeutung und Wichtigkeit der allgemeinen Bildung, der Schulpflicht, der Alphabetisierung von Erwachsenen und der Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung und tragen Sie dazu bei, das Wissen der Menschen zu verbessern und Humanressourcen für die Sache der Industrialisierung und Modernisierung des Landes auszubilden.

Schaffen Sie tiefgreifende Veränderungen, verbessern Sie die Wirksamkeit ihrer Umsetzung und stellen Sie sicher, dass alle Bürger im lernfähigen Alter ihren Lernverpflichtungen nachkommen, die allgemeine Schulbildung und die Schulpflicht abschließen. Konzentrieren Sie sich darauf, neue Alphabetisierungen mit den notwendigen Kenntnissen und Fähigkeiten auszustatten, die Nachhaltigkeit der Alphabetisierungsergebnisse bei Erwachsenen zu erhalten und zu verbessern und den funktionalen Analphabetismus zu beseitigen. Stärken Sie die Berufsberatung und ordnen Sie Schüler nach der Sekundarstufe I entsprechend ihren Fähigkeiten, Stärken, Zielen und Umständen ein, damit sie die Möglichkeit haben, ihr Studium fortzusetzen. Schaffen Sie Bedingungen, damit Menschen im arbeitsfähigen Alter Arbeitsplätze schaffen oder den Beruf wechseln und sich an gesellschaftliche Veränderungen anpassen können. Entwickeln Sie gleichzeitig ein offenes Bildungssystem, um Möglichkeiten für lebenslanges Lernen zu schaffen und eine lernende Gesellschaft aufzubauen. Tragen Sie zur Ausbildung von Humanressourcen bei, sorgen Sie für eine ausgewogene Berufsstruktur, entwickeln Sie eine mit der Sozioökonomie verbundene Bildung und stärken Sie die Landesverteidigung und -sicherheit.

Diversifizieren Sie die Propaganda- und Mobilisierungsarbeit durch praktische Formen, die für jede Zielgruppe geeignet sind, insbesondere für Lernende und Familien. Erhöhen Sie die Beteiligung der Massenmedien und machen Sie die Vorteile der mündlichen Propaganda bekannt. Fördern Sie die Nutzung digitaler Technologien, sozialer Netzwerke und des Internets. Empfehlen und replizieren Sie rechtzeitig typische Lernmodelle und bewährte lokale Praktiken.

2. Das System der Politik und Gesetze perfektionieren, Synchronisation und Vernetzung schaffen, die Qualität der allgemeinen Bildung und Schulpflicht verbessern, den Analphabetismus bei Erwachsenen beseitigen und die Schüler nach der Sekundarschule so einteilen, dass sie den Anforderungen entsprechen.

Schwerpunktmäßig sollen Investitionen in die Entwicklung der Vorschulbildung, der Allgemeinbildung, der Weiterbildung und der Berufsbildung prioritär gefördert werden. Maßnahmen sollen ergriffen werden, um Hindernisse für den Aufbau eines Netzes nichtöffentlicher und privater Schulen und Klassen zu beseitigen. In schwierigen Gebieten mit instabilen Ergebnissen soll die Qualität der allgemeinen Bildung, der Schulpflicht und der Beseitigung des Analphabetismus für Erwachsene aufrechterhalten und verbessert werden. Die Berufsausbildung soll unterstützt werden. Absolventen der Mittel- und Oberstufe sollen die Voraussetzungen für die Wahl geeigneter Bildungsprogramme schaffen. Der Übergang zwischen Bildungsprogrammen, das reguläre Lernen und das lebenslange Lernen sollen erleichtert werden. Außerdem sollen die Verknüpfung der Berufsbildungsstufen mit der Hochschulbildung gefördert werden. Die Anwendung von Wissenschaft und Technologie sowie die digitale Transformation sollen gefördert und offene Bildungsressourcen effektiv genutzt werden, um zur Entwicklung nachhaltiger Humanressourcen beizutragen und Chancengleichheit beim Zugang zur Bildung zu schaffen.

3. Die Inhalte, Programme und Methoden der Ausbildung und Förderung von Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Berufsbildungslehrern sind grundlegend und umfassend zu erneuern, um sie zu standardisieren, zu modernisieren, zu demokratisieren und schrittweise an die Standards der Industrieländer anzunähern. Der Schwerpunkt liegt auf der Ausbildung und Verbesserung der Qualität, der Ideologie, der Ethik und der pädagogischen Fähigkeiten des Lehrpersonals. Die Qualität der Ausbildungseinrichtungen und der Förderung von Lehrern und Bildungsmanagern ist in Verbindung mit der Personalplanung im Bildungssektor zu verbessern. Der Schwerpunkt liegt auf Investitionen in den Aufbau mehrerer wichtiger pädagogischer Hochschulen und die Einrichtung mehrerer Zweigstellen pädagogischer Hochschulen als Kern für die Ausbildung hochqualifizierter Lehrer und Bildungsmanager. Die Vernetzung zwischen pädagogischen Hochschulen und den lokalen Einrichtungen ist wirksam umzusetzen, um Pläne für die Anwerbung, Ausbildung und Förderung von Lehrern auf allen Ebenen zu entwickeln, eine ausreichende Anzahl, eine ausgewogene Struktur und die Angemessenheit an den praktischen Bedürfnissen sicherzustellen und den Überschuss und Mangel an Lehrern rasch zu überwinden.

Setzen Sie die Erneuerung der Gehalts-, Einstellungs-, Beschäftigungs-, Behandlungs- und Anwerbungspolitik fort und sorgen Sie dafür, dass die Lehrer die notwendigen Bedingungen für eine gute Erfüllung ihrer Aufgaben haben. Führen Sie Anreiz- und Vorzugspolitiken für Lehrer ein, die in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und spezialisierten Bildungseinrichtungen arbeiten.

4. Die Führungsrolle und Verantwortung der Staatsverwaltung soll gestärkt werden, die wirksame Umsetzung der Parteirichtlinien, -politik und -gesetze soll sichergestellt werden ; die Mittel sollen erhöht und ein Budget zur Verwirklichung der Ziele der allgemeinen Schulbildung, der Schulpflicht, der Beseitigung des Analphabetismus und der Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung bereitgestellt werden; der allgemeinen Vorschulbildung für Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren soll Priorität eingeräumt werden. Die Organisation des staatlichen Verwaltungsapparats für Bildung und Ausbildung soll von der Zentrale bis zur Basis perfektioniert werden; die Dezentralisierung und Machtdelegation soll gefördert werden; die Inspektionen und Prüfungen sollen verstärkt und Verstöße streng geahndet werden.

Das Netz an Schulen, Klassen, Einrichtungen und Lehrmitteln muss weiter verbessert werden. Die Voraussetzungen für die Vorschulerziehung, die allgemeine Bildung, die Weiterbildung und die Berufsbildung müssen im Hinblick auf Standardisierung, Modernisierung und Sozialisierung im Rahmen der Planung des nationalen Bildungssystems sowie der nationalen, sektoralen und territorialen Planung gewährleistet werden. Besonderes Augenmerk gilt der Entwicklung des Schulnetzes, der Schulstandorte und der Klassen; der Einrichtung von ethnischen Internaten, Internatsklassen für Menschen und Halbinternatsklassen in Bergregionen sowie abgelegenen und isolierten Gebieten.

Fördern Sie die Sozialisierung und schaffen Sie Bedingungen für Einzelpersonen, Unternehmen und Organisationen im In- und Ausland, in den Bau von Schulen und Klassenzimmern zu investieren, insbesondere in nichtöffentliche Kindergärten und Kindertagesstätten in Industrieparks, Exportverarbeitungszonen, dicht besiedelten städtischen Gebieten, abgelegenen Gebieten und Gebieten mit schwierigen oder besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.

5. Umsetzung

- Die Parteikomitees der Provinzen und Gemeinden, die Parteikomitees, die Parteivorstände, die Parteidelegationen und die Parteikomitees, die direkt dem Zentralkomitee unterstehen, sind für die Verbreitung, das gründliche Verständnis und die Entwicklung von Programmen und Plänen sowie für die regelmäßige Überprüfung und Überwachung der Umsetzung der Richtlinie verantwortlich.

- Die Parteidelegation der Nationalversammlung und das Parteikomitee der Regierung leiten die Überprüfung, Änderung, Ergänzung und Vervollständigung relevanter Rechtsdokumente; die Nationalversammlung, der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung und der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung verstärken die Aufsicht über die Umsetzung von Richtlinien und Gesetzen zur allgemeinen Bildung, zur Schulpflicht, zur Alphabetisierung Erwachsener und zur Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung.

- Das Regierungsparteikomitee leitet die Entwicklung spezifischer Ziele bis 2030, Programme und Pläne zur Umsetzung und kontrolliert und überprüft regelmäßig die Umsetzung der Richtlinie.

- Das Zentralkomitee der Vietnamesischen Vaterländischen Front, gesellschaftspolitische Organisationen, das Zentralsekretariat der Kommunistischen Jugendunion Ho Chi Minh und Massenorganisationen sollten ihre Mobilisierungs- und Propagandaarbeit unter der Bevölkerung verstärken und die Wirksamkeit der gesellschaftlichen Aufsicht und Kritikaktivitäten verbessern, um zur wirksamen Umsetzung der Richtlinie beizutragen.

- Die zentrale Propagandaabteilung leitet und koordiniert die Arbeit mit dem Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dem Parteikomitee des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales sowie den entsprechenden Behörden, um die Umsetzung der Richtlinie zu leiten, zu überwachen, zu kontrollieren und zu beaufsichtigen, regelmäßig zusammenzufassen und dem Politbüro und dem Sekretariat Bericht zu erstatten.

Diese Richtlinie wird an die Parteizelle weitergegeben.

Quelle