Am 12. September veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Da Nang eine Konferenz zur Zusammenfassung der Inhalte der Bildung und Ausbildung im Rahmen des Nationalen Zielprogramms zum Aufbau neuer ländlicher Gebiete sowie einen Workshop zur Bewertung der Umsetzung der Bildungs- und Ausbildungsindikatoren in den Nationalen Kriterien für neue ländliche Gebiete auf allen Ebenen für den Zeitraum 2021-2025 und zur Ausarbeitung von Zielen für den Zeitraum 2026-2030.
Den Vorsitz der Konferenz führte der stellvertretende Bildungsminister Le Tan Dung.
Verbesserung der Qualität der Humanressourcen.
Das Nationale Zielprogramm zur Entwicklung neuer ländlicher Gebiete (NTP) für den Zeitraum 2021–2025 ist ein zentrales Regierungsprogramm zur umfassenden und nachhaltigen ländlichen Entwicklung. Der Bildungssektor spielt eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung der Humanressourcen und trägt zur Erfüllung der Kriterien für neue ländliche Gebiete bei, insbesondere hinsichtlich des Schulanteils auf allen Ebenen, der allgemeinen Vorschulerziehung für Fünfjährige, der allgemeinen Grundschulbildung, der allgemeinen Sekundarschulbildung, der Bekämpfung des Analphabetismus und der Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung für ländliche Arbeitskräfte, abgestimmt auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes, sowie der Unterstützung und Förderung von Start-up- und Innovationsmodellen in ländlichen Gebieten.
Im Bildungsbereich wurden viele wichtige Ziele erreicht und übertroffen. Besonders hervorzuheben sind die deutliche Verbesserung der Infrastruktur, der gestiegene Anteil der Schulen, die die nationalen Standards erfüllen, und die verbesserte Gewährleistung des Zugangs zu Bildung.
Im Zeitraum 2021–2025 erfüllten 87,5 % der Gemeinden landesweit die Kriterien für Schulen. Der Anteil der Schulen, die die nationalen Standards erfüllten, stieg von 10,9 % (2020) auf 62,8 % (2024). Davon entfielen 66,9 % auf Vorschulen (Stufe 1) und 16,2 % auf Grundschulen (Stufe 2), 43,4 % auf Grundschulen (Stufe 1) und 18,2 % auf Grundschulen (Stufe 2) sowie 52,4 % auf weiterführende Schulen (Stufe 1) und 13,9 % auf weiterführende Schulen (Stufe 2).
Bis zum 30. Juni hatten 50,5 % der Bezirke das Kriterium Nr. 5 für die neue ländliche Bildung erfüllt, wobei 45,1 % der Gymnasien den nationalen Standard der Stufe 1 und 64,5 % der Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren die Qualitätsakkreditierungsstufe 1 erreichten. 20,3 % der Bezirke hatten das Kriterium Nr. 5 für die fortgeschrittene neue ländliche Bildung erfüllt.
Der Bildungssektor hat bei der Modernisierung der Schulinfrastruktur bedeutende Fortschritte erzielt. Der Anteil der Schulen, die die nationalen Standards erfüllen, ist landesweit, insbesondere in benachteiligten Gebieten, deutlich gestiegen. Dieser Anstieg spiegelt die gemeinsamen Anstrengungen aller Regierungsebenen und die aktive Beteiligung der Bevölkerung wider und trägt zur effektiven Umsetzung des Bildungsprogramms bei.
Laut den Gesamtdaten des Nationalen Zielprogramms für die neue ländliche Entwicklung haben landesweit 79,3 % der Gemeinden die neuen Standards für die ländliche Entwicklung erfüllt. Schulen sowie Bildung und Ausbildung sind zwei Kriterien mit hohen Erfolgsquoten, insbesondere das Kriterium Bildung und Ausbildung.
Allein in der Berufsausbildung wurden fast 250.000 Arbeitskräfte auf den Eintritt in den Arbeitsmarkt vorbereitet, was die bedeutenden Anstrengungen des Berufsbildungssystems verdeutlicht.
Allerdings erfüllen einige Gemeinden, insbesondere in Bergregionen, nur die Mindestkriterien, da es an Ressourcen für die Instandhaltung der Infrastruktur mangelt und die Abbrecherquoten nach Erreichen des Standards hoch sind.
Die Konferenz nahm zahlreiche aufschlussreiche Meinungen und Erfahrungen von lokalen Vertretern wie Phu Tho, Da Nang, Tay Ninh, Dak Lak, Thai Nguyen sowie von Vertretern des Ministeriums für Landwirtschaft und Umwelt , des Finanzministeriums usw. zur Kenntnis, die sich mit Ressourcenmobilisierung, Alphabetisierungskampagnen und Qualitätsbewertung von Weiterbildungs- und Berufsbildungszentren befassten.
Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung
Herr Tran Anh Tuan, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Stadt Da Nang, erklärte, dass sich die Lehr- und Lernbedingungen in den hochgelegenen Berggemeinden von Da Nang dank der Investitionsmittel aus dem nationalen Zielprogramm zur Entwicklung neuer ländlicher Gebiete deutlich verbessert hätten. Dies trage zur Angleichung der Bildungsqualität und zur Chancengleichheit beim Zugang zu Ressourcen bei. „Die beiden bildungsbezogenen Kriterien des neuen Programms zur ländlichen Entwicklung zu erreichen, ist nicht einfach; in hochgelegenen Bergregionen wie der Gemeinde Hung Son in Da Nang, wo die Stadt gerade mit dem Bau einer mehrstufigen Grenzschule zum Festland begonnen hat, ist es noch schwieriger.“
Im Zeitraum 2026–2030 hat sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Ziel gesetzt, das Nationale Zielprogramm zum Aufbau neuer ländlicher Gebiete umzusetzen. Im Fokus stehen dabei die Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung, die Entwicklung der Fähigkeiten und Kompetenzen der Lernenden, die Schaffung von Durchbrüchen bei Ressourcen, Motivation und neuen Räumen für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung sowie die Gewährleistung gleicher Chancen für alle, insbesondere in abgelegenen Gebieten, Gebieten ethnischer Minderheiten und Bergregionen.
Um die Ziele zu erreichen, ist es laut Vizeminister Le Tan Dung notwendig, das Rechtssystem weiter zu verbessern und drei wichtige Bildungsgesetze zu ändern; das Management durch einen proaktiven Ansatz zu modernisieren und die Ressourcenmobilisierung zu maximieren; die Anwendung von Wissenschaft und Technologie zu stärken; effektive Modelle zu entwickeln und zu replizieren; die Qualität der Berufsausbildung zu verbessern und Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu gewährleisten. Monitoring und Evaluierung werden verstärkt, um praxisnahe und motivierende Kriterien sicherzustellen.
„Im Hinblick auf Investitionsaufgaben ist es notwendig, nationale Zielprogramme zu integrieren, um Überschneidungen zu vermeiden und eine effiziente Ressourcennutzung zu gewährleisten. Noch wichtiger ist, dass die Umsetzung mit konkreten Projekten und Programmen verknüpft werden muss. Die jüngste Resolution 71-NQ/TW gilt als Durchbruch bei der Beseitigung wesentlicher Engpässe, wobei der Bildungssektor den Fokus auf die Qualitätsverbesserung legen muss.“
Im Bereich der Berufsausbildung wird das Berufsbildungsgesetz um zahlreiche Neuerungen ergänzt, darunter das Modell der „Berufsgymnasium“. Diese Schulform gewährleistet, dass die Schülerinnen und Schüler neben einer Berufsausbildung auch Allgemeinwissen erwerben und gleichzeitig die Voraussetzungen für den Schulabschluss erfüllen. „Dies ist ein Schritt hin zur Verwirklichung des Ziels einer flächendeckenden Schulbildung und gleichwertiger Abschlüsse“, erklärte Vizeminister Le Tan Dung.
Darüber hinaus müsse das Bildungswesen laut dem stellvertretenden Minister einen gleichberechtigten Zugang gewährleisten und Lernmöglichkeiten für alle schaffen.
Bei dieser Gelegenheit verlieh das Ministerium für Bildung und Ausbildung Verdiensturkunden des Ministers für Bildung und Ausbildung an Kollektive und Einzelpersonen, die bei der Umsetzung des Nationalen Zielprogramms für den Zeitraum 2021-2025 herausragende Ergebnisse erzielt haben.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html
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