Laut einem Bericht des Bildungsministeriums der Provinz An Giang hat die Region die Standards für die allgemeine Vorschulerziehung für 5-jährige Kinder, die allgemeine Grundschulbildung auf Stufe 3, die allgemeine Sekundarschulbildung der Unterstufe auf Stufe 2 und die Alphabetisierung auf Stufe 2 erreicht.
Herr Le Huu Duyen – Spezialist des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Provinz An Giang – teilte auf der Grundlage praktischer Erfahrungen zahlreiche Erkenntnisse mit, die darauf abzielen, die Qualität und Effektivität der Alphabetisierungsförderung in der Region zu verbessern.
Menschen zur Teilnahme an Alphabetisierungskursen mobilisieren.
Laut Herrn Duyen gehören die meisten Analphabeten in An Giang den ethnischen Minderheiten der Khmer und Cham an, die unter schwierigen wirtschaftlichen Bedingungen leben, um ihren Lebensunterhalt kämpfen und Gefühle der Angst und Minderwertigkeit zeigen. Ihr Kontakt zu den lokalen Behörden ist begrenzt. Dennoch benötigen sie Lese-, Schreib- und Rechenkenntnisse, um ihren Alltag zu bewältigen und Informationen auszutauschen.
Auf dieser Grundlage hat der Bildungssektor wirksame Faktoren identifiziert, um Menschen zur Teilnahme am XMC (Xoc Lam Thong Minh)-Lernen zu ermutigen, darunter: die Nutzung der Rolle einflussreicher Persönlichkeiten in der Gemeinschaft; die Verwendung von Lernenden, um andere Lernende zu motivieren; und die Auswahl von Lernorten und -zeiten, die für die jeweiligen Berufe und Religionen der Menschen geeignet sind.
Förderung der Rolle von kommunalen Lernzentren
Eine der wichtigsten Lösungsansätze besteht darin, die Rolle und die Verantwortlichkeiten der Community Learning Centers (CLCs) zu stärken. Früher konzentrierten sich viele CLCs hauptsächlich auf Planung, Datenaktualisierung und Ergebnisberichterstattung; jetzt wurden ihnen konkrete Aufgaben zugewiesen und sie werden für ihre Leistung zur Rechenschaft gezogen.
Durch Datenanalysen hat der Bildungssektor festgestellt, dass Analphabetismus vor allem in der Altersgruppe der 35- bis 60-Jährigen, insbesondere unter ethnischen Minderheiten, verbreitet ist. Darauf aufbauend entwickelt und implementiert das Ministerium für Bildung und Ausbildung proaktiv Pläne zur Förderung der Alphabetisierung, insbesondere in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erließ am 26. Juni 2023 den Plan Nr. 2461/KH-SGDĐT zur Umsetzung von Alphabetisierungsprogrammen für ethnische Minderheiten im Jahr 2023 und wies gleichzeitig die zuständigen Stellen an, Pläne zu erstellen und konkrete Ziele festzulegen. Die für die Alphabetisierungsprogramme in den Bezirksämtern für Bildung und Ausbildung zuständigen Führungskräfte und Fachkräfte (bis zum 1. Juli 2025) wurden ebenfalls zu einem Treffen eingeladen, um Lösungen zu erarbeiten und Schwierigkeiten bei der Umsetzung zu besprechen.
Dank der rechtzeitigen Abstimmung zwischen den Abteilungen für Bildung und Ausbildung (vor der Fusion) und den Abteilungen für Kultur und Soziales (nach der Fusion) konnten die XMC-Pläne schnell und synchron erstellt und umgesetzt werden.
Konkrete Ergebnisse, flexibler Ansatz
Im Zeitraum 2023–2025 wurden in der gesamten Provinz 130 Alphabetisierungskurse eröffnet, an denen 1.890 Analphabeten im Alter von 15 bis 60 Jahren teilnahmen; davon absolvierten 1.134 Personen den Kurs auf Stufe 1 und 756 Personen den Kurs auf Stufe 2. Bislang haben 680 Personen den Kurs auf Stufe 1 erfolgreich abgeschlossen, während die übrigen ihre Kurse fortsetzen und noch keine Bewertung zur Anerkennung erhalten haben.
Um die Anwesenheit der Schüler zu sichern und die Lerneffektivität zu steigern, haben die Gemeindebildungszentren (Community Learning Centers, CLCs) Zalo-Gruppen eingerichtet. Diese koordinieren die Zusammenarbeit zwischen Zentrumsleitern, Dorfkomitees und Lehrkräften, um Informationen auszutauschen und die Anwesenheit in den einzelnen Unterrichtsstunden zu überwachen. Dadurch erhalten die Schüler regelmäßige Aufmerksamkeit und Ermutigung, die Lernatmosphäre wird lebendiger und die Unterrichtsqualität verbessert sich deutlich.
Darüber hinaus erhalten die Studierenden im Rahmen von sozialen Projekten am ersten Tag jedes XMC-Kurses Geschenke, um ihre Lernbereitschaft zu fördern.
Maßnahmen zur Unterstützung und Erweiterung des Kreises der Begünstigten.
Laut Herrn Duyen ist die Beratung bei der Erstellung von Leitfäden und Unterstützungsrichtlinien für die Teilnehmer der XMC-Schulungen sowie für das XMC-Schulungspersonal von großer Bedeutung, da sie den Lehrern hilft, unbesorgt zu unterrichten, und den Schülern, selbstbewusst zu lernen.
Bemerkenswert ist, dass das Bildungs- und Ausbildungsamt von An Giang auch mit dem Gefängnis Dinh Thanh (Abteilung C10) zusammenarbeitete, um den Plan Nr. 665/KHPH-SGDĐT-TGĐT vom 2. Juni 2022 zur Organisation von Alphabetisierungskursen, allgemeiner Bildung und beruflicher Beratung für Gefangene im Zeitraum 2021–2030 umzusetzen. Infolgedessen nahmen 163 Schüler, darunter 71 Frauen, an Alphabetisierungskursen teil.
Herr Le Huu Duyen bekräftigte, dass die Förderung der Alphabetisierung eine zentrale Aufgabe sei, um das intellektuelle Niveau der Bevölkerung zu heben und zur sozioökonomischen Entwicklung der Region beizutragen. Um nachhaltige Ergebnisse zu erzielen, bedürfe es des koordinierten Engagements aller Ebenen und Sektoren sowie kreativer Ansätze, die den spezifischen Gegebenheiten der jeweiligen Region und Zielgruppe gerecht werden.
Laut Statistiken des Bildungs- und Ausbildungsamtes von An Giang beträgt die Alphabetisierungsrate für Personen im Alter von 15 bis 60 Jahren auf Stufe 1 96,81 % (die Analphabetenrate auf Stufe 1 beträgt 3,19 %); die Alphabetisierungsrate auf Stufe 2 beträgt 94,47 % (die Analphabetenrate auf Stufe 2 beträgt 5,53 %).
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/an-giang-hoan-thanh-xoa-mu-chu-dat-chuan-muc-do-2-post760333.html
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