Τρεις σημειώσεις σχετικά με τις εξωσχολικές δραστηριότητες στις αιτήσεις σπουδών στο εξωτερικό

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες θα πρέπει να ξεκινούν από την 9η τάξη, με έμφαση στην εστίαση αντί για την ποσότητα, σύμφωνα με έναν ομιλητή από την Πρεσβεία των ΗΠΑ στο Βιετνάμ.

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες αποτελούν έναν από τους βασικούς παράγοντες εισαγωγής στα πανεπιστήμια στις ΗΠΑ, μαζί με τις αναλυτικές βαθμολογίες, τα δοκίμια και τις συστατικές επιστολές, σύμφωνα με την κα Cristina Bain, ανεξάρτητη σύμβουλο εκπαίδευσης και ομιλήτρια στο σεμινάριο της Πρεσβείας των ΗΠΑ στις 25 Μαΐου.

Η κα Κριστίνα έχει πιστοποιητικό συμβουλευτικής εισαγωγών από το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια στο Λος Άντζελες (UCLA). Σύμφωνα με την Πρεσβεία των ΗΠΑ, στα 10 χρόνια που εργάστηκε ως ανεξάρτητη σύμβουλος εκπαίδευσης στο Ανόι, έχει βοηθήσει πολλούς φοιτητές από το Βιετνάμ και από όλο τον κόσμο να εισαχθούν σε αμερικανικά πανεπιστήμια.

Η κα Κριστίνα είπε ότι ο λόγος που οι εξωσχολικές δραστηριότητες θεωρούνται σημαντικές είναι επειδή τα σχολεία θέλουν να δουν τι είδους άτομο είναι ο υποψήφιος και ποιες δραστηριότητες κάνει εκτός σχολείου και τάξης.

«Θέλουν επίσης να μάθουν πώς αλληλεπιδράς με τους ανθρώπους και πώς κατανοείς τον κόσμο. Επειδή αυτό που κάνεις έχει αντίκτυπο στο ποιος θα γίνεις στο μέλλον», είπε η Κριστίνα.

Η σύμβουλος εκπαίδευσης Cristina Bain σε μια συνάντηση ανταλλαγής πληροφοριών στην Πρεσβεία των ΗΠΑ στις 25 Μαΐου. Φωτογραφία: Binh Minh

Ακολουθούν τρεις σημειώσεις σχετικά με τις εξωσχολικές δραστηριότητες για να προετοιμαστείτε για την αίτησή σας για σπουδές στο εξωτερικό στις ΗΠΑ, σύμφωνα με την κα Cristina:

Ξεκινώντας από την 9η τάξη

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες μπορούν να χωριστούν σε κατηγορίες όπως δημιουργικές δραστηριότητες, εργασιακή εμπειρία, ηγεσία, προσωπικά ενδιαφέροντα ή χόμπι... Σύμφωνα με την κα Κριστίνα, ποτέ δεν είναι αργά για να ξεκινήσετε εξωσχολικές δραστηριότητες, αλλά θα πρέπει να προετοιμαστείτε νωρίς.

«Η ένατη τάξη είναι μια καλή στιγμή για να ξεκινήσει κανείς και συνεχίζει μέχρι και τη δωδέκατη τάξη», είπε, προσθέτοντας ότι στην ένατη τάξη, οι μαθητές θα πρέπει να συμμετέχουν σε οποιαδήποτε δραστηριότητα τους ενδιαφέρει. Αυτός είναι ο πιο ελεύθερος χρόνος στο λύκειο, οπότε δοκιμάστε πράγματα μέχρι να βρείτε το πάθος σας.

Στην 10η τάξη, οι μαθητές θα πρέπει να επικεντρωθούν σε έναν μικρό αριθμό δραστηριοτήτων, να εδραιώσουν τις δεξιότητες και να επιδιώξουν τα ενδιαφέροντά τους. Η 11η τάξη θεωρείται καθοριστική χρονιά για την απόκτηση εμπειρίας. Οι μαθητές μπορούν να αναζητήσουν ηγετικούς ρόλους σε συλλόγους και ομάδες, να κάνουν μια εργασία ή πρακτική άσκηση για να διευρύνουν τις γνώσεις τους.

Στην 12η τάξη, ενώ είστε απασχολημένοι με τυποποιημένες εξετάσεις και προετοιμάζεστε για την περίοδο υποβολής αιτήσεων του Νοεμβρίου, δοκιμάστε κάτι που σας ενδιαφέρει ή ταιριάζει στα ακαδημαϊκά σας ενδιαφέροντα.

Αν δεν ξέρετε από πού να ξεκινήσετε, η Κριστίνα λέει ότι οι φοιτητές μπορούν να επικεντρωθούν σε τέσσερις τομείς: ακαδημαϊκά, προσφορά υπηρεσιών, ηγεσία ή προσωπικά ενδιαφέροντα. Το κλειδί είναι να τα συνδέσετε με τον επιλεγμένο τομέα, όπως ο εθελοντισμός σε ένα κέντρο διάσωσης ζώων, αν θέλετε να ειδικευτείτε στην κτηνιατρική.

Εξωσχολικές δραστηριότητες σχετικές με το αντικείμενο σπουδών

Η κα Κριστίνα ανέφερε ότι υπάρχουν δύο όροι για τις εξωσχολικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων των «εξωσχολικών» και «υπερσχολικών». Ο όρος «υπερσχολικές» χρησιμοποιείται για να αναφερθεί σε δραστηριότητες που σχετίζονται άμεσα με τα ακαδημαϊκά ενδιαφέροντα του υποψηφίου, ενώ ο όρος «εξωσχολικές» είναι το αντίθετο, που σημαίνει ότι οι εξωσχολικές δραστηριότητες ενδέχεται να μην σχετίζονται με τα μαθήματα που ενδιαφέρουν τον υποψήφιο.

Ενώ τα περισσότερα πανεπιστήμια στο Ηνωμένο Βασίλειο και την Αυστραλία δίνουν αξία στις «υπερ-σχολικές δραστηριότητες», τα σχολεία στις ΗΠΑ και τον Καναδά ενδιαφέρονται περισσότερο για τις «εξωσχολικές δραστηριότητες», σύμφωνα με την Cristina. Επομένως, οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν πώς να προετοιμάζουν και να προσανατολίζουν τις εξωσχολικές δραστηριότητες ώστε να ταιριάζουν στον προορισμό τους για σπουδές στο εξωτερικό.

Για παράδειγμα, για φοιτητές που θέλουν να υποβάλουν αίτηση για υποτροφία στη Βιολογία και τη Βιοχημεία στις ΗΠΑ ή τον Καναδά, η κα Cristia προτείνει να έχουν εμπειρία σχετική με εργαστήρια ή επιστημονική έρευνα, όπως ως βοηθοί έρευνας, εθελοντές διδασκαλίας STEM (Επιστήμη - Τεχνολογία - Μηχανική - Μαθηματικά). Επιπλέον, επειδή ο υποψήφιος αγαπά το μπάσκετ, την ηλεκτρική κιθάρα, το βιολί και ενδιαφέρεται για την επιχειρηματικότητα, μπορεί να υλοποιήσει κάποιες μικρές επιχειρηματικές δραστηριότητες, να οργανώσει φιλανθρωπικές μουσικές εκδηλώσεις ή να διδάξει στα παιδιά να παίζουν πιάνο, να σχηματίσει μια μπάντα.

«Θέλει να σπουδάσει Βιολογία και Βιοχημεία, επομένως τα σχολεία θα εντυπωσιαστούν αν έχει εμπειρία σε ερευνητικό εργαστήριο ή σε σχετική εργασία», είπε.

Αξία στην ποιότητα έναντι της ποσότητας

Όταν συμβουλεύει γονείς και μαθητές, η Κριστίνα συχνά λαμβάνει την ερώτηση: «Πόσες εξωσχολικές δραστηριότητες χρειάζομαι;». Ο ειδικός είπε ότι οι αιτήσεις για το κολέγιο δεν έχουν συγκεκριμένη απαίτηση για τον αριθμό των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, αλλά οι υποψήφιοι θα πρέπει να δίνουν προσοχή στην ποιότητα των δραστηριοτήτων και όχι στην ποσότητα, δηλαδή στη συμμετοχή σε δραστηριότητες που τους ενδιαφέρουν και είναι κατάλληλες για αυτούς.

Σύμφωνα με έρευνα του US News & World Report , το 72% των υπαλλήλων εισαγωγών προτιμούν φοιτητές που επικεντρώνονται συνεχώς σε ένα θέμα, αντί να συμμετέχουν σε πολλές διαφορετικές δραστηριότητες. Η Cristina δίνει το παράδειγμα μιας φοιτήτριας που προσφέρει εθελοντικά τις υπηρεσίες της στο Mai Chau για τρεις εβδομάδες και μιας άλλης που διδάσκει αγγλικά σε μειονεκτούντα παιδιά για δύο ώρες την εβδομάδα για έξι μήνες. Ο υπεύθυνος εισαγωγών συνήθως επιλέγει το δεύτερο.

«Τα σχολεία βασίζονται σε μια σειρά κριτηρίων όπως το επίπεδο συμμετοχής, η διάρκεια συμμετοχής, η θέση και οι ευθύνες για την αξιολόγηση των εξωσχολικών δραστηριοτήτων σας. Ένα προφίλ με πολλές δραστηριότητες δείχνει ότι ο υποψήφιος είναι ενεργός αλλά δεν επιδεικνύει δέσμευση, προσήλωση και συνέχεια», εξήγησε.

Εκτός από τους παραπάνω παράγοντες, οι σύμβουλοι λένε ότι μια ισχυρή αίτηση απαιτεί επίσης καλούς βαθμούς από την 9η έως την 12η τάξη, βαθμολογίες SAT, IELTS ή TOEFL, συστατικές επιστολές και απόδειξη της οικονομικής ικανότητας της οικογένειας. Εάν φοιτούν σε δημόσιο σχολείο, οι μαθητές μπορούν να ζητήσουν συστατικές επιστολές από τους καθηγητές τάξης, ενώ στα ιδιωτικά σχολεία, αυτοί είναι οι ακαδημαϊκοί σύμβουλοι.

Αυγή

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/ba-luu-y-ve-hoat-dong-ngoai-khoa-trong-ho-so-du-hoc-4610188.html