Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαίωσε ότι εξακολουθεί να επιτρέπει την αξιολόγηση της ικανότητας για την 6η τάξη.

(NLDO)- Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, τα γυμνάσια και τα λύκεια μπορούν ακόμα να αξιολογούν άμεσα τους μαθητές κατά την εγγραφή τους στην ΣΤ' τάξη μέσω ερωτήσεων και απαντήσεων, γραπτών μηνυμάτων, παρουσιάσεων...

Ο κ. Nguyen Xuan Thanh, Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, στις 10 Ιανουαρίου ενημέρωσε σχετικά με την Εγκύκλιο Αρ. 30 σχετικά με τους Κανονισμούς εισαγωγής σε γυμνάσια (THCS) και λύκεια (THPT), η οποία τέθηκε σε ισχύ από τις 14 Φεβρουαρίου 2025.

Τα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν ακόμα να αξιολογούν άμεσα τους μαθητές κατά την εγγραφή τους στην ΣΤ΄ τάξη μέσω ερωτήσεων και απαντήσεων, γραπτών κειμένων, παρουσιάσεων...

Σύμφωνα με τον Διευθυντή του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προηγουμένως, η Εγκύκλιος Αρ. 11 του 2014 όριζε ότι οι εγγραφές στο γυμνάσιο θα διεξάγονταν ετησίως με εξετάσεις. Αυτός ο κανονισμός διασφαλίζει ότι οι εγγραφές στο γυμνάσιο διεξάγονται ομαλά, αποτελεσματικά και πρακτικά για το επίπεδο εκπαίδευσης που απαιτεί την εγγραφή του 100% των μαθητών σύμφωνα με τον στόχο της καθολικής εκπαίδευσης.

Μέχρι το 2018, ενόψει του γεγονότος ότι υπήρχαν πολλά έγκριτα δευτεροβάθμια σχολεία με μεγάλο αριθμό εγγεγραμμένων μαθητών, γεγονός που καθιστούσε αδύνατη την επίτευξη του στόχου εγγραφής για την εισαγωγή βάσει γενικών κριτηρίων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο αριθ. 05 που ρυθμίζει την «Εισαγωγή σε δευτεροβάθμια σχολεία με βάση τη μέθοδο εισαγωγής».

Σε περίπτωση που ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει περισσότερους εγγεγραμμένους μαθητές για την 6η τάξη από το όριο εγγραφής, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα καθοδηγήσει την εφαρμογή του σχεδίου εγγραφής μέσω της μεθόδου εισαγωγής ή του συνδυασμού της εισαγωγής με εξετάσεις και αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών.

Κατά την έκδοση της Εγκυκλίου αριθ. 05/2018, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε επίσης σαφώς ότι οι εξετάσεις και η αξιολόγηση της ικανότητας διαφέρουν από τις εξετάσεις, πράγμα που σημαίνει ότι κατά την εισαγωγή σε ένα γυμνάσιο, εάν ο αριθμός των μαθητών που πληρούν τις απαιτήσεις των γενικών κριτηρίων εισαγωγής εξακολουθεί να υπερβαίνει την ποσόστωση που έχει οριστεί στο σχολείο, το σχολείο μπορεί να συνδυάσει τις εξετάσεις και την αξιολόγηση της ικανότητας για να συμπληρώσει τα κριτήρια εισαγωγής που εφαρμόζονται στον αριθμό των μαθητών που έχουν πληροί τις απαιτήσεις των γενικών κριτηρίων εισαγωγής, αντί να διοργανώνει μια ολόκληρη εξέταση με πολλά μαθήματα για το 100% των μαθητών που είναι εγγεγραμμένοι στο σχολείο.

Ωστόσο, μέσω της εφαρμογής τα τελευταία χρόνια, ορισμένα σχολεία έχουν εφαρμόσει την εγγραφή κυρίως με βάση την οργάνωση «ελέγχου και αξιολόγησης της ικανότητας των μαθητών» ως εισαγωγική εξέταση για το 100% των μαθητών που υποβάλλουν αίτηση στο σχολείο. Ο ρόλος της «εισαγωγής» στη μέθοδο συνδυασμού με τον «έλεγχο και αξιολόγηση της ικανότητας των μαθητών», όπως ορίζεται στην Εγκύκλιο Αρ. 05, δεν έχει εφαρμοστεί σωστά.

Ο κ. Nguyen Xuan Thanh επιβεβαίωσε ότι η πρόσφατα εκδοθείσα Εγκύκλιος αριθ. 30 εξακολουθεί να ορίζει ότι η μέθοδος εισαγωγής στα γυμνάσια είναι η επιλογή, μαζί με κανονισμούς που αναθέτουν στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης την παροχή συγκεκριμένης καθοδήγησης σχετικά με τα κριτήρια επιλογής, διασφαλίζοντας δίκαιη, αντικειμενική, διαφανή επιλογή και κατάλληλη για την πρακτική κατάσταση της περιοχής.

Συνεπώς, τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να αναπτύξουν ένα σύνολο κριτηρίων εισαγωγής που θα ισχύουν για όλα τα σχολεία· ταυτόχρονα, να έχουν ξεχωριστές κατευθυντήριες γραμμές κριτηρίων για τα σχολεία που, μετά την εφαρμογή των γενικών κριτηρίων εισαγωγής, εξακολουθούν να έχουν περισσότερους μαθητές που πληρούν τις προϋποθέσεις από το ποσό που έχει οριστεί στο σχολείο.

Τα συγκεκριμένα κριτήρια δεν είναι μόνο οι απαιτήσεις στην αίτηση εισαγωγής, αλλά και η άμεση αξιολόγηση των φοιτητών με πολλές διαφορετικές μορφές, όπως: ερωτήσεις και απαντήσεις, γραπτά, παρουσιάσεις, πρακτική εξάσκηση, πειράματα, ακαδημαϊκά αρχεία, προϊόντα και δραστηριότητες των φοιτητών (αυτές οι μορφές έχουν οριστεί στις εγκυκλίους που εκδίδουν κανονισμούς για την αξιολόγηση των φοιτητών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης) ή σε τεστ και αξιολογήσεις των ικανοτήτων των φοιτητών (στο πνεύμα των κανονισμών της εγκυκλίου αριθ. 05 του 2018, ώστε να διασφαλιστεί ότι η εισαγωγή πραγματοποιείται δίκαια, δημόσια, διαφανώς και σύμφωνα με τους πρακτικούς όρους όπως ορίζονται στην εγκύκλιο 30).

«Πρέπει να σημειωθεί ότι, για την εγγραφή σε οποιοδήποτε γυμνάσιο, σύμφωνα με τις αρχές της Εγκυκλίου Αρ. 30, το έργο της καθολικής εφαρμογής πρέπει να εκτελεστεί στην περιοχή. Αυτή είναι επίσης η βάση για το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ώστε να αναπτύξει κριτήρια εισαγωγής, ώστε να διασφαλίζονται ακριβείς, δίκαιες, δημόσιες και διαφανείς απαιτήσεις εγγραφής», τόνισε ο κ. Thanh.

Πηγή: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-khang-dinh-van-cho-phep-danh-gia-nang-luc-vao-lop-6-196250110110119225.htm