Το παιδί μου είναι ο καλύτερος μαθητής, αλλά οι γονείς αρνούνται ευγενικά... τους επαίνους.

(Εφημερίδα Dan Tri) - Όταν επικοινώνησαν μαζί τους το σχολείο ή οι δημοσιογράφοι, οι γονείς του L. ζήτησαν: «Παρακαλούμε επιτρέψτε μας να διατηρήσουμε εμπιστευτικά τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα του παιδιού μας». Επίσης, ήλπιζαν ότι το σχολείο δεν θα απένειμε στον L. κανένα βραβείο.

Η περίοδος των εξετάσεων, με τις πολυάριθμες εξετάσεις της, όπως οι εισαγωγικές εξετάσεις για εξειδικευμένα σχολεία, οι εισαγωγικές εξετάσεις για την ΣΤ΄ τάξη, οι εισαγωγικές εξετάσεις για την Δ΄ τάξη και οι απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, είναι επίσης η εποχή για τους μαθητές με τις καλύτερες επιδόσεις να μοιραστούν τα επιτεύγματά τους και τα μυστικά της μελέτης τους.

Τα πορτρέτα των μαθητών με τις καλύτερες επιδόσεις στις εξετάσεις συχνά παρέχουν έμπνευση, κίνητρο και μεθόδους μελέτης για πολλούς ανθρώπους.

Μαθητές που δίνουν τις εισαγωγικές εξετάσεις για την έκτη τάξη στην πόλη Χο Τσι Μινχ (Φωτογραφία: Hoai Nam).

Στις φετινές εισαγωγικές εξετάσεις για την έκτη τάξη σε ένα από τα πιο ανταγωνιστικά σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ, το παιδί του κ. Χ. και της κας Ν. ήταν ο μαθητής με την υψηλότερη βαθμολογία και πολύ υψηλή βαθμολογία.

Αυτό συνήθως συνοδεύεται από επαίνους, συγχαρητήρια και κοινοποίηση του «προφίλ του κορυφαίου μαθητή» από το παλιό του δημοτικό σχολείο (όπου μόλις αποφοίτησε) στο νέο του σχολείο (όπου μόλις πέρασε τις εισαγωγικές εξετάσεις), ακόμη και στα μέσα ενημέρωσης...

Αλλά όχι, εκτός από τον διευθυντή και το τμήμα βαθμολόγησης στις εισαγωγικές εξετάσεις για την έκτη τάξη στο νέο σχολείο που μόλις είχε φοιτήσει ο μαθητής, σχεδόν κανείς δεν ήξερε ότι ο Λ. ήταν ο πρώτος σε βαθμολογία.

Όταν επικοινώνησαν μαζί τους το σχολείο ή οι δημοσιογράφοι, οι γονείς του Λ. ζήτησαν: «Παρακαλούμε επιτρέψτε μας να διατηρήσουμε εμπιστευτικά τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα του παιδιού μας». Επίσης, ήλπιζαν ότι το σχολείο δεν θα έδινε στο παιδί τους ατομικά βραβεία, αλλά αν επρόκειτο να δοθούν κάποια, θα έπρεπε να δοθούν σε συνδυασμό με βραβεία για άλλους μαθητές.

Ο κ. Χ. και η κα Ν. δήλωσαν ότι ακόμη και συγγενείς, γείτονες, πρώην καθηγητές ή φίλοι στο Facebook δεν γνώριζαν ότι το παιδί τους ήταν το πρώτο σε αυτήν την εξέταση. Θεώρησαν περιττό να κοινοποιήσουν προσωπικές πληροφορίες σχετικά με τις ακαδημαϊκές επιδόσεις του παιδιού τους.

Για αυτούς, αυτό σημαίνει απλώς ότι το παιδί τους μόλις μπήκε στο σχολείο των ονείρων του και ήταν πιο τυχεροί από εκείνους που δεν έγιναν δεκτοί. Μια υψηλή βαθμολογία δείχνει ότι το παιδί είχε αυτοπεποίθηση και τα πήγε καλά στις εξετάσεις εντός του πλαισίου των εξετάσεων, αλλά δεν σημαίνει απαραίτητα ότι είναι έξυπνο ή εξαιρετικό.

Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν ήταν ευχαριστημένοι με τα αποτελέσματα του παιδιού τους. Αλλά επέλεξαν να σταματήσουν στο να συγχαίρουν το παιδί τους στο οικογενειακό πλαίσιο, συγχαίροντάς το για την επίτευξη καλών αποτελεσμάτων στις εξετάσεις.

Πριν από λίγα χρόνια, κατά τη διάρκεια της τελετής τιμής των εξαιρετικών φοιτητών στην πόλη Χο Τσι Μινχ σε εθνικό επίπεδο, ένας φοιτητής που κέρδισε το δεύτερο βραβείο σε αυτόν τον διαγωνισμό αρνήθηκε επίσης να εμφανιστεί στα μέσα ενημέρωσης και αρνήθηκε να μοιραστεί τα ακαδημαϊκά του επιτεύγματα.

Είπε ότι οι γονείς της δεν παρευρέθηκαν στην τελετή απονομής των βραβείων ούτε συμμετείχαν στα επιτεύγματά της όπως πολλές άλλες οικογένειες. Μόνο λίγα στενά μέλη της οικογένειας γνώριζαν για την ακαδημαϊκή της αριστεία σε εθνικό επίπεδο και αυτό δεν δημοσιοποιήθηκε ούτε έγινε επίδειξη.

Για τους γονείς μου, η ευθύνη για το διάβασμα είναι δική μου, τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα είναι δικά μου, και είναι απλώς χαρούμενοι για μένα, όχι υπερβολικά.

Για τους γονείς μου, το αποτέλεσμα σήμαινε απλώς ότι θα περνούσα ή θα αποτύγχανα σε μια εξέταση. Η επιτυχία δεν ήταν κάτι για το οποίο θα μπορούσα να είμαι πολύ χαρούμενος, και η αποτυχία δεν ήταν κάτι για το οποίο θα μπορούσα να είμαι λυπημένος, αρκεί να έκανα ό,τι καλύτερο μπορούσα εκείνη τη στιγμή. Επομένως, προσέγγιζα κάθε εξέταση με χαλαρή νοοτροπία, χωρίς κανένα φόβο «αποτυχίας».

Οι γονείς μου πάντα μού έλεγαν ότι η ακαδημαϊκή επίδοση είναι μόνο ένα πολύ μικρό κομμάτι της ζωής και ότι δεν πρέπει να αφήνω τις χαρές και τις λύπες μου να κατακλύζονται από αυτήν. Η ζωή μου περιλαμβάνει επίσης το φαγητό, την ξεκούραση, τον αθλητισμό , τις δουλειές του σπιτιού, την επαφή με τους ανθρώπους και την κατανόηση του εαυτού μου...

Η μη κοινοποίηση των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων και επιτευγμάτων ενός παιδιού δεν αφορά μόνο τη διατήρηση του απορρήτου των προσωπικών πληροφοριών του παιδιού. Πολλοί γονείς θεωρούν τα επιτεύγματα του παιδιού τους ως δικά τους. Αυτός είναι επίσης ένας τρόπος για να προστατεύσουν το παιδί τους, αποτρέποντας τη σύνδεση της αξίας του αποκλειστικά με τους βαθμούς και τα ακαδημαϊκά επιτεύγματα.

Πολλά παιδιά υποθέτουν ότι είναι έξυπνα, έχουν καλή συμπεριφορά και είναι πολύτιμα μόνο όταν παίρνουν υψηλούς βαθμούς και επιτυγχάνουν καλά ακαδημαϊκά αποτελέσματα.

Επομένως, πολλά παιδιά εμπλέκονται σε έναν κύκλο όπου πρέπει να επιτύχουν υψηλότερα και καλύτερα αποτελέσματα, διαφορετικά φοβούνται μήπως απογοητεύσουν τους γονείς τους, νιώσουν άχρηστα ή ότι δεν τα αγαπούν... Υπάρχουν παιδιά που έχουν συνηθίσει να παίρνουν 10, οπότε ακόμη και ένα 9 μπορεί να τα κάνει καταθλιμμένα και φοβισμένα.

Κατά τη διάρκεια ενός εργαστηρίου με τίτλο «Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά να γίνουν φυσιολογικά άτομα» που πραγματοποιήθηκε σε ένα σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ, η κα Dinh Thanh Phuong, M.Sc., αναφέρθηκε στις ακαδημαϊκές πιέσεις που αντιμετωπίζουν τα παιδιά αυτήν τη στιγμή.

Πολλοί μαθητές με υψηλές επιδόσεις αντιμετωπίζουν πίεση από ακαδημαϊκές προσδοκίες (Ενδεικτική φωτογραφία: Hai Long).

Εκτός από την εστίαση στους μαθητές με χαμηλές επιδόσεις, η κα Dinh Thanh Phuong σημείωσε ότι οι γονείς θα πρέπει επίσης να δίνουν προσοχή στα παιδιά τους με υψηλές επιδόσεις.

Ίσως ο έπαινος από τους γονείς και τους άλλους τους εμποδίζει να σταματήσουν, να αποδεχτούν τον εαυτό τους και να πιέζουν συνεχώς τον εαυτό τους για να επιτύχουν ακόμη καλύτερα αποτελέσματα ή τουλάχιστον να διατηρήσουν τα προηγούμενα επιτεύγματά τους. Φοβούνται πολύ τα θλιμμένα βλέμματα και τους αναστεναγμούς των γονιών τους όταν δεν ανταποκρίνονται στις προσδοκίες.

Αυτό δημιουργεί αόρατο άγχος στο μυαλό των παιδιών. Πολλοί νέοι έχουν άριστα ακαδημαϊκά αποτελέσματα, προέρχονται από εύπορες οικογένειες και φαίνεται να έχουν πολύ λαμπρό μέλλον... αλλά καταλήγουν με απίστευτα οδυνηρά αποτελέσματα που προκύπτουν από υπερβολικές προσδοκίες και πίεση.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-la-thu-khoa-bo-me-xin-tu-choi-khen-ngoi-20250704085307916.htm