Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναλύει την κατανομή των βαθμολογιών πριν από την ανακοίνωση των βαθμολογιών των απολυτηρίων λυκείου

Φέτος, για πρώτη φορά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχεδιάζει να ανακοινώσει την κατανομή των βαθμολογιών και να αναλύσει την κατανομή των βαθμολογιών των απολυτηρίων λυκείου πριν ανακοινώσει τις βαθμολογίες των εξετάσεων στους υποψηφίους.

Αναμένεται ότι στις 3:00 μ.μ. σήμερα το απόγευμα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πραγματοποιήσει συνέδριο για να ανακοινώσει την κατανομή των βαθμολογιών των απολυτηρίων λυκείου του 2025, πριν ανακοινώσει τις βαθμολογίες των εξετάσεων στους υποψηφίους στις 8:00 π.μ. αύριο, 17 Ιουνίου.

Πρόκειται για μια εντελώς νέα προσέγγιση σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια, όπου η κατανομή και η ανάλυση της κατανομής των βαθμολογιών ανακοινώνονταν μόνο αφού οι υποψήφιοι γνώριζαν τις βαθμολογίες τους σε όλα τα μαθήματα.

Υποψήφιοι για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2025

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΤΟΥΑΝ ΜΙΝΧ

Εκτός από την ανακοίνωση της κατανομής των βαθμολογιών, το συνέδριο περιελάμβανε επίσης ανταλλαγή απόψεων και συζήτηση μεταξύ της Εθνικής Συντονιστικής Επιτροπής για τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου 2025, της ομάδας ανάλυσης της κατανομής των βαθμολογιών και εμπειρογνωμόνων και δημοσιογράφων που παρευρέθηκαν στο συνέδριο.

Η φετινή κατανομή και ανάλυση βαθμολογιών αναμένεται ιδιαίτερα από το κοινό, καθώς πολλές απόψεις ανέφεραν ότι οι ερωτήσεις των εξετάσεων για ορισμένα μαθήματα όπως τα μαθηματικά και τα αγγλικά στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου ήταν «πολύ δύσκολες».

Προηγουμένως, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέφερε τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025, στις οποίες επιβεβαίωσε ότι οι ερωτήσεις των εξετάσεων για όλα τα μαθήματα έχουν σταδιακά επιτύχει τους στόχους του Ψηφίσματος 29 σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Δηλαδή, «σωστή αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών, ως βάση για την επαγγελματική εκπαίδευση και την εισαγωγή στα πανεπιστήμια».

Η εξέταση έχει αυξήσει τον αριθμό των ερωτήσεων διαφοροποίησης, ώστε να αποφευχθεί η κατάσταση των προηγούμενων ετών, όπου η εξέταση είχε λίγες ερωτήσεις προς ταξινόμηση, με αποτέλεσμα δυσκολίες στην εγγραφή, αναγκάζοντας πολλά πανεπιστήμια να οργανώνουν τις δικές τους εξετάσεις, κάτι που είναι δαπανηρό και σπαταλά κοινωνικούς πόρους.

Όσον αφορά το περιεχόμενο της εξέτασης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαίωσε ότι δεν υπερέβαινε τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Η αναλογία των επιπέδων σκέψης (σε σχέση με τη δυσκολία) απαιτείται να ακολουθεί πιστά τις δημοσιευμένες ερωτήσεις αναφοράς, να διαφοροποιείται και να βασίζεται σε αποτελέσματα εξετάσεων σε 3 περιοχές.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι για ορισμένες δύσκολες αξιολογήσεις εξετάσεων, ειδικά για τα μαθηματικά και τα αγγλικά. Ωστόσο, το υπουργείο πιστεύει ότι πρέπει να περιμένουμε μέχρι να είναι διαθέσιμα τα αποτελέσματα των εξετάσεων για να προσδιορίσουμε με σαφήνεια.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαίωσε ότι μόλις ολοκληρωθεί η βαθμολόγηση, το Υπουργείο θα αναλύσει τα αποτελέσματα των εξετάσεων των υποψηφίων, ώστε να έχει μια βάση για την αξιολόγηση της ποιότητας των εξετάσεων, των εξετάσεων και των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων σε εθνικό επίπεδο. Θα αναλύσει τις προσαρμοσμένες βαθμολογίες μεταξύ των θεμάτων των εξετάσεων, ώστε να εξυπηρετήσει την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων των θεμάτων.

Αυτό, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, είναι μία από τις νέες απαιτήσεις για τη διοργάνωση των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου από το 2025.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-phan-tich-pho-diem-truoc-khi-cong-bo-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185250715074931176.htm