Κατάργηση των μεταγραφών του λυκείου για τη μείωση του ποσοστού εισαγωγής μέσω εικονικής μάθησης

Στο επερχόμενο σχέδιο εγγραφών του 2025, πολλά πανεπιστήμια δήλωσαν ότι θα εγκαταλείψουν τη μέθοδο εξέτασης της εισαγωγής με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία. Προηγουμένως, από την περίοδο εγγραφών του 2024, πολλά πανεπιστήμια εγκατέλειψαν επίσης αυτήν τη μέθοδο εγγραφής.

Οι υποψήφιοι πριν εισέλθουν στην αίθουσα εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου του 2024. Φωτογραφία: Minh Quang.

Η εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018 (Νέο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης) σε όλα τα επίπεδα, οι απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2025 και οι εισαγωγές στα πανεπιστήμια για το σχολικό έτος 2025-2026 θα ακολουθήσουν στενά το νέο πρόγραμμα. Συνεπώς, τόσο οι απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου όσο και οι εισαγωγές στα πανεπιστήμια θα έχουν σημαντικές καινοτομίες.

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΠΘ) σχεδιάζει να αλλάξει τον τρόπο υπολογισμού των βαθμολογιών αποφοίτησης από το λύκειο. Θα χρησιμοποιεί τις βαθμολογίες των τεστ και τα αποτελέσματα της τριετούς αξιολόγησης των μαθητών σε αναλογία 50-50, δηλαδή θα αυξάνει το ποσοστό χρήσης των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών κατά τα έτη του λυκείου για την ολοκληρωμένη αξιολόγηση των ικανοτήτων τους σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα. Στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, οι υποψήφιοι θα παρακολουθήσουν 4 μαθήματα, εκ των οποίων τα 2 είναι υποχρεωτικά: Μαθηματικά, Λογοτεχνία και τα 2 είναι προαιρετικά μαθήματα από τα υπόλοιπα μαθήματα που διδάσκονται στην 12η τάξη. Όσον αφορά την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο, θα υπάρξουν νέοι συνδυασμοί, επειδή δύο μαθήματα, η Πληροφορική και η Τεχνολογία (βιομηχανία, γεωργία), θα διεξαχθούν για πρώτη φορά στις εξετάσεις.

Αξίζει να σημειωθεί ότι μέχρι τώρα, ορισμένα σχολεία είχαν πληροφορίες σχετικά με την πολιτική εγγραφών του 2025. Πρόσφατα, ο κ. Nguyen Ngoc Trung - Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι τα προηγούμενα χρόνια, οι βαθμολογίες των αναλυτικών βαθμολογιών χρησιμοποιούνταν για την ανεξάρτητη εξέταση της εισαγωγής στο σχολείο (10% του στόχου) ή σε συνδυασμό με τις βαθμολογίες των τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων (30-40% του στόχου). Ωστόσο, από το 2025, το σχολείο δεν θα χρησιμοποιεί τα αποτελέσματα των αναλυτικών βαθμολογιών με καμία από αυτές τις μεθόδους. Σύμφωνα με τον κ. Trung, ο λόγος είναι ότι σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα, κάθε μαθητής θα επιλέγει και θα έχει βαθμολογίες αναλυτικών βαθμολογιών σε διαφορετικούς συνδυασμούς, επομένως αυτή η επιλογή δεν είναι πλέον κατάλληλη. Αντ' αυτού, το εξειδικευμένο τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων θα είναι μία από τις κύριες μεθόδους εγγραφής του σχολείου το 2025.

Το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ ανακοίνωσε ότι αναμένεται ότι από την περίοδο εγγραφών του 2025 θα ανακατανείμει την ποσόστωση για τις μεθόδους εισαγωγής προς την κατεύθυνση της δραστικής μείωσης της ποσόστωσης για την εξέταση των αναλυτικών βαθμολογιών του λυκείου. Το ποσοστό εισαγωγής που βασίζεται στις βαθμολογίες αποφοίτησης του λυκείου αντιπροσωπεύει το 50-60% της συνολικής ποσόστωσης, ισοδύναμο με το 2024. Οι εισαγωγές που βασίζονται στην 10η, 11η και στο 1ο εξάμηνο της 12ης τάξης θα μειωθούν στο 15% - 20% της συνολικής ποσόστωσης, μείωση 10% σε σύγκριση με το 2024. Επιπλέον, το σχολείο θα διεξάγει άμεσες εισαγωγές και θα λαμβάνει υπόψη τις βαθμολογίες αξιολόγησης ικανότητας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ. Αξίζει να σημειωθεί ότι το σχολείο σχεδιάζει να προσθέσει μια μέθοδο εξέτασης των εξειδικευμένων βαθμολογιών αξιολόγησης ικανότητας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ.

Εξηγώντας τη μείωση των ποσοστώσεων, ο κ. Pham Thai Son - Διευθυντής του Κέντρου Εισαγωγών και Σχολικής Επικοινωνίας, δήλωσε ότι τα ακαδημαϊκά αρχεία των δημόσιων και ιδιωτικών λυκείων είναι συχνά ανομοιόμορφα, με μεγάλο χάσμα. Αυτό οδηγεί σε αδικίες στις εισαγωγές.

Στη Βόρεια περιοχή, το 2025, το Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο σχεδιάζει να διατηρήσει τις ίδιες τρεις μεθόδους εισαγωγής όπως και το 2024, αλλά με προσαρμογές στην ποσόστωση για κάθε μέθοδο. Το Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο έχει καταργήσει την εξέταση των απολυτηρίων λυκείου από την περίοδο εισαγωγής του 2024.

Προηγουμένως, αυτή η ομάδα υποψηφίων αντιπροσώπευε περίπου το 10-15% του στόχου. Όσον αφορά τον λόγο εγκατάλειψης αυτής της μεθόδου εισαγωγής, το σχολείο ανέφερε ότι με την πάροδο των ετών, έχει συνειδητοποιήσει ότι οι περισσότεροι από τους άριστους μαθητές σε εξειδικευμένα σχολεία (η ομάδα που είναι επιλέξιμη για εισαγωγή με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία) είναι επιλέξιμες για εισαγωγή με βάση διεθνή πιστοποιητικά ή βαθμολογίες σε ατομικές εξετάσεις. Επομένως, η εγκατάλειψη της εξέτασης των ακαδημαϊκών αρχείων θα μειώσει το εικονικό ποσοστό, επειδή ένας υποψήφιος μπορεί να χρησιμοποιήσει πολλές μεθόδους.

Στο συνέδριο που συνόψισε την οργάνωση των απολυτήριων εξετάσεων του Λυκείου για την περίοδο 2020-2024 και την προετοιμασία για τις εξετάσεις του 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης παραδέχτηκε πρόσφατα ότι η χρήση πολλών μεθόδων πρόωρης εισαγωγής από τα σχολεία έχει περιορίσει το όριο εισαγωγής με βάση τις βαθμολογίες των απολυτήριων εξετάσεων του Λυκείου. Πολλοί υποψήφιοι με υψηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις δεν κατάφεραν να περάσουν τις αγαπημένες τους επιθυμίες, δημιουργώντας μια αρνητική κοινωνική ψυχολογία για χιλιάδες υποψηφίους και τους γονείς τους.

Στην πραγματικότητα, οι φοιτητές που έχουν εκπληρώσει τις προϋποθέσεις για να γίνουν δεκτοί στο πανεπιστήμιο μέσω της μεθόδου πρόωρης εισαγωγής δεν θα συνεχίσουν τις σπουδές τους, κάτι που είναι πολύ επιβλαβές. Ως εκ τούτου, πολλοί άνθρωποι συμφωνούν να καταργηθεί η μέθοδος εισαγωγής που βασίζεται στα ακαδημαϊκά αρχεία.

Η κα. Pham Thuy - δασκάλα στο Λύκειο Hoang Van Thu (Ανόι) υποστηρίζει αυτό το σχέδιο. Συνεπώς, η απόφαση πολλών κορυφαίων πανεπιστημίων να καταργήσουν τη μέθοδο εξέτασης των ακαδημαϊκών επιδόσεων είναι σύμφωνη με τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 - οι μαθητές πρέπει να αναπτύξουν ολοκληρωμένες γνώσεις και δεξιότητες. Επιπλέον, στη μαθησιακή διαδικασία, σε πολλές περιπτώσεις, οι βαθμολογίες των μαθητών δεν είναι ουσιαστικές λόγω πολλών υποκειμενικών λόγων. Επομένως, η κατάργηση της μεθόδου εξέτασης των ακαδημαϊκών επιδόσεων και η αξιολόγηση των μαθητών με βάση τις εξετάσεις του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και τις ίδιες τις μεθόδους αξιολόγησης του πανεπιστημίου είναι πιο λογική.

«

Από τον Μάιο του 2024, υπάρχουν 224 πανεπιστήμια στο Ανόι και την πόλη Χο Τσι Μινχ που εξετάζουν αναλυτικές βαθμολογίες. Με αυτήν τη φόρμα, σύμφωνα με τη γενική αξιολόγηση, η βαθμολογία εισαγωγής είναι αρκετά υψηλή, ακόμη και πολλές σχολές "κορυφαίων" πανεπιστημίων έχουν σχεδόν απόλυτες βαθμολογίες. Για παράδειγμα, η ειδίκευση στο Ψηφιακό Μάρκετινγκ (πανεπιστημιούπολη του Ανόι), η ειδίκευση στη Διαχείριση Εφοδιαστικής Αλυσίδας και η ειδίκευση στις Ολοκληρωμένες Επικοινωνίες Μάρκετινγκ (πανεπιστημιούπολη της πόλης Χο Τσι Μινχ) του Πανεπιστημίου Εξωτερικού Εμπορίου έχουν απόλυτες βαθμολογίες 30.

Πηγή: https://daidoanket.vn/bo-xet-tuyen-hoc-ba-de-giam-ty-le-ao-10293715.html