Το αγόρι ήταν τρεις φορές αριστούχος, αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο μετά από 8 χρόνια.

[διαφήμιση_1]

Εγκαταλείποντας τρία χρόνια φοίτησης στην ιατρική σχολή μετά την άριστη επίδοσή της στις εθνικές εξετάσεις αποφοίτησης, η Gia Khanh έγινε αριστούχος φοιτήτρια του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Ο Nguyen Hoang Gia Khanh, γεννημένος το 1997, αποφοίτησε με πτυχίο Χημείας-Παιδαγωγικής με μέσο όρο βαθμολογίας 3,94/4 και πιστοποιητικό TOEIC Αγγλικών 970/990. Αποφοιτώντας από το πτυχίο του στην ηλικία των 26 ετών, μετά από 8 χρόνια πανεπιστημιακών σπουδών, ο Khanh πιστεύει ότι αυτό το αποτέλεσμα ήρθε φυσικά μετά τις προσπάθειές του να βελτιωθεί μέσα από κάθε μάθημα.

«Αυτό είναι ένα ακανθώδες ταξίδι, με στιγμές αποπροσανατολισμού, λάθη και επαναλήψεις, χάρη στις οποίες συνειδητοποιώ την αξία μου και τη θέση μου», είπε ο Khanh.

Η Gia Khanh τράβηξε μια φωτογραφία αποφοίτησης στις 7 Ιουλίου. Φωτογραφία: Παρέχεται από τον χαρακτήρα. — Η Gia Khanh τράβηξε μια φωτογραφία αποφοίτησης στις 7 Ιουλίου. Φωτογραφία: *Παρέχεται από τον χαρακτήρα.*

Το 2015, ο Khanh ήταν ο πρώτος υποψήφιος στις εθνικές εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, καθιστώντας τον έναν από τους δύο αποφοίτους σε εθνικό επίπεδο στη συνολική βαθμολογία 6 μαθημάτων με 53,75/60 μονάδες. Λαμβάνοντας υπόψη τον συνδυασμό του μπλοκ Β (Μαθηματικά, Χημεία, Βιολογία), ο Khanh σημείωσε 28,5 μονάδες, επιτυγχάνοντας στις εισαγωγικές εξετάσεις στη Σχολή Γενικής Ιατρικής του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Η μητέρα και οι παππούδες του ήταν δάσκαλοι, έτσι από μικρός ο Khanh οραματιζόταν ότι μια μέρα θα ανέβαινε στο βάθρο. Ο μαθητής αγαπούσε επίσης να μαθαίνει και να εξερευνά νέα πράγματα, ειδικά φυσικά θέματα. Η κατανόηση του ανθρώπινου σώματος και των ασθενειών έκανε τον Khanh να νιώσει ενδιαφέρον.

«Όταν επέλεγα μια καριέρα, δίσταζα μεταξύ της Χημείας και της Ιατρικής, αλλά δεν έκανα προσεκτική έρευνα. Ενδιαφερόμουν μόνο για τη θεωρητική γνώση χωρίς να γνωρίζω πώς θα ήταν η πραγματική εργασία ενός ιατρικού επαγγέλματος», είπε ο Khanh.

Μέχρι το τρίτο έτος, όταν ξεκίνησε την πρακτική του άσκηση στο νοσοκομείο, ο Khanh συνειδητοποίησε ότι αυτή δεν ήταν η ζωή που ήθελε. Εκείνη την εποχή, ο φοιτητής ήταν αγχωμένος λόγω της πίεσης των σχολικών εργασιών, μπερδεμένος για το αν ήθελε πραγματικά να γίνει γιατρός ή όχι. Ως εκ τούτου, ο Khanh αποφάσισε να σταματήσει.

Κατά την εξέταση των αναλυτικών του βαθμολογιών για την εισαγωγή του στο πτυχίο Χημείας-Παιδαγωγικής στο Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, ο Khanh υστερούσε κατά 0,05 μονάδες. Ο φοιτητής αφιέρωσε έναν χρόνο για να επανεξεταστεί για τις εξετάσεις. Μετά τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2019, ο Khanh ήταν αριστούχος στο Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ με 28,05 μονάδες. Από αυτές, σημείωσε 9,6 μονάδες στα Μαθηματικά, 9,25 στη Χημεία και 9,2 στα Αγγλικά.

Όταν η οικογένεια του Khanh έμαθε για την επιλογή του, τον υποστήριξε. Ωστόσο, ο Khanh έλαβε πολλά αρνητικά σχόλια από ανθρώπους γύρω του και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, που έλεγαν ότι ήταν μια βιαστική απόφαση, χάσιμο χρόνου και χρημάτων.

Ο Khanh είπε ότι δεν είναι περήφανος ούτε ενθαρρύνει τους ανθρώπους να επιλέξουν μια καριέρα και στη συνέχεια να την αλλάξουν, αλλά για τον φοιτητή, τα τρία χρόνια στο Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής στην πόλη Χο Τσι Μινχ δεν πήγαν χαμένα. Ο Khanh έχει ωριμάσει περισσότερο και οι ιατρικές του γνώσεις τον βοηθούν να δημιουργήσει πρακτικά μαθήματα χημείας, ώστε οι μαθητές να μπορούν να κατανοήσουν το θέμα σε βάθος.

Η Gia Khanh σε μια φωτογραφία που τραβήχτηκε νωρίτερα φέτος. Φωτογραφία: Παροχή χαρακτήρα — Gia Khanh σε φωτογραφία που τραβήχτηκε το 2022. Φωτογραφία: *Παροχή χαρακτήρα*

Εκτός από μια καλή βάση γνώσεων, ο Khanh διατηρεί το κίνητρό του για μελέτη. Για κάθε μάθημα, ο λέκτορας συνδέει πάντα τη θεωρία με την πράξη και τις γενικές γνώσεις. Επομένως, ο Khanh κατανοεί γιατί πρέπει να μελετήσει αυτό το μάθημα και ποιες δεξιότητες θα τον βοηθήσει να αναπτύξει. Σύμφωνα με τον Khanh, πρόκειται για μια μέθοδο διδασκαλίας με επίκεντρο τον μαθητή. Το μαθαίνει επίσης αυτό, ώστε στο μέλλον, όταν διδάσκει, να μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να δουν την ομορφιά και την αναγκαιότητα του μαθήματος.

Από την άλλη πλευρά, ο Khanh είπε ότι δεν τολμούσε να είναι τεμπέλης ή απρόσεκτος λόγω του ενθουσιασμού των καθηγητών σε κάθε διάλεξη. Όποτε είχε ερωτήσεις, οι καθηγητές τις εξηγούσαν διεξοδικά και του παρείχαν πολύ λεπτομερές και χρήσιμο υλικό αναφοράς. Σε ορισμένα μαθήματα, οι καθηγητές έδιναν ακόμη και ανατροφοδότηση σε κάθε μαθητή σχετικά με τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία του που χρειάζονταν βελτίωση.

«Οι δάσκαλοι είναι καλοί, αφοσιωμένοι και ακούν τους μαθητές, κάτι που αποτελεί μεγάλη πηγή κινήτρου για μένα», είπε ο Khanh.

Διδάσκοντας και καθοδηγώντας τον Khanh στην επιστημονική έρευνα και στη συγγραφή της πτυχιακής του εργασίας, η Δρ. Nguyen Thanh Binh, Λέκτορας του Τμήματος Χημείας, αξιολόγησε τον Khanh ως εργατικό και τολμηρό άτομο που αντιμετωπίζει προκλήσεις. Ο φοιτητής κάνει πάντα μια προεπισκόπηση του περιεχομένου και των θεμάτων των μαθημάτων, έρχεται στην τάξη για να ακούσει ξανά και στη συνέχεια βρίσκει τον λέκτορα για να συζητήσει τυχόν σημεία αμφιβολίας ή να επεκτείνει το θέμα.

Παραδεχόμενος ότι έχει αδυναμία στις πρακτικές δεξιότητες, ο Khanh συχνά ζητά να κάνει πειράματα όταν κάνει επιστημονική έρευνα με τον δάσκαλό του για να μάθει, παρόλο που αυτό δεν είναι υποχρεωτικό μέρος.

«Πιστεύω ότι ο Khanh θα γίνει ένας καλός δάσκαλος», δήλωσε ο κ. Binh, προσθέτοντας ότι κατά τη διάρκεια των δοκιμαστικών διδακτικών συνεδριών, ο Khanh προετοίμαζε πολύ σοβαρά τα σχέδια μαθημάτων και τις διαλέξεις, ακολουθώντας πιστά τις απαιτήσεις του προγράμματος και του διδάσκοντα. Επιπλέον, δημιούργησε επίσης εκπαιδευτικά και πειραματικά κιτ για να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τα μαθήματα.

Στο εγγύς μέλλον, ο Khanh θα σπουδάσει για μεταπτυχιακό στη Θεωρία και Μεθοδολογία Διδασκαλίας στο σχολείο και ταυτόχρονα θα διδάξει σύμφωνα με το όνειρό του.

Ο Khanh είπε ότι θυμάται πάντα τα λόγια ενός δασκάλου, ότι «η διδασκαλία είναι ένα επάγγελμα σποράς, σπέρνω σπόρους για να μεγαλώσετε, ώστε να μπορείτε να συνεχίσετε να σπέρνετε σπόρους για την ανάπτυξη των μελλοντικών γενεών». Τα χρόνια σπουδών στο σχολείο βοήθησαν τον Khanh να νιώσει τη μετάδοση, τη σύνδεση και την αποστολή του επαγγέλματός του μέσα από την εικόνα της.

«Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού αντιμετωπίζει ολοένα και περισσότερες προκλήσεις, είναι δύσκολο να προβλέψει κανείς τι θα συμβεί, αλλά λέω στον εαυτό μου να διατηρήσω τον ενθουσιασμό και το πάθος για το επάγγελμα που μου έχουν μεταδώσει οι καθηγητές μου», μοιράστηκε ο Khanh.

Λε Νγκουγιέν

[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής