Με διαφορά 15,5 μονάδων, ο διευθυντής του σχολείου που προσέλαβε 3 μαθήματα με 10 μονάδες δήλωσε: «Δεν αποτελεί έκπληξη»

TPO - Το λύκειο με την υψηλότερη βαθμολογία εισαγωγής στη 10η τάξη στο Ανόι φέτος είναι 25,5, μια διαφορά 15,5 μονάδων σε σύγκριση με το σχολείο με τη χαμηλότερη βαθμολογία (10 μονάδες), εγείροντας το ζήτημα της διαφοράς στην ποιότητα της εκπαίδευσης μεταξύ του κέντρου της πόλης και των προαστίων.

Σχολεία «διψασμένα» για μαθητές

Η ανακοίνωση των βαθμολογιών εισαγωγής για την 10η τάξη στο Ανόι φέτος δείχνει ότι υπάρχουν 2 σχολεία με την υψηλότερη βαθμολογία εισαγωγής, 25,5. Η κορυφαία ομάδα σχολείων έχει διαφορά στις βαθμολογίες εισαγωγής από 0,25 έως 0,5 μονάδες και με μεγάλο αριθμό μαθητών που δίνουν εξετάσεις, εάν η βαθμολογία εισαγωγής μειωθεί κατά 0,25 μονάδες, θα γίνουν δεκτοί εκατοντάδες περισσότεροι μαθητές. Ως εκ τούτου, εδώ και πολλά χρόνια, το Ανόι έχει υπολογίσει προσεκτικά το σχέδιο βαθμολογίας εισαγωγής για να αποφύγει τις επιπλέον εισαγωγές.

Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν 5 σχολεία που συγκεντρώνουν 10 μονάδες για 3 εξετάσεις, με μέσο όρο 3,33 μονάδες/μάθημα. Οι υποψήφιοι μπορούν να γίνουν δεκτοί σε αυτά τα σχολεία, όπως: Λύκειο Ung Hoa B, Λύκειο Dai Cuong, Λύκειο Luu Hoang, Λύκειο Tho Xuan, Λύκειο Minh Quang.

Αυτή είναι επίσης μια ομάδα σχολείων στα 10 κορυφαία σχολεία με τις χαμηλότερες βαθμολογίες εισαγωγής στην πόλη το 2024.

Είναι εύκολο να διαπιστώσει κανείς ότι τα σχολεία με χαμηλές ετήσιες βαθμολογίες αναφοράς βρίσκονται στα προάστια και στις μειονεκτούσες περιοχές της πόλης.

Φέτος, το Λύκειο Luu Hoang ανέλαβε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι να εγγράψει 495 μαθητές, αλλά μόνο 374 μαθητές εγγράφηκαν για την πρώτη επιλογή. Εν τω μεταξύ, ο αριθμός των μαθητών που εγγράφηκαν για τη δεύτερη και την τρίτη επιλογή, που συχνά ονομάζονται εφεδρικές επιλογές, έφτασε τους 5.000.

Υποψήφιοι που δίνουν εξετάσεις εισαγωγής στην 10η τάξη στο Ανόι το 2025. (Φωτογραφία: Nhu Y)

Για παράδειγμα, το Λύκειο Ung Hoa B είχε αναλάβει την εγγραφή 540 μαθητών, αλλά μόνο 455 μαθητές εγγράφηκαν στην πρώτη επιλογή και η εφεδρική επιλογή έφτανε τους 2.000 μαθητές.

Εκτός από τα 5 σχολεία που δέχονται μαθητές με μέσο όρο βαθμολογίας 3,33 μονάδες ανά μάθημα, υπάρχουν 6 σχολεία που δέχονται μαθητές με μέσο όρο βαθμολογίας ελαφρώς υψηλότερο αλλά «όχι πολύ». Αυτά περιλαμβάνουν: το Λύκειο Bat Bat, το Ung Hoa A, το Xuan Khanh…

Το Λύκειο Μινχ Κουάνγκ (Μπα Βι) έχει χιλιάδες μαθητές που εγγράφονται για όλες τις επιθυμίες εισαγωγής κάθε χρόνο, αλλά πάντα δυσκολεύεται να εγγράψει αρκετούς μαθητές.

Φέτος, το σχολείο έχει μέσο όρο βαθμολογίας 3,33 και πέρυσι ο μέσος όρος βαθμολογίας ήταν 3,4, επομένως έπρεπε να συμπεριλάβουν όλες τις επιθυμίες τους για να καλύψουν το όριο. Μερικοί μαθητές κατέγραψαν τη 2η και 3η επιθυμία τους «για το θεαθήναι», μόνο λίγοι μαθητές έγιναν δεκτοί επειδή η απόσταση ήταν πολύ μεγάλη.

Υπάρχει ένας μαθητής που ζει στην πόλη, περίπου εκατό χιλιόμετρα από το σχολείο, αλλά απέτυχε σε όλες του τις επιθυμίες, οπότε αναγκάστηκε να μαζέψει τα πράγματά του και να νοικιάσει ένα δωμάτιο κοντά στο σχολείο για να εγγραφεί.

Ο διευθυντής δεν εξεπλάγη.

Ο κ. Hoang Chi Sy, Διευθυντής του Λυκείου Luu Hoang, εξήγησε ότι η χαμηλή βαθμολογία εισαγωγής του σχολείου στην 10η τάξη οφείλεται στα χαρακτηριστικά των μαθητών στις αγροτικές περιοχές, οι οποίοι δεν έχουν τις προϋποθέσεις για να σπουδάσουν ή να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα σε κέντρα όπως στο κέντρο της πόλης. Πολλές οικογένειες είναι φτωχές, οι γονείς τους εργάζονται μακριά, επομένως η εκπαίδευση των παιδιών τους δεν τυγχάνει φροντίδας ή επένδυσης όπως σε πολλά άλλα μέρη. Για να μην αναφέρουμε ότι οι μαθητές που σπουδάζουν καλά και έχουν καλές οικογένειες επιτρέπεται να φοιτούν σε κεντρικά σχολεία.

Ο κ. Sy είπε επίσης: «Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι η βαθμολογία εισαγωγής είναι χαμηλή. Φέτος και πριν από πολλά χρόνια, το σχολείο είχε επίσης τη χαμηλότερη βαθμολογία εισαγωγής στην πόλη».

Φέτος, το σχολείο έχει μια τυπική βαθμολογία 10 μονάδων για 3 μαθήματα: Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Ξένη Γλώσσα. Επιπλέον, υπάρχουν επίσης περίπου 70 μαθητές με βαθμολογίες 20 ή υψηλότερες και ο μαθητής με την υψηλότερη βαθμολογία για εγγραφή στο σχολείο είναι 26,75 μονάδες.

Λόγω της έλλειψης ποσοστού εγγραφής για την πρώτη επιλογή, το Λύκειο Luu Hoang «βασίζεται» σε μαθητές από το κέντρο της πόλης που εγγράφονται για τη δεύτερη και την τρίτη επιλογή. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, ο αριθμός των μαθητών που γίνονται δεκτοί στη δεύτερη επιλογή είναι μόνο περίπου 30%, ενώ η τρίτη επιλογή μειώνεται στο 5-7%.

Μετά από πολλά χρόνια εργασίας στις εισαγωγές, ο διευθυντής αυτού του σχολείου ανησυχεί για το γεγονός ότι ο αριθμός των μαθητών που εγγράφονται για τη 2η και 3η επιλογή τους είναι μεγάλος, αλλά οι περισσότεροι από αυτούς είναι εικονικές επιλογές.

«Το σχολείο βρίσκεται σε έναν δρόμο με δρομολόγιο λεωφορείου. Οι μαθητές από το Χα Ντονγκ και το Μι Ντιν μπορούν εύκολα να πάνε στο σχολείο, επομένως, παρόλο που η βαθμολογία εισαγωγής είναι χαμηλή κάθε χρόνο, το σχολείο εξακολουθεί να πληροί το όριο εγγραφής. Χωρίς το λεωφορείο, το πρόβλημα των εγγραφών θα ήταν ακόμη πιο δύσκολο», δήλωσε ο κ. Σι.

Ο διευθυντής ενός άλλου λυκείου, το οποίο έχει επίσης τυπική βαθμολογία 10 βαθμών για 3 μαθήματα, δήλωσε ότι το σχολείο βρίσκεται σε μειονεκτική θέση λόγω της χαμηλής ποιότητας των εισαγωγών. Δεν υπάρχουν αρκετές πηγές εισαγωγής υψηλής ποιότητας, επομένως οι εκπαιδευτικοί πρέπει να πληρούν την ποσόστωση, επομένως μετά την εισαγωγή, οι εκπαιδευτικοί δυσκολεύονται πολύ.

«Αναθέτω στους εκπαιδευτικούς, παρά τη χαμηλή συμμετοχή, να συνεχίσουν να προσπαθούν να βελτιώσουν την ποιότητα των μαθητών, ώστε να διασφαλίσουν τα αποτελέσματα των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου. Και για πολλά χρόνια, το σχολείο έχει επιτύχει ποσοστό αποφοίτησης 100%, πολλοί μαθητές πέτυχαν βαθμολογίες στις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο με 25-29 βαθμούς και έγιναν δεκτοί στα κορυφαία σχολεία», δήλωσε ο διευθυντής του σχολείου.

Έθεσε το ζήτημα ότι κατά την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, τα σχολεία πρέπει να διασφαλίζουν ότι επιτυγχάνονται οι απαιτούμενοι στόχοι για κάθε μάθημα και για κάθε μαθητή. Το τεστ δεν υπερβαίνει το πρόγραμμα, αλλά η απόδοση των μαθητών είναι πολύ χαμηλή, επομένως και τα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να «αναθεωρήσουν».

Ο κ. Hoang Chi Sy ανέφερε επίσης ότι, παρόλο που η εισροή μαθητών είναι χαμηλή, αν το σχολείο θέλει να έχει καλά αποτελέσματα, πρέπει να έχει ένα σχέδιο για την προώθηση της ποιότητας της διδασκαλίας από την αρχή της δευτέρας τάξης. Το σχολείο βελτιώνει την ποιότητα του προσωπικού μέσω της εκπαίδευσης και της παροχής επαγγελματικής κατάρτισης, αναθέτοντας παράλληλα σε κάθε εκπαιδευτικό ευθύνες να είναι ενθουσιώδης και να συνοδεύει τους μαθητές.

Για παράδειγμα, για την 12η τάξη πέρυσι, όταν εκδόθηκε η Εγκύκλιος 29 από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την ενίσχυση της διαχείρισης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, οι εκπαιδευτικοί δίδαξαν εντελώς δωρεάν μέχρι την ημερομηνία των εξετάσεων, ώστε οι μαθητές να έχουν τις βασικές γνώσεις για να δώσουν τις απολυτήριες εξετάσεις. Με βάση τα αποτελέσματα αυτών των εξετάσεων τα προηγούμενα χρόνια, οι βαθμολογίες στα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών ήταν μεταξύ των κορυφαίων σχολείων της πόλης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι έχει αναγνωρίσει το χάσμα στην ποιότητα της εκπαίδευσης μεταξύ των σχολείων στο κέντρο της πόλης και των προαστίων και των περιχώρων και έχουν αναζητηθεί λύσεις. Το Υπουργείο έχει οργανώσει ένα «κόκκινο συνέδριο» με διευθυντές λυκείων για την ανταλλαγή εμπειριών και μεθόδων διδασκαλίας κάθε σχολείου.

Μία από τις προτεινόμενες λύσεις είναι ότι τα σχολεία πρέπει να συνεργαστούν για να υποστηρίξουν το ένα το άλλο σε διδακτικές μεθόδους, υλικά, εκπαίδευση κ.λπ. Συγκεκριμένα, τα κορυφαία σχολεία στο κέντρο της πόλης αναλαμβάνουν να διδάξουν σε ένα σχολείο στα προάστια ή σε δύσκολες περιοχές. Βασικοί εκπαιδευτικοί από τα σχολεία Viet Duc, Kim Lien, Nguyen Trai, Nhan Chinh, Yen Hoa κ.λπ. έρχονται στα σχολεία για να οργανώσουν πρότυπες ώρες διδασκαλίας και να ανταλλάξουν εμπειρίες σε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας.

Το Ανόι διαθέτει σήμερα 119 δημόσια λύκεια, συμπεριλαμβανομένης μιας ομάδας 12 σχολείων με μέση βαθμολογία εισαγωγής για την 10η τάξη 7,9 μονάδες ή υψηλότερη και μιας ομάδας 11 σχολείων με μέση βαθμολογία εισαγωγής από 3,33 έως 4,5 μονάδες. Το σχολείο με τη χαμηλότερη βαθμολογία εισαγωγής έχει διαφορά 15,5 μονάδων από το σχολείο με την υψηλότερη βαθμολογία εισαγωγής, γεγονός που δείχνει ότι το χάσμα ποιότητας μεταξύ των σχολείων είναι αρκετά μεγάλο.

Χα Λινχ

Πηγή: https://tienphong.vn/chenh-lech-155-diem-hieu-truong-truong-tuyen-3-mon-10-diem-noi-khong-bat-ngo-post1759105.tpo