Εκπαιδευτικοί που «φέρουν τα σημάδια» της βίας κατά των μαθητών
Το περιστατικό μιας δασκάλας που χρησιμοποίησε χάρακα για να χτυπήσει έναν μαθητή και αναγκάστηκε να παραιτηθεί στο Τζια Λάι έχει προκαλέσει πολλές αντικρουόμενες απόψεις. Παρόλο που εξακολουθεί να υπάρχει μεγάλη συζήτηση σχετικά με τη χρήση σωματικής τιμωρίας στην εκπαίδευση των παιδιών, αυτό δεν αλλάζει το γεγονός ότι η συμπεριφορά της ήταν λανθασμένη τόσο από την άποψη του νόμου όσο και των κανονισμών του κλάδου.
Και η συνέπεια που αντιμετωπίζει είναι να αναγκάζεται να παραιτηθεί από την εργασία της και να έχει ένα αβέβαιο επαγγελματικό μέλλον λόγω του «κηλίδας» της φοιτητικής βίας.
Δασκάλα στο Gia Lai αναγκάστηκε να παραιτηθεί από τη δουλειά της επειδή χτύπησε έναν μαθητή στο χέρι (Φωτογραφία: Απόκομμα από κλιπ).
Πριν από την υπόθεση της δασκάλας που αναγκάστηκε να παραιτηθεί από τη δουλειά της επειδή χρησιμοποίησε χάρακα για να χτυπήσει έναν μαθητή, υπήρχαν περιπτώσεις δασκάλων που αναγκάστηκαν να υποστούν δυσάρεστες συνέπειες επειδή δεν είχαν παιδαγωγικές δεξιότητες και χρησιμοποιούσαν διδακτικές μεθόδους που παραβίαζαν τους κανονισμούς.
Πριν από λίγο καιρό, σε ένα ιδιωτικό λύκειο στην πόλη Χο Τσι Μινχ, συνέβη ένα περιστατικό όπου ένας επιβλέπων - ένας νεαρός δάσκαλος - κάλεσε μερικούς μαθητές στην τάξη και τους ζήτησε να βγάλουν τα ρούχα τους για να ελέγξει αν έφερναν ηλεκτρονικά τσιγάρα στο σχολείο.
Οι ενέργειες του δασκάλου προέκυψαν από το γεγονός ότι οι μαθητές είχαν φέρει τσιγάρα στην τάξη πολλές φορές και ήθελε να τα ελέγχει και να τα παρακολουθεί για να αποφεύγει παραβάσεις. Η πρόθεση ήταν καλή, αλλά ο δάσκαλος χρησιμοποίησε έναν τρόπο χειρισμού της κατάστασης που αναστάτωσε και επηρέασε τους μαθητές.
Αυτός ο δάσκαλος μόλις είχε αποφοιτήσει και του ανατέθηκε η θέση του επιβλέποντα. Ήταν παθιασμένος με τη δουλειά του, αλλά ανώριμος, βιαστικός και δεν είχε τις απαραίτητες δεξιότητες για να χειριστεί καταστάσεις που σχετίζονταν με μαθητές. Όταν έκανε ένα λάθος, αναγκάστηκε να παραιτηθεί από τη δουλειά του υπό την πίεση πολλών μαθητών, γονέων, της κοινής γνώμης και της μελλοντικής του καριέρας.
«Το σχολείο κατανοεί ότι ο δάσκαλος θέλει να διαχειριστεί καλύτερα τους μαθητές, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι αποδέχεται αυτή την αντιπαιδαγωγική συμπεριφορά. Όλοι πρέπει να αναλάβουμε την ευθύνη και να υποστούμε τις συνέπειες για τη συμπεριφορά μας», δήλωσε ο διευθυντής του σχολείου.
Σύμφωνα με αυτόν τον διευθυντή, περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ελέγχουν τον εαυτό τους, να μαθαίνουν δεξιότητες, να έχουν πρόσβαση σε κατάλληλες εκπαιδευτικές μεθόδους και, κυρίως, να γνωρίζουν τα όριά τους στη συμπεριφορά τους, ώστε να μην παραβιάζουν νόμους και κανονισμούς.
Πιο πρόσφατα, ένας καθηγητής στο Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο Victory στο Dak Lak αναγκάστηκε επίσης να παραιτηθεί μαζί με τον προϊστάμενο του σχολείου επειδή ξυλοκόπησε μαθητές κατά τη διάρκεια του μεσημεριανού γεύματος ως αποτρεπτικό μέτρο.
Αυτή η ενέργεια παραβιάζει την ηθική των εκπαιδευτικών, τους σχολικούς κανονισμούς και τους κανονισμούς της βιομηχανίας και των νομικών κανονισμών.
Τιμωρία μαθητών: Ποιο είναι το όριο για τους εκπαιδευτικούς;
Η διδάκτωρ Εκπαίδευσης Nguyen Thi Thu Huyen, σύμβουλος σχεδιασμού σχολικών προγραμμάτων, δήλωσε ότι η δασκάλα που χρησιμοποίησε χάρακα για να χτυπήσει έναν μαθητή στο Gia Lai παραβίασε τον νόμο και τους κανονισμούς του κλάδου και υπέστη τις συνέπειες της άμεσης απώλειας της εργασίας της και της δυσκολίας να συνεχίσει την καριέρα της.
Η κα Huyen είπε ότι μόλις πριν από 2 εβδομάδες, η διευθύντρια ενός ιδιωτικού σχολείου τής μίλησε για μια δασκάλα που είχε «ιστορικό» ξυλοδαρμού μαθητών στο παλιό της σχολείο, κάτι που το σχολείο δεν γνώριζε κατά την πρόσληψη. Το παλιό σχολείο την άφησε να φύγει από τη δουλειά της ειρηνικά. Μετακόμισε και υπέβαλε αίτηση σε αυτό το ιδιωτικό σχολείο.
Στο νέο της σχολείο, συμπεριφερόταν διαφορετικά, αλλά οι γονείς της έμαθαν για το παρελθόν της και εξέφρασαν τις αντιρρήσεις τους. Πήρε την πρωτοβουλία να παραιτηθεί πριν το ζητήσει το σχολείο.
Εκπαιδευτικοί στην πόλη Χο Τσι Μινχ σε σεμινάριο με θέμα την καρδιά των εκπαιδευτικών (Φωτογραφία: QT).
Η επιστροφή της στην εργασία ήταν πράγματι δύσκολη και δείχνει επίσης ότι η ανήθικη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών πρέπει να αντιμετωπίσει σοβαρές και μακροπρόθεσμες συνέπειες.
Η κα Huyen ανέφερε ότι στον τομέα των ιδιωτικών σχολείων, από το τμήμα μεσαίου έως υψηλού επιπέδου δίδακτρα, οι εκπαιδευτικοί με «ιστορικό» ξυλοδαρμού και προσβολής μαθητών δεν μπορούν να γίνουν δεκτοί. Δεν είναι σίγουροι για την πρόσληψη υποψηφίων των οποίων οι προηγούμενοι χώροι εργασίας παρουσιάζουν σημάδια κακής μεταχείρισης των μαθητών.
Η Δρ. Χουγιέν εκμυστηρεύτηκε ότι μπορεί να κατανοήσει τις στιγμές έλλειψης αυτοελέγχου, τις δυσκολίες και τις πιέσεις των εκπαιδευτικών. Επίσης, δεν βιάζεται να κρίνει την προσωπικότητά τους λόγω ακατάλληλης συμπεριφοράς σε ορισμένες συγκεκριμένες καταστάσεις.
Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι ο ξυλοδαρμός ή η προσβολή των μαθητών είναι αποδεκτή. Ακόμα και με τη συγκατάθεση των γονέων, δεν σημαίνει ότι τέτοια συμπεριφορά επιτρέπεται.
Σύμφωνα με την κα Huyen, είναι απαραίτητο να διακριθεί σαφώς ότι η σωματική κακοποίηση και η προσβολή των μαθητών με χυδαία λόγια αποτελούν όρια που οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να υπερβούν. Εάν υπερβούν αυθαίρετα αυτό το όριο, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αποδεχτούν και να αναλάβουν την ευθύνη για το «τίμημα» που το συνοδεύει, το οποίο είναι η απώλεια φήμης, η απώλεια εργασίας, η απώλεια ευκαιρίας για συνέχιση της εργασίας...
Σε μια συζήτηση σχετικά με τη σχολική συμπεριφορά, η ερευνήτρια εκπαίδευσης Nguyen Quoc Vuong τόνισε: «Η βασική αρχή κάθε εκπαιδευτικού είναι να αποφεύγει την επαφή ή τη σωματική κακοποίηση των μαθητών σε οποιαδήποτε μορφή, εκτός εάν πρόκειται για έκτακτη ανάγκη ή υποχρεωτική κατάσταση».
Αυτό δεν αποτελεί μόνο νομική ρύθμιση, αλλά και προληπτικό μέτρο για την αποφυγή επικίνδυνων καταστάσεων για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Σύμφωνα με τον κ. Vuong, στην εκπαίδευση, «οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι δάσκαλοι, οι μαθητές πρέπει να είναι μαθητές». Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βελτιώνονται συνεχώς, να χτίζουν τη φήμη τους ενώπιον γονέων και μαθητών μέσω επαγγελματικής επάρκειας, παιδαγωγικών δεξιοτήτων, δεξιοτήτων κοινωνικής επικοινωνίας και διαχείρισης καταστάσεων.
Η οικοδόμηση καλών σχέσεων με τους μαθητές είναι εξαιρετικά σημαντική για κάθε εκπαιδευτικό.
Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/chiec-thuoc-nhua-va-quyet-dinh-buoc-thoi-viec-gioi-han-nao-cho-nguoi-thay-20251114144331766.htm
Σχόλιο (0)