Αυτή η πληροφορία είναι πραγματικά εκπληκτική, επειδή έρχεται σε αντίθεση με την δημοφιλή άποψη ότι τα παιχνίδια είναι επιβλαβή για την ανάπτυξη του εγκεφάλου των μικρών παιδιών. Αν και η διαφορά στη γνωστική ικανότητα δεν είναι μεγάλη και δεν είναι αρκετή για να επιβεβαιώσει μια σχέση αιτίας-αποτελέσματος, το αποτέλεσμα είναι αξιοσημείωτο.
Εξακολουθεί να υπάρχει διαμάχη σχετικά με τις βλαβερές συνέπειες των παιχνιδιών στα μικρά παιδιά.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: REUTERS
Η μελέτη, η οποία ξεκίνησε το 2022, εξέτασε παράγοντες όπως η γενετική και το κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο των παιδιών. «Τα ψηφιακά μέσα διαμορφώνουν τη σύγχρονη παιδική ηλικία, αλλά ο αντίκτυπός τους στη γνωστική λειτουργία παραμένει ασαφής και αμφιλεγόμενος», δήλωσε η ομάδα, από την Ολλανδία, τη Γερμανία και τη Σουηδία. Τόνισαν ότι οι μελέτες με γενετικά δεδομένα θα μπορούσαν να ρίξουν φως σε ισχυρισμούς σχετικά με την αιτία και τον ρόλο των γενετικών προδιαθέσεων.
Στη μελέτη, οι επιστήμονες ανέλυσαν τα αρχεία χρόνου που περνούσαν μπροστά σε οθόνες 9.855 παιδιών στις ΗΠΑ ηλικίας 9-10 ετών. Κατά μέσο όρο, περνούσαν 2,5 ώρες την ημέρα βλέποντας τηλεόραση ή διαδικτυακά βίντεο, 1 ώρα παίζοντας παιχνίδια και μισή ώρα κοινωνικοποιούμενοι στο διαδίκτυο. Δύο χρόνια αργότερα, τα παιδιά που αφιέρωναν περισσότερο χρόνο παίζοντας παιχνίδια κατέγραψαν αύξηση IQ 2,5 μονάδων πάνω από τον μέσο όρο.
Τα παιδιά που παίζουν παιχνίδια βοηθούν στην αύξηση του IQ;
Οι βαθμολογίες IQ αυξήθηκαν με βάση την απόδοση των παιδιών σε δραστηριότητες όπως η κατανόηση κειμένου, η οπτικοχωρική επεξεργασία, η μνήμη, η ευέλικτη σκέψη και ο αυτοέλεγχος. Παρόλο που η μελέτη επικεντρώθηκε σε παιδιά στις Ηνωμένες Πολιτείες και δεν έκανε διάκριση μεταξύ των τύπων παιχνιδιών, εξακολουθεί να παρέχει πληροφορίες για τη σχέση μεταξύ παιχνιδιών και IQ.
Προειδοποίηση για απάτες σε ανταμοιβές παιχνιδιών και επενδύσεις σε ξένο συνάλλαγμα
«Τα αποτελέσματά μας υποστηρίζουν τον ισχυρισμό ότι ο χρόνος που περνάμε μπροστά σε οθόνες δεν επηρεάζει τις γνωστικές ικανότητες των παιδιών και ότι τα παιχνίδια μπορούν στην πραγματικότητα να ενισχύσουν τη νοημοσύνη», δήλωσε ο νευροεπιστήμονας Torkel Klingberg από το Ινστιτούτο Karolinska στη Σουηδία.
Οι ερευνητές σημειώνουν επίσης ότι αυτή δεν είναι η πρώτη μελέτη που δείχνει μια σύνδεση μεταξύ του χρόνου που περνάμε μπροστά σε μια οθόνη και της γνωστικής ανάπτυξης. Λένε ότι τα μικρά μεγέθη δειγμάτων και η έλλειψη συνεκτίμησης γενετικών και κοινωνικοοικονομικών παραγόντων έχουν οδηγήσει σε αντικρουόμενες αναφορές σχετικά με τις επιπτώσεις του χρόνου μπροστά σε μια οθόνη.
Ο Klingberg τόνισε ότι η μελέτη δεν εξέτασε τον αντίκτυπο της χρήσης οθονών στη σωματική δραστηριότητα, τον ύπνο, την υγεία ή την ακαδημαϊκή επίδοση και είπε ότι θα χρειαστεί περαιτέρω έρευνα για άλλους περιβαλλοντικούς παράγοντες και τη σύνδεση μεταξύ του γνωστικού αντίκτυπου και της ανάπτυξης του εγκεφάλου στα παιδιά.
Πηγή: https://thanhnien.vn/choi-game-co-tac-dong-bat-ngo-den-chi-so-iq-cua-tre-em-185250805082756242.htm
Σχόλιο (0)