Οι ειδικοί προβλέπουν ότι οι βαθμολογίες των συνδυασμών A00, A01, B00, C00, D01 θα αυξηθούν.

Κατανομή βαθμολογίας των μαθημάτων στις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2024 και ορισμένοι συνδυασμοί

Κατανομή βαθμολογίας ορισμένων συνδυασμών θεμάτων

A00 (Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία)· A01 (Μαθηματικά, Φυσική, Αγγλικά), B00 (Μαθηματικά, Χημεία, Βιολογία), C00 (Λογοτεχνία, Ιστορία, Γεωγραφία), D01 (Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Αγγλικά)

Η συνολική αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου 2024 δείχνει ότι, γενικά, η κατανομή βαθμολογιών των θεμάτων των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου 2024 παραμένει σταθερή και παρόμοια με την κατανομή βαθμολογιών το 2023 και τα προηγούμενα έτη. Ο μέσος όρος και οι διάμεσοι βαθμολογίες των εξεταστικών θεμάτων σε εθνικό επίπεδο παραμένουν σταθερές και παρόμοιες με αυτές του 2023.

Συγκριτικός πίνακας μέσου και διάμεσου βαθμού των μαθημάτων στις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου το 2023 και το 2024

ΣΤΤ	Θέμα	Εθνική βαθμολογία το 2024		Εθνική βαθμολογία το 2023
		Μέσον	Διάμεσος	Μέσον	Διάμεσος
1	Μαθηματικά	6,45	6.8	6.25	6.6
2	Λογοτεχνία	7.23	7.5	6,86	7
3	Φυσική	6,67	7.0	6,57	6,75
4	Χημεία	6,68	6,75	6,74	7.0
5	Βιολογία	6.28	6.25	6.39	6.5
6	Ιστορία	6,57	6.5	6.03	6.0
7	Γεωγραφία	7.19	7.25	6.15	6.25
8	Αγωγή του Πολίτη	8.16	8.25	8.29	8.5
9	Ξένες γλώσσες	5.51	5.2	5,45	5.2

Οι βαθμολογίες όλων των μαθημάτων διαφοροποιούνται κατάλληλα για να διασφαλιστεί η σταθερή εγγραφή όπως και πέρυσι. Οι παραδοσιακοί συνδυασμοί στις εγγραφές είναι επίσης σχετικά σταθεροί σε σύγκριση με τα προηγούμενα έτη.

ΣΤΤ	Παραδοσιακό μπλοκ εξετάσεων	Υψηλότερη βαθμολογία το 2024	Υψηλότερη βαθμολογία το 2023
1	Μπλοκ Α	29.6	29,5
2	Μπλοκ Α1	29.6	30,0
3	Μπλοκ Β	29,55	30,0
4	Μπλοκ Γ	29,75	29,5
5	Μπλοκ Δ	28,75	29,0

Τα αποτελέσματα των εξετάσεων συνεχίζουν να επιβεβαιώνουν ότι οι Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2024 έχουν επιτύχει πλήρως τους καθορισμένους στόχους και απαιτήσεις, όπως: Αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς στόχους του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του λυκείου· Λαμβάνοντας υπόψη την αναγνώριση της αποφοίτησης από το λύκειο και ως βάση για την αξιολόγηση της ποιότητας διδασκαλίας και μάθησης των λυκείων και την κατεύθυνση των φορέων διαχείρισης της εκπαίδευσης· Τα πανεπιστήμια και τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα αποτελέσματα των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου για την εγγραφή τους.

Οι απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2024 θα διεξαχθούν στις 27 και 28 Ιουνίου 2024.

Ο Καθηγητής Δρ. Pham Hong Quang - Πρόεδρος του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Thai Nguyen σχολίασε ότι, εξετάζοντας το αναλυμένο φάσμα βαθμολόγησης, το καλό είναι ότι μπορούμε να δούμε τη σύγκλιση, αντανακλώντας ότι η δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχει εκτιμηθεί και δεν υπάρχει μεγάλη απόκλιση. Αυτό αποδεικνύει ότι κατά τη διαδικασία οργάνωσης της διδασκαλίας σε τοπικές κοινωνίες, οι εκπαιδευτικοί έχουν δώσει προσοχή στα θεμελιώδη θεμέλια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δημιουργώντας μια σταθερή βάση για τους μαθητές ώστε να εισέλθουν στη ζωή και δημιουργώντας ευκαιρίες για να συνεχίσουν να συμμετέχουν στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αυτές είναι αποκαλυπτικές εικόνες και εκτιμώ ιδιαίτερα τον τρόπο με τον οποίο το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέλυσε τα δεδομένα, γεγονός που δημιούργησε ένα επιστημονικό και αξιόπιστο αποτέλεσμα.

Οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου έχουν δύο στόχους. Ο ένας είναι να επιβεβαιώσουν τα 12 χρόνια φοίτησης των μαθητών, η εξέταση έχει καλύψει ολοκληρωμένο περιεχόμενο και έχει αξιολογηθεί με καλά αποτελέσματα. Με την αξιοπιστία της γενικής εκπαίδευσης, θα αποτελέσει τη βάση για τα πανεπιστήμια ώστε να εξετάσουν την εισαγωγή με βάση συνδυασμούς.

Τα αποτελέσματα αντικατοπτρίζουν επίσης τον τρόπο οργάνωσης των εξετάσεων. Παρόλο που αυτές οι εξετάσεις έχουν ως στόχο να ολοκληρώσουν ένα πρόγραμμα, ανοίγουν μια νέα τάση, καθώς οι μαθητές μπορούν να έχουν πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με βεβαιότητα.

Από τα αποτελέσματα της κατανομής των βαθμολογιών, είμαι ικανοποιημένος που από τις απομακρυσμένες περιοχές έως τις ανεπτυγμένες περιοχές, η σύγκλιση της γενικής εκπαίδευσης φαίνεται σε όλες τις βαθμολογίες των μαθημάτων, η διαφορά δεν είναι μεγάλη και ούτε σημαντική. Με ένα τέτοιο γράφημα κατανομής, αποδεικνύεται ότι η διαδικασία οργάνωσης της διδασκαλίας, η διαδικασία διατύπωσης ερωτήσεων και η ανάλυση δεδομένων έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son - Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι , δήλωσε ότι μέσω της μελέτης της κατανομής των βαθμολογιών, φαίνεται ότι η φετινή κατανομή των βαθμολογιών είναι βασικά αρκετά καλή. Αυτό δείχνει ότι τα αποτελέσματα των εξετάσεων είναι αρκετά σταθερά σε σύγκριση με τις προηγούμενες εξετάσεις και ότι τα αποτελέσματα αντικατοπτρίζουν την ποιότητα της διδασκαλίας στη γενική εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, η κατανομή των βαθμολογιών ορισμένων μαθημάτων έχει πολύ καλή κατανομή, όπως η Ιστορία. Επιπλέον, η κατανομή των βαθμολογιών των Αγγλικών έχει επίσης αρχίσει να παρουσιάζει πιο θετικές αλλαγές σε σύγκριση με την κατανομή των βαθμολογιών των προηγούμενων ετών.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son, δήλωσε επίσης: «Ένας από τους πολύ σημαντικούς στόχους των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου είναι η προσαρμογή της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας στα γενικά σχολεία. Επομένως, εάν τα αποτελέσματα των εξετάσεων αξιολογηθούν αξιόπιστα και αντικειμενικά, όπως έχει γίνει, θα αποτελέσει μια πολύ καλή βάση για τους διευθυντές εκπαίδευσης και τους εκπαιδευτικούς να προσαρμόσουν τη διδακτική και μαθησιακή τους διαδικασία και να επιτύχουν τα επιθυμητά αποτελέσματα».

Αξιολογώντας την κατανομή των βαθμολογιών των φετινών απολυτηρίων λυκείου, ο Καθηγητής Δρ. Nguyen Dinh Duc - Πρόεδρος του Συμβουλίου του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, αξιολόγησε ότι οι εξετάσεις λυκείου του 2024 ήταν επιτυχημένες, ασφαλείς, σοβαρές και η κατανομή των βαθμολογιών των εξετάσεων ανταποκρίθηκε στις προσδοκίες των εκπαιδευτικών διοικητικών στελεχών, των υποψηφίων και των γονέων.

Μέσω της φετινής κατανομής βαθμολογιών, διαπιστώνεται ότι τόσο οι ερωτήσεις των εξετάσεων όσο και τα αποτελέσματα ήταν σταθερά σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια. Από την οργάνωση έως τα αποτελέσματα των εξετάσεων, ακολουθήθηκε η κατεύθυνση της Κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, διατηρώντας την ψυχολογική σταθερότητα για τους υποψηφίους και τους γονείς, καθώς και τη σταθερότητα στη διαδικασία εισαγωγής στα πανεπιστήμια.

Ο καθηγητής Δρ. Nguyen Dinh Duc αξιολόγησε επίσης τα αποτελέσματα των εξετάσεων πολύ αντικειμενικά. Σε ένα κοινό επίπεδο γνώσης ολόκληρης της χώρας, η φετινή κατανομή βαθμολογιών μπορεί να θεωρηθεί απολύτως αξιόπιστη ώστε τα πανεπιστήμια να έχουν ένα κοινό επίπεδο εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Μέσα από τα αποτελέσματα των εξετάσεων, μπορούμε να δούμε ότι ο πίνακας των εξετάσεων καθώς και το βασικό επίπεδο δυσκολίας έχουν παραμείνει σταθεροί και όλα τα μαθήματα έχουν σημειώσει πολύ θετικές αλλαγές.

Αυτό αντικατοπτρίζεται στο γεγονός ότι η μέση βαθμολογία κάτω από το 5 σε όλα τα μαθήματα έχει βελτιωθεί σημαντικά. Ακόμα και σε μαθήματα όπως τα Μαθηματικά, η Ιστορία, η Φυσική, τα οποία είναι μαθήματα που συχνά έχουν βαθμολογίες αρκετά κάτω από το μέσο όρο, θεωρώ, επομένως, ότι αυτό είναι καλό. Αυτό το αποτέλεσμα δείχνει επίσης τη σταθερότητα και τις προσπάθειες στη μελέτη και τη διδασκαλία μαθητών και εκπαιδευτικών, τα αποτελέσματα είναι σαφώς καλύτερα από ό,τι τα προηγούμενα χρόνια. Αυτό είναι καλό για την ποιότητα της γενικής εκπαίδευσης στη χώρα γενικότερα.

Οι ειδικοί προβλέπουν επίσης ότι «με την κατανομή των βαθμολογιών σε μαθήματα όπως τα Μαθηματικά, η Φυσική, ειδικά η Χημεία και η Γεωγραφία, ο αριθμός των 10 βαθμών είναι υψηλότερος από ό,τι τα προηγούμενα χρόνια. Επομένως, προβλέπεται ότι η κατανομή των βαθμολογιών του συνδυασμού A00, A01, B00, C00, D01 θα αυξηθεί».

Ταυτόχρονα, σημειώνεται ότι μέσω της αξιολόγησης της κατανομής των βαθμολογιών των εξετάσεων, η ομάδα Κοινωνικών Επιστημών, για παράδειγμα, η Λογοτεχνία και η Γεωγραφία, έχει υψηλό ποσοστό εξαιρετικών βαθμολογιών και χαμηλό ποσοστό βαθμολογιών κάτω του μέσου όρου. Εν τω μεταξύ, τα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών, όπως τα Μαθηματικά και η Φυσική, έχουν υψηλό ποσοστό εξαιρετικών βαθμολογιών, αλλά το ποσοστό βαθμολογιών κάτω του μέσου όρου εξακολουθεί να είναι υψηλότερο από άλλα μαθήματα. Επομένως, ο προσανατολισμός των εξετάσεων και της εισαγωγής στο πανεπιστήμιο στην ομάδα Φυσικών Επιστημών πρέπει να σημειωθεί και να επικεντρωθεί περισσότερο, πρότεινε ο Καθηγητής Δρ. Nguyen Dinh Duc.

Πηγή: https://toquoc.vn/chuyen-gia-du-bao-diem-cac-to-hop-a00-a01-b00-c00-d01-se-tang-2024071720010893.htm