Δάσκαλος ζητάει χρήματα για να αγοράσει φορητό υπολογιστή και φοβάται «ποιου παιδιού ο γονέας;»

Οι γονείς πληρώνουν για να πηγαίνουν τα παιδιά τους στο σχολείο, κι όμως ένας δάσκαλος που έχει δουλειά και μισθό σε ένα σχολείο στο κέντρο της πόλης Χο Τσι Μινχ ζητάει με θράσος από τους γονείς χρήματα για να αγοράσει ένα φορητό υπολογιστή.

Εκεί, η δασκάλα του TPH ανακοίνωσε ότι δεν θα συγκέντρωνε δωρεές, αλλά... έχασε τον φορητό υπολογιστή της, οπότε ζήτησε από τους γονείς να δωρίσουν έναν φορητό υπολογιστή.

Μάζεψε τα χρήματα, έδωσε την τιμή του προσωπικού υπολογιστή που χρειαζόταν να αγοράσει, το ποσό που ζήτησε από τους γονείς της, το ποσό που θα πλήρωνε ως αποζημίωση και επιβεβαίωσε: «Θα ήθελα να πάρω κι εγώ αυτό το λάπτοπ, γονείς».

Όταν κάποιος ψήφισε κατά, ο δάσκαλος ζήτησε από τον γονέα χρήματα για να αγοράσει ένα φορητό υπολογιστή και ρώτησε: «Ποιου παιδιού γονέας;» (Στιγμιότυπο οθόνης).

«Αγόρασα το λάπτοπ, θα ενημερώσω τους γονείς για το υπόλοιπο ποσό. Και θα ήθελα να πάρω και αυτό το λάπτοπ, γονείς». «Είπα ότι θα έπαιρνα το μαύρο για 11 εκατομμύρια για να τρέχουν γρήγορα τα δεδομένα, οι γονείς με στηρίζουν με 6 εκατομμύρια, θα ξεπληρώσω 5 εκατομμύρια. Ευχαριστώ τους γονείς»... Αυτά είναι τα μηνύματα από την κα. Χ. που ενημερώνουν για το ότι ζητάει χρήματα από τους γονείς για να αγοράσει ένα λάπτοπ.

Αλλά δεν σταματάει σε έναν δάσκαλο που «ζητιανεύει» χρήματα από τους γονείς για να αγοράσει ένα φορητό υπολογιστή. Σε αυτή την περίπτωση, το πιο τρομερό είναι ότι η μία πλευρά ζητιανεύει αλλά η άλλη δεν μπορεί να τους τα δώσει, και δεν μπορούν να ησυχάσουν αν δεν τους τα δώσουν.

Ζήτησε χρήματα από τους γονείς της για να αγοράσει προσωπικά αντικείμενα, αλλά ήξερε ότι είχε το πάνω χέρι και το έδειξε ξεκάθαρα μέσα από τα λόγια και τις αλληλεπιδράσεις της.

Όταν υπήρχαν γονείς που διαφωνούσαν με την ψήφο «συμφωνώ» ή «διαφωνώ» που δημιούργησε, εκείνη ήταν που ρωτούσε αλλά ρωτούσε τον διαφωνούντα γονέα «ποιανού παιδιού είσαι;»

Ζήτησε χρήματα από τους γονείς, αλλά από την αρχή μέχρι το τέλος, κατηύθυνε και έδρασε μόνη της, κανόνισε και έκλεισε η ίδια τη συμφωνία. Όταν κάποιος διαφωνούσε - αν και ήταν σαφές ότι οι γονείς είχαν το δικαίωμα να διαφωνήσουν - γύριζε να ρωτήσει «ποιανού παιδιού είναι ο γονέας;»

Αυτό το περιστατικό, η συμπεριφορά και η στάση του δασκάλου είναι οι πιο σαφείς εκδηλώσεις των δύο λέξεων «εθελοντικότητα» στο σχολείο που προκαλούν πόνο εδώ και πολύ καιρό.

Λέγεται υποστήριξη, εθελοντική, αλλά αν οι γονείς δεν προσφερθούν εθελοντικά, δεν υποστηρίξουν, θα κατονομαστούν και θα ντροπιαστούν αμέσως.

Το χαρακτηρισμό εδώ συνδέεται πάντα με τον γονέα του μαθητή. Αυτό αγγίζει τον μεγαλύτερο φόβο των γονέων, τον φόβο ότι αν δεν προσφερθούν εθελοντικά, το παιδί τους θα λάβει «ειδική φροντίδα».

Οι γονείς πληρώνουν για την εκπαίδευση των παιδιών τους, αλλά τώρα, όχι μόνο τα δίδακτρα, αλλά αντιμετωπίζουν και μια σειρά από εθελοντικές εισφορές στα σχολεία.

Μηνύματα από γονείς στην πόλη Χο Τσι Μινχ που συζητούν την αγορά μικροφώνων, μελανιού εκτυπωτή, όρθιων ανεμιστήρων και την αντικατάσταση καλωδίων υπολογιστών σύμφωνα με την «επιθυμία» του δασκάλου σε προηγούμενο περιστατικό (Φωτογραφία: HN).

Ένας δάσκαλος που ζητά ανοιχτά χρήματα από τους γονείς για να αγοράσει προσωπικά αντικείμενα, όπως η περίπτωση της κας TPH, μπορεί να θεωρηθεί σπάνιο. Επομένως, όταν συνέβη αυτό το περιστατικό και ακόμη και όταν οι φορείς διαχείρισης παρενέβησαν για να επιλύσουν το ζήτημα, πολλοί άνθρωποι εξακολουθούσαν να μην πίστευαν ότι αυτή η ιστορία ήταν αληθινή.

Αλλά ας το παραδεχτούμε, το να ζητάμε χρήματα από τους γονείς στο σχολείο με τον έναν ή τον άλλον τρόπο, ειδικά εθελοντικές δωρεές, δεν είναι κάτι μικρό και ούτε σπάνιο.

Σε πολλά σχολεία, υπάρχουν πολλά παράξενα έσοδα και έξοδα. Ορισμένα μέρη έχουν τέλη συντήρησης τηλεοράσεων, τέλη ανακαίνισης πανεπιστημιούπολης, και σε μια τάξη στο Nghe An, υπήρχε μια συνεισφορά 300.000 VND/μαθητή για την επιλογή καθηγητή τάξης.

Επιτρέψτε μου να θυμηθώ το περιστατικό με το ταμείο της τάξης ύψους άνω των 300 εκατομμυρίων VND σε μια τάξη πρώτης τάξης ενός δημοτικού σχολείου στην πόλη Χο Τσι Μινχ, το οποίο σόκαρε την κοινή γνώμη πέρυσι. Από το κόστος ανακαίνισης της τάξης ύψους άνω των 220 εκατομμυρίων VND, συν τον «συνδυασμό» του βαψίματος τραπεζιών και καρεκλών, της τοποθέτησης πλακιδίων 5,5 εκατομμυρίων VND, του μικροφώνου 1,5 εκατομμυρίου VND, του Διαδικτύου 1,6 εκατομμυρίων... μαζί με όλα τα άλλα έξοδα.

Αργότερα, ο φορέας διαχείρισης επεσήμανε ότι 15/17 δαπάνες σε αυτήν τη λίστα παραβίαζαν τους κανονισμούς.

Η ιστορία της «επαιτείας» δεν είναι περίεργη όταν στην αρχή της σχολικής χρονιάς, πολλά σχολεία «παραπονιούνται ενεργά για φτώχεια» από την οροφή, τις κουρτίνες, το ηλεκτρικό σύστημα, κάθε χρόνο το κλιματιστικό, το κλιματιστικό... Δεν διαφέρει πολύ από τη σκηνή της δασκάλας Χ. που παραπονιέται ότι έχασε το λάπτοπ της.

Δεν είναι μόνο το πρόβλημα των χρημάτων, των εσόδων και των εξόδων, η ιστορία του εθελοντισμού σε πολλά σχολεία είναι επίσης ότι οι μαθητές δεν έχουν το δικαίωμα επιλογής.

Στις γονικές συναντήσεις, συχνά υπάρχουν σκυμμένα κεφάλια και σιωπή από τους γονείς (Φωτογραφία: LL).

Εθελοντική αλλά όχι εθελοντική καθώς η κα Χ. ρώτησε «ποιου παιδιού γονέας» δεν διαφέρει από ορισμένα σχολεία που απαιτούν από τους μαθητές που δεν εγγράφονται σε επιπλέον μαθήματα να υποβάλουν αίτημα και να συναντηθούν με τον διευθυντή για επίλυση.

«Ποιος γονέας είσαι;», η ερώτηση του δασκάλου που ζητάει χρήματα από τους γονείς για να αγοράσει φορητούς υπολογιστές δεν εξηγεί μόνο τις πολλές εθελοντικές πληρωμές στα σχολεία.

Αυτό το ερώτημα εξηγεί επίσης γιατί πολλοί γονείς σκύβουν το κεφάλι στις συναντήσεις γονέων-δασκάλων· εξηγεί επίσης γιατί δεν τολμούν να μιλήσουν ή να παραπονεθούν για άδικα δίδακτρα και προβλήματα στα σχολεία.

Γιατί πίσω από τους γονείς βρίσκονται τα παιδιά...

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-xin-tien-mua-laptop-va-noi-so-phu-huynh-be-nao-20240929063823864.htm