Συγκεκριμενοποίηση των «τεσσάρων πυλώνων» στην εκπαιδευτική πτυχή

GD&TĐ - Το απόγευμα της 30ής Ιουνίου, στην έδρα της κυβέρνησης, πραγματοποιήθηκε συνάντηση για να σχολιαστεί το σχέδιο ψηφίσματος του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τον εκσυγχρονισμό και την πρωτοποριακή ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Le Thanh Long προήδρευσε της συνάντησης. Παρευρέθηκαν επίσης η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, επικεφαλής υπουργείων, τοπικών φορέων και ειδικοί στην εκπαίδευση.

Δημιουργήστε μια νέα πρωτοπορία στην εκπαιδευτική ανάπτυξη

Μιλώντας κατά την έναρξη της συνεδρίασης, ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Le Thanh Long δήλωσε ότι το σχέδιο Ψηφίσματος του Πολιτικού Γραφείου για την εκπαίδευση αυτή τη φορά δεν είναι ένα εντελώς νέο έγγραφο, «δεν το κάνουμε τώρα». Έχουν υπάρξει διάφορα ψηφίσματα και οδηγίες της Κεντρικής Εκτελεστικής Επιτροπής και της Γραμματείας στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Πρόσφατα, υπήρξαν ορισμένα ψηφίσματα του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την ανάπτυξη σε τομείς όπως η επιστήμη και η τεχνολογία, η ιδιωτική οικονομία, οι θεσμοί, η διεθνής ολοκλήρωση, τα οποία από τη μία ή την άλλη άποψη έχουν περιεχόμενο που σχετίζεται με την εκπαίδευση.

Το πρόβλημα, όπως απαιτείται από την Κεντρική Επιτροπή και τον Γενικό Γραμματέα, είναι πώς, με βάση τα όσα ήδη έχουμε, συνεχίζουμε να έχουμε προτάσεις για εκσυγχρονισμό και λύσεις για τη δημιουργία νέων τομέων στην εκπαιδευτική ανάπτυξη.

Με βάση αυτή την απαίτηση, πρέπει να επανεξετάσουμε τα ισχύοντα εξειδικευμένα ψηφίσματα για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, καθώς και τα ψηφίσματα που εξέδωσε πρόσφατα το Πολιτικό Γραφείο, ώστε, σε αυτή τη βάση, να τα καταστήσουμε πιο συγκεκριμένα και καινοτόμα στις τρέχουσες συνθήκες.

Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης επανέλαβε το αίτημα του Γενικού Γραμματέα κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης εργασίας με την Επιτροπή του Κυβερνητικού Κόμματος, το οποίο είναι να διασφαλιστεί ο στρατηγικός και ολοκληρωμένος χαρακτήρας και να θεωρηθεί αυτό ως καθήκον ολόκληρου του πολιτικού συστήματος, όχι μόνο οποιουδήποτε τομέα. Δεύτερον, αυτό το σχέδιο ψηφίσματος πρέπει να διασφαλίζει δράση και πρόοδο. Τρίτον, πρέπει να διασφαλίζει τη σκοπιμότητα, «δηλαδή, δεν σχεδιάζουμε το περιεχόμενο και τους στόχους στον ουρανό, αλλά με αυτές τις συνθήκες, περιστάσεις και απαιτήσεις, πρέπει να τα οργανώσουμε και να τα εφαρμόσουμε».

Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης ζήτησε επίσης από τους αντιπροσώπους να συνεισφέρουν με τα σχόλιά τους στις αξιολογήσεις της συντακτικής επιτροπής, ιδίως σχετικά με όσα δεν έχουν γίνει, από τις οποίες μπορούν να επιλεγούν οι σωστές λύσεις και να εντοπιστούν οι αδυναμίες που πρέπει να καλυφθούν.

Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης έδωσε παραδείγματα αξιολογήσεων χαμηλής και περιορισμένης πρόσβασης στην προσχολική και μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση· ανισοτήτων μεταξύ περιφερειών· έλλειψης εκπαιδευτικών καθώς και αξιολογήσεων των επιπέδων πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, των επενδύσεων σε εγκαταστάσεις, του ψηφιακού μετασχηματισμού, της χρήσης τεχνητής νοημοσύνης, της επαγγελματικής κατάρτισης κ.λπ.

«Σύντροφοι, πιστεύετε ότι αυτή η εκτίμηση είναι σωστή; Αν ναι, είναι σωστές οι συνοδευτικές εργασίες και λύσεις;», είπε ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης, τονίζοντας ότι πρόκειται για έναν τομέα που μπορεί να λεχθεί ότι αγγίζει κάθε κοινωνική τάξη, κάθε σπίτι, κάθε άνθρωπο.

Άποψη της συνάντησης. Φωτογραφία: VGP/Duc Tuan.

«Μια απόφαση γεμάτη ελπίδα, με το βλέμμα στραμμένο στο μέλλον»

Κατά τη συνάντηση, οι απόψεις εξέφρασαν την ιδιαίτερη εκτίμησή τους για το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την αποδοχή των σχολίων κατά τη διάρκεια της διαδικασίας σύνταξης του Ψηφίσματος.

Όσον αφορά τους στόχους έως το 2030 και το όραμα έως το 2045, το σχέδιο Ψηφίσματος καθορίζει συγκεκριμένους σκοπούς και στόχους, ακολουθώντας πιστά τους διεθνείς κοινούς δείκτες αξιολόγησης της εκπαίδευσης, που συνδέονται με τους αναπτυξιακούς στόχους της χώρας έως το 2030 και το 2045: Ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση, μετάβαση προς την καθολική δευτεροβάθμια εκπαίδευση (και ισότιμη), βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης, βελτίωση των δεξιοτήτων του εργατικού δυναμικού και ιδιαίτερα εκσυγχρονισμός και ανάπτυξη του πανεπιστημιακού εκπαιδευτικού συστήματος στο ίδιο επίπεδο με την περιοχή, κάλυψη των απαιτήσεων για υψηλής ποιότητας ανθρώπινο δυναμικό και επιστημονικά και τεχνολογικά ταλέντα για την ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας στη νέα περίοδο.

Σύμφωνα με την έκθεση, η εκπαίδευση και η κατάρτιση δεν έχουν πραγματικά λάβει επενδύσεις ανάλογες με τον ρόλο τους ως κορυφαία εθνική πολιτική, με πολύ υψηλές προσδοκίες από ολόκληρο το πολιτικό σύστημα και την κοινωνία. Ο ρόλος και η σχέση του κράτους και της κοινωνίας με την εκπαίδευση στον μηχανισμό της αγοράς δεν έχουν εδραιωθεί σωστά. Η έννοια της οικονομικής αυτονομίας και της κοινωνικοποίησης που συνδέεται με τις περικοπές του προϋπολογισμού έχει παρεκκλίνει από την ανάπτυξη της δημόσιας εκπαίδευσης, ιδίως στον πανεπιστημιακό τομέα.

Ο καθηγητής Hoang Van Cuong (Αντιπρόεδρος του Κρατικού Συμβουλίου Καθηγητών) τόνισε ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν την κορυφαία εθνική πολιτική· στόχος είναι να συμβάλουμε στη διαμόρφωση μιας γενιάς παγκόσμιων πολιτών με βάση τον εθνικό πολιτισμό και τις παραδόσεις.

«Αν η εκπαίδευση θεωρείται η κορυφαία εθνική πολιτική, τότε μεταξύ των δημοσίων έργων, τα σχολεία πρέπει να είναι τα πιο όμορφα και ευρύχωρα έργα», δήλωσε ο καθηγητής Χοάνγκ Βαν Κουόνγκ.

Ο καθηγητής Hoang Van Cuong δήλωσε ότι το σχέδιο ψηφίσματος πρέπει να τονίσει ότι οι κρατικές επενδύσεις αποτελούν τον κεντρικό και ηγετικό ρόλο· ταυτόχρονα, διαφοροποιούν τους πόρους της κοινωνίας για ανάπτυξη χωρίς αποκλεισμούς, διασφαλίζουν δίκαιη πρόσβαση στην εκπαίδευση και δημιουργούν πρωτοποριακά πεδία για να ηγηθούν. Οι επενδύσεις από την κοινωνικοποίηση ανταποκρίνονται στις ποικίλες ανάγκες και επαγγέλματα της κοινωνίας.

Επιπλέον, τα πανεπιστήμια πρέπει να γίνουν κέντρα έρευνας και καινοτομίας· η επαγγελματική εκπαίδευση πρέπει να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις νέων επαγγελμάτων και πεδίων.

Αξιολογώντας ότι «πρόκειται για ένα ελπιδοφόρο, προσανατολισμένο στο μέλλον ψήφισμα», ο καθηγητής Tran Diep Tuan (Πρόεδρος του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής της πόλης Χο Τσι Μινχ) ελπίζει ότι οι συγκεκριμένες, εκκρεμείς πολιτικές στο ψήφισμα πρέπει να είναι πιο συγκεκριμένες.

Οι επενδύσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση πρέπει να επικεντρωθούν σε τομείς που ανταποκρίνονται στις μελλοντικές αναπτυξιακές απαιτήσεις, όπως: η επιστήμη των υπολογιστών, η επιστήμη της υγείας, η βιοϊατρική κ.λπ.· η εστίαση στην «αποσύνδεση» μηχανισμών και πολιτικών, η συγκέντρωση πόρων στην ανάπτυξη ορισμένων βασικών σχολών και βασικών τομέων κατάρτισης· η διάθεση πόρων στα πανεπιστήμια για επιστημονική έρευνα και καινοτομία.

Ο καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Yem εξέφρασε την άποψή του σχετικά με την οπτική γωνία «εξορθολογισμός - συμπαγής κατασκευή - ισχύς» στο εκπαιδευτικό σύστημα - Φωτογραφία: VGP/Duc Tuan.

Ο καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Yem (Διευθυντής του Ινστιτούτου Μη Παραδοσιακής Ασφάλειας, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, πρώην Διευθυντής της Λαϊκής Αστυνομικής Ακαδημίας) εξέφρασε την άποψή του σχετικά με την οπτική γωνία «απλοποιημένο - συμπαγές - ισχυρό» στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Συνεπώς, τα γενικά σχολεία συνεχίζουν να επενδύονται και να κατασκευάζονται, πρέπει να βρίσκονται πιο κοντά στους ανθρώπους, πιο κοντά στους μαθητές, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές· να διασφαλίζεται η βελτιστοποίηση του πανεπιστημιακού συστήματος· ταυτόχρονα, να επικεντρώνονται οι πόροι στη δημιουργία ισχυρών σχολείων, να αυξάνεται ο ρόλος και η εξουσία των διευθυντών...

Όσον αφορά τις δαπάνες του προϋπολογισμού για την εκπαίδευση, ο κ. Nguyen Xuan Yem δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να κινητοποιηθούν πόροι από ολόκληρη την κοινωνία και η συμμετοχή ολόκληρου του πολιτικού συστήματος για την κάλυψη των αναγκών της εκπαιδευτικής ανάπτυξης.

Ορισμένοι αντιπρόσωποι πρότειναν να υπάρχουν σαφείς απόψεις και κανονισμοί σχετικά με την αυτονομία των πανεπιστημίων, τη συνολική αξιολόγηση, τη μεταρρύθμιση του εξεταστικού συστήματος και την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών.

Ορισμένοι αντιπρόσωποι δήλωσαν επίσης ότι το Κόμμα και το Κράτος έχουν υιοθετήσει πολλές πολιτικές και κατευθυντήριες γραμμές, συμπεριλαμβανομένου του Ψηφίσματος 29, το οποίο είναι πολύ περιεκτικό και επιλέγει σημεία καμπής, αλλά στην εφαρμογή και την επιβολή του, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλοί περιορισμοί και δεν έχουν επιτευχθεί οι στόχοι. Ως εκ τούτου, ελπίζουμε ότι το Ψήφισμα του Πολιτικού Γραφείου θα έχει καμπάνιες, συγκεκριμένες, εφικτές απόψεις και θα εφαρμοστεί αποτελεσματικά.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Dang Quoc Thong, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Γυμνασίου και Λυκείου Doan Thi Diem, μίλησε στη συνάντηση - Φωτογραφία: VGP/Duc Tuan

Συγκεκριμενοποίηση των «τεσσάρων πυλώνων» στην εκπαιδευτική πτυχή

Ολοκληρώνοντας τη συνάντηση, ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Le Thanh Long αναγνώρισε και εκτίμησε ιδιαίτερα τα σχόλια, καθώς «κάθε άτομο έχει διαφορετική οπτική γωνία και προοπτική».

Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να δοθεί έμφαση στην οργάνωση της υλοποίησης και να κατανοηθεί πλήρως η κατεύθυνση της υλοποίησης.

Στους «τέσσερις πυλώνες» (4 πρωτοποριακά ψηφίσματα του Πολιτικού Γραφείου), υπάρχουν πολλές πτυχές που σχετίζονται με την εκπαίδευση. Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης πρότεινε η συντακτική υπηρεσία να συνεχίσει να διαχωρίζει, να δίνει μεγαλύτερη έμφαση και να δίνει μεγαλύτερη σαφήνεια στις πτυχές της εκπαίδευσης, όπως η συγκεκριμενοποίηση αυτών των τεσσάρων ψηφισμάτων αλλά στην πτυχή της εκπαίδευσης.

Οι περισσότερες απόψεις που εκφράζονται σχετικά με την τριτοβάθμια εκπαίδευση θέλουν να μειώσουν τον παράγοντα της άκαμπτης διαχείρισης και να είναι πιο τολμηρές στην αυτονομία, σχολίασε ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης, όπως «πώς να ρυθμιστεί, πώς να ενδυναμωθούν οι διευθυντές, ειδικά υπάρχουν απόψεις ότι είναι απαραίτητο να ενσωματωθεί το επιχειρηματικό πνεύμα στην καινοτομία και την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης». Δεν πρέπει να κατανοούμε μηχανικά ότι η αυτονομία των πανεπιστημίων σημαίνει ότι το Κράτος δεν κάνει πλέον τίποτα.

Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Le Thanh Long εκφώνησε καταληκτική ομιλία στη συνάντηση. Φωτογραφία: VGP/Duc Tuan.

Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης πρότεινε περαιτέρω έρευνα σχετικά με τη διαφοροποίηση των επενδυτικών πηγών για την εκπαίδευση, επιπλέον των κρατικών επενδύσεων.

Όσον αφορά τη διεθνή συνεργασία, είναι απαραίτητο να γραφτεί πιο εις βάθος, δίνοντας έμφαση στη διεθνή ολοκλήρωση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση με πιο ουσιαστικό τρόπο, «μαθαίνοντας από τους άλλους, ενσωματώνοντας τους άλλους σχετικά με τον τρόπο που κάνουμε τα πράγματα, σχετικά με τα κριτήρια, τις συνθήκες και τους στόχους που πρέπει να επιτευχθούν, αντί για εξωτερικές μορφές».

Αναγνωρίζοντας τις προσπάθειες της συντακτικής υπηρεσίας στην ποσοτικοποίηση και την παροχή συγκεκριμένων αριθμητικών στοιχείων, ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης δήλωσε ότι εξακολουθεί να είναι απαραίτητο να μειωθεί το ποιοτικό μέρος, να υπάρχουν πιο αυστηρές αναφορές και να αξιολογηθούν πιο προσεκτικά και με μεγαλύτερη τόλμη τα υπάρχοντα προβλήματα του εκπαιδευτικού τομέα.

Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης ζήτησε από την προεδρεύουσα υπηρεσία να λάβει υπόψη τα σχόλια, να ολοκληρώσει το σχέδιο και να το υποβάλει σύντομα στην Επιτροπή του Κυβερνητικού Κόμματος για εξέταση.

Σύμφωνα με το Chinhphu.vn

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/cu-the-hoa-bo-tu-tru-cot-o-khia-canh-giao-duc-post737868.html