Διαφοροποίηση του περιεχομένου και της μορφής της σχολικής ψυχολογικής συμβουλευτικής

Το περιεχόμενο της σχολικής συμβουλευτικής και της κοινωνικής εργασίας στα σχολεία καλύπτει πολλούς τομείς που σχετίζονται με τις ανάγκες των μαθητών, όπως η μάθηση, το φύλο, οι κοινωνικές σχέσεις, η ψυχολογία, οι δεξιότητες ζωής, ο επαγγελματικός προσανατολισμός κ.λπ. Όσον αφορά τη μορφή, η σχολική συμβουλευτική και η κοινωνική εργασία στα σχολεία μπορούν να γίνουν απευθείας ή διαδικτυακά.

Οι μαθητές μοιράζονται πληροφορίες και εμπειρίες σχετικά με τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης (Εικονογράφηση: Συνεργάτης)

Με στόχο την ενοποίηση και τον συγχρονισμό των κανονισμών, την άρση των δυσκολιών και τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της σχολικής συμβουλευτικής και της κοινωνικής εργασίας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, διασφαλίζοντας την κάλυψη των πρακτικών απαιτήσεων και των θεμιτών προσδοκιών των μαθητών, των γονέων, των εκπαιδευτικών και ολόκληρης της κοινωνίας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο αριθ. 18/2025/TT-BGDDT, η οποία παρέχει καθοδήγηση σχετικά με τη σχολική συμβουλευτική και την κοινωνική εργασία στα σχολεία.

Στην Εγκύκλιο, το περιεχόμενο της σχολικής συμβουλευτικής και της κοινωνικής εργασίας στα σχολεία ρυθμίζεται ειδικά, συμπεριλαμβανομένων πολλών σημαντικών τομέων, στενά συνδεδεμένοι με τις πρακτικές ανάγκες των μαθητών: Συμβουλευτική και υποστήριξη σε μαθησιακά ζητήματα (καθορισμός στόχων, διαμόρφωση σχεδίων μελέτης, διαχείριση χρόνου, επιλογή μεθόδων μάθησης κ.λπ.)· σε θέματα φύλου, κοινωνικών σχέσεων (ψυχολογία ηλικίας, φύλο, ισότητα των φύλων, αναπαραγωγική υγεία· φιλία, αγάπη, γάμος, οικογενειακές σχέσεις κ.λπ.)· σε θέματα ψυχολογίας (πρόληψη, έλεγχος, έγκαιρη ανίχνευση· συμβουλευτική, ψυχολογική συμβουλευτική για μαθητές με ψυχολογικές δυσκολίες)· σε δεξιότητες ζωής (γνωστικές δεξιότητες, άριστη γνώση, αυτοπροστασία· δεξιότητες για την κατάκτηση της συναισθηματικής νοημοσύνης· δεξιότητες αλληλεπίδρασης, κοινωνική ένταξη κ.λπ.)· σε θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού, απασχόλησης, επιχειρηματικότητας· σε θέματα πολιτικών, νόμων· σε θέματα υπηρεσιών κοινωνικής εργασίας για μαθητές.

Όσον αφορά τη μορφή, σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, η σχολική συμβουλευτική και η κοινωνική εργασία στα σχολεία πραγματοποιούνται απευθείας ή διαδικτυακά.

Σύμφωνα με τον Hoang Duc Minh, Επικεφαλής του Τμήματος Φοιτητών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ο σκοπός της σχολικής συμβουλευτικής και της κοινωνικής εργασίας είναι η βελτίωση της ικανότητας των μαθητών στην πρόληψη, τον εντοπισμό δυσκολιών, την αναζήτηση κατάλληλης βοήθειας και την επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με τη μάθηση, την ψυχολογία και τις κοινωνικές σχέσεις· ταυτόχρονα, η βοήθεια στην εξάσκηση δεξιοτήτων ζωής, η ενίσχυση της θέλησης και του θάρρους, η βελτίωση της σωματικής και ψυχικής υγείας· η διαμόρφωση κατάλληλων στάσεων στις κοινωνικές σχέσεις, συμβάλλοντας στην τελειοποίηση της προσωπικότητας των μαθητών.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι υπεύθυνα για τη δημιουργία ενός συστήματος λήψης και ανταλλαγής πληροφοριών· τον συντονισμό με τις οικογένειες, την κοινωνία και τους αρμόδιους φορείς για την άμεση λήψη πληροφοριών σχετικά με καταστάσεις και κινδύνους μαθησιακών δυσκολιών, ψυχολογίας, κοινωνικών σχέσεων ή άλλων δυσκολιών των μαθητών.

Επιπλέον, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν επίσης να οργανώσουν δραστηριότητες επικοινωνίας και προγράμματα πρόληψης, να παρέχουν πληροφορίες σχετικά με πολιτικές και νόμους, να παρέχουν καθοδήγηση σχετικά με τη χρήση σχολικών υπηρεσιών συμβουλευτικής και κοινωνικής εργασίας και να οργανώνουν δραστηριότητες για την υποστήριξη της ανάπτυξης των μαθητών.

ΝΕΟΛΑΙΑ

Πηγή: https://nhandan.vn/da-dang-noi-dung-va-hinh-thuc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post910201.html