Οι αντιπρόσωποι της Εθνοσυνέλευσης προτείνουν τη δημιουργία ξεχωριστού πίνακα μισθών για τους εκπαιδευτικούς

Η πολιτική μισθών, επιδομάτων και υποστήριξης για τους εκπαιδευτικούς είναι το περιεχόμενο για το οποίο πολλοί βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης ενδιαφέρονται να εκφράσουν τις απόψεις τους κατά τη διάρκεια της συζήτησης στην αίθουσα σχετικά με το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς στην 8η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης το πρωί της 20ής Νοεμβρίου.

Να καθοριστούν με σαφήνεια τα επίπεδα προτεραιότητας για τους εκπαιδευτικούς σε συγκεκριμένα επαγγέλματα.

Ο εκπρόσωπος Thach Phuoc Binh (αντιπροσωπεία Tra Vinh ) δήλωσε ότι η πολιτική μισθών και παροχών για τους εκπαιδευτικούς δεν έχει ακόμη δημιουργήσει ισχυρό κίνητρο και δεν είναι κατάλληλη για τις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής καινοτομίας στην τρέχουσα περίοδο.

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, οι κανονισμοί μισθός Η μισθολογική κλίμακα των εκπαιδευτικών που κατατάσσονται υψηλότερα στην κλίμακα μισθών διοικητικής σταδιοδρομίας (Άρθρο 27) είναι ασαφής, γεγονός που οδηγεί σε διαφορετικές ερμηνείες και εφαρμογές· τα προτιμησιακά επιδόματα σταδιοδρομίας δεν είναι αρκετά ελκυστικά, ειδικά για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε απομακρυσμένες περιοχές με δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες.

Εκπρόσωπος Thach Phuoc Binh (αντιπροσωπεία Tra Vinh). Φωτογραφία: DUY LINH

Η ιεράρχηση των εκπαιδευτικών σε συγκεκριμένα επαγγέλματα εξακολουθεί να μην διαθέτει συγκεκριμένο μηχανισμό σε επίπεδα προτεραιότητας, γεγονός που δυσχεραίνει τη συνεπή εφαρμογή της πολιτικής. «Οι εκπαιδευτικοί δεν αισθάνονται σίγουροι για το εισόδημά τους, ειδικά σε μειονεκτούσες περιοχές, γεγονός που οδηγεί σε έλλειψη εκπαιδευτικών σε αυτά τα μέρη», ανέλυσε ο εκπρόσωπος.

Από εκεί, οι σύνεδροι πρότειναν τη δημιουργία ξεχωριστού πίνακα μισθών για τους εκπαιδευτικούς, διασφαλίζοντας ένα επίπεδο μισθών σαφώς υψηλότερο από ό,τι σε άλλους τομείς της δημόσιας διοίκησης. Αύξηση των επιδομάτων ειδικών επαγγελματικών προσόντων σε μειονεκτούσες περιοχές, με ποσοστά επιδομάτων που κυμαίνονται από 50 έως 100% ανάλογα με την ιδιαιτερότητα κάθε τοποθεσίας. Σαφής καθορισμός του επιπέδου προτεραιότητας και του μηχανισμού εφαρμογής για τους εκπαιδευτικούς σε ειδικά επαγγέλματα, διασφαλίζοντας τη δικαιοσύνη και την αποτελεσματικότητα.

Όσον αφορά το καθεστώς συνταξιοδότησης και την παράταση του χρόνου εργασίας στα Άρθρα 30 και 31, ο εκπρόσωπος Thach Phuoc Binh δήλωσε ότι η πολιτική της πρόωρης συνταξιοδότησης χωρίς παρακράτηση του ποσοστού σύνταξης ισχύει μόνο για ορισμένα μαθήματα, γεγονός που μπορεί να δημιουργήσει ανισότητα μεταξύ του διδακτικού προσωπικού. Κανονισμοί για την παράταση του χρόνου εργασίας, χωρίς να λαμβάνονται πλήρως υπόψη οι ανάγκες και οι φιλοδοξίες των εκπαιδευτικών σε διαφορετικά επίπεδα εκπαίδευσης εκτός πανεπιστημίου. Ως αποτέλεσμα, ορισμένοι καλοί εκπαιδευτικοί δεν έχουν την ευκαιρία να συνεισφέρουν περισσότερο, ενώ η επόμενη γενιά δεν είναι καλά προετοιμασμένη.

Οι αντιπρόσωποι πρότειναν την επέκταση του πεδίου εφαρμογής της πρόωρης συνταξιοδότησης χωρίς παρακράτηση σύνταξης, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα και σε μειονεκτούσες περιοχές. Ταυτόχρονα, να εξεταστεί το ενδεχόμενο παράτασης του χρόνου εργασίας όχι μόνο για καθηγητές, αναπληρωτές καθηγητές και γιατρούς, αλλά και για εκπαιδευτικούς με εξαιρετικά επιτεύγματα στη διδασκαλία.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο εκπρόσωπος Hoang Van Cuong (αντιπροσωπεία του Ανόι) δήλωσε ότι το διδακτικό προσωπικό αποτελεί το 70% του αριθμού των δημοσίων υπαλλήλων, ενώ η μισθολογική κλίμακα των δημοσίων υπαλλήλων εφαρμόζεται επί του παρόντος στο διδακτικό προσωπικό. Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, ακόμη και αν αυξηθεί στο υψηλότερο επίπεδο του πίνακα, εξακολουθεί να είναι ακατάλληλη. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια ξεχωριστή μισθολογική κλίμακα που να ταιριάζει στα χαρακτηριστικά και τις θέσεις εργασίας των εκπαιδευτικών.

Αντιπρόσωπος Hoang Van Cuong (αντιπροσωπεία του Ανόι). Φωτογραφία: DUY LINH

«Είναι απαραίτητο να οριστεί ότι οι εκπαιδευτικοί είναι επιλέξιμοι για αγορά κοινωνικής στέγασης όπως οι στρατιωτικοί. Το μισθολογικό καθεστώς πρέπει να αντισταθμίζει επαρκώς το κόστος εργασίας, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να εργάζονται με ηρεμία», πρότεινε ο εκπρόσωπος.

Ενδιαφερόμενος επίσης για την πολιτική μισθών και επιδομάτων των εκπαιδευτικών, ο εκπρόσωπος Duong Khac Mai (αντιπροσωπεία Dak Nong) συμφώνησε απόλυτα ότι οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα στην κλίμακα και το σύστημα διοικητικών μισθών.

Ωστόσο, οι σύνεδροι πρότειναν ότι ο υψηλότερος μισθός στην κλίμακα μισθών πρέπει να συμβαδίζει με την ποιότητα των εκπαιδευτικών, επειδή η σημασία και ο καθοριστικός ρόλος του εκπαιδευτικού συστήματος στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης έχει καθοριστική σημασία για την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, ανταποκρινόμενου στις απαιτήσεις της εκβιομηχάνισης, του εκσυγχρονισμού και της διεθνούς ολοκλήρωσης.

Θα πρέπει να υπάρχουν συγκεκριμένοι κανονισμοί για την προστασία των εκπαιδευτικών.

Σχολιάζοντας το σχέδιο νόμου, η εκπρόσωπος Nguyen Thi Ha (αντιπροσωπεία Bac Ninh) επεσήμανε την πραγματικότητα στο τρέχον πλαίσιο, όπου όταν προωθούνται τα δικαιώματα των μαθητών και των γονέων, φαίνεται ότι παραμελούνται τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών, ιδίως το δικαίωμα προστασίας της αξιοπρέπειας και της τιμής γενικότερα και της αξιοπρέπειας και της τιμής στον κυβερνοχώρο ειδικότερα.

Οι αντιπρόσωποι υποστηρίζουν τη διάταξη που ρυθμίζει τι δεν επιτρέπεται να κάνουν οι οργανισμοί και τα άτομα στους εκπαιδευτικούς, με στόχο να τονιστεί και να δημιουργηθεί ένας σταθερός και ολοκληρωμένος νομικός διάδρομος για την προστασία των εκπαιδευτικών.

Συγκεκριμένα, στο σημείο β, παράγραφος 3, του άρθρου 11 του σχεδίου νόμου ορίζεται: Δεν επιτρέπεται σε οργανισμούς και άτομα να δημοσιοποιούν πληροφορίες σχετικά με παραβάσεις εκπαιδευτικών όταν δεν υπάρχει επίσημο συμπέρασμα από τις αρμόδιες αρχές κατά τη διαδικασία εξέτασης πειθαρχικών μέτρων ή δίωξης νομικής ευθύνης για τους εκπαιδευτικούς.

Αντιπρόσωπος Nguyen Thi Ha (αντιπροσωπεία Bac Ninh). Φωτογραφία: DUY LINH

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, αυτός ο κανονισμός δεν έρχεται σε αντίθεση με τους κανονισμούς περί λόγου ούτε έχει κανένα στοιχείο «υπεράσπισης» των εκπαιδευτικών. Ταυτόχρονα, αυτό δεν σημαίνει επιδοκιμασία ή συγκάλυψη των εκπαιδευτικών που παραβιάζουν την ηθική ή τα πρότυπα των εκπαιδευτικών, αλλά μάλλον προστασία της εικόνας των εκπαιδευτικών γενικότερα, αποφεύγοντας την κατάσταση «μερικών κακών μήλων που χαλούν την κατάσταση».

Στο πλαίσιο της ισχυρής ανάπτυξης των κοινωνικών δικτύων και των διαδικτυακών μέσων ενημέρωσης όπως σήμερα, η εκπρόσωπος Nguyen Thi Ha δήλωσε ότι η παραπάνω ρύθμιση είναι απαραίτητη για την προστασία των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, εάν οι εκπαιδευτικοί διαπράξουν παραβάσεις, υπάρχουν κυρώσεις για την αντιμετώπισή τους σύμφωνα με τους κανονισμούς.

«Ωστόσο, τα χαρακτηριστικά των επαγγελματικών δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών είναι ιδιαίτερα, ειδικά όταν οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν απευθείας στην τάξη, κάτι που έχει μεγάλη επίδραση στην ψυχολογία των μαθητών. Επομένως, εάν δεν υπάρχει σχέδιο για την προστασία των εκπαιδευτικών, τα θιγόμενα άτομα δεν θα είναι μόνο οι εκπαιδευτικοί αλλά και εκατομμύρια μελλοντικοί ιδιοκτήτες της χώρας», ανέλυσε ο εκπρόσωπος.

Συμμεριζόμενος την ίδια ανησυχία, ο εκπρόσωπος Hoang Thi Thu Hien (αντιπροσωπεία Nghe An) συμφώνησε επίσης με τις συγκεκριμένες διατάξεις του σχεδίου νόμου για την προστασία των εκπαιδευτικών, ώστε να μπορούν να εργάζονται με ψυχική ηρεμία και να συμβάλλουν αποτελεσματικά στη διδασκαλία. Αυτό συμβάλλει επίσης στη μείωση της σχολικής βίας και άλλων παραγόντων...

Αντιπρόσωπος Hoang Thi Thu Hien (αντιπροσωπεία Nghe An). Φωτογραφία: DUY LINH

Σύμφωνα με τους εκπροσώπους, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν την εγγύηση ενός ασφαλούς περιβάλλοντος στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες. Εκτός από τις διατάξεις του σχεδίου νόμου σχετικά με τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών που εκφράζονται στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες, η έκθεση που αξιολογεί τον αντίκτυπο πολιτικής του σχεδίου νόμου, η οποία αναλύει τους ισχύοντες κανονισμούς για τους εκπαιδευτικούς, αναφέρει μόνο την απαγόρευση στους εκπαιδευτικούς να το κάνουν, αλλά δεν υπάρχουν κανονισμοί σχετικά με το τι δεν επιτρέπεται να κάνουν άτομα, φορείς και οργανισμοί εκτός σχολείου στους εκπαιδευτικούς.

Η έκθεση δεν περιλαμβάνει επίσης κανονισμούς για την προστασία των εκπαιδευτικών στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες· δεν περιλαμβάνει πολιτικές για την οικοδόμηση ενός ασφαλούς εργασιακού περιβάλλοντος, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να αισθάνονται ασφαλείς στην εργασία τους και να εκτελούν τις επαγγελματικές τους δραστηριότητες αποτελεσματικά, αποφεύγοντας αρνητικές παρεμβάσεις, ακόμη και προσβολές κατά των εκπαιδευτικών στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες, όπως σε ορισμένα περιστατικά που έχουν συμβεί πρόσφατα.

Αυτό οδηγεί στην κατάσταση όπου πολλοί εκπαιδευτικοί αποφεύγουν ή φοβούνται να αντιμετωπίσουν τις παραβάσεις των μαθητών, περιορίζουν την ανταλλαγή πληροφοριών με τις οικογένειες και τους μαθητές, αυξάνουν την απόκλιση στα σχολικά πρότυπα, αυξάνουν τη σχολική βία, αυξάνουν και αναπτύσσουν κοινωνικές ασθένειες μεταξύ των μαθητών.

Ως εκ τούτου, οι εκπρόσωποι πιστεύουν ότι είναι απαραίτητο να συμπληρωθούν οι κανονισμοί για τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών ενόψει των επιπτώσεων ατόμων, οργανισμών και φορέων εντός και εκτός σχολείου. Για τους εκπαιδευτικούς στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες, είναι απαραίτητο να ενθαρρυνθεί η εφαρμογή θετικής πειθαρχίας στα σχολεία και να υπάρχουν συγκεκριμένοι κανονισμοί από τον κλάδο, υποστήριξη από τις οικογένειες και τους γονείς, καθώς και από την κοινωνία.

Πηγή