Διασφάλιση ανθρώπινου δυναμικού, χρηματοδότησης και εγκαταστάσεων για δραστηριότητες σχολικής συμβουλευτικής

GD&TĐ - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την εγκύκλιο αριθ. 18/2025/TT-BGD&DT με ημερομηνία 15 Σεπτεμβρίου 2025, η οποία καθοδηγεί την παροχή σχολικής συμβουλευτικής και κοινωνικής εργασίας στα σχολεία.

Η παρούσα εγκύκλιος τίθεται σε ισχύ από τις 31 Οκτωβρίου 2025, αντικαθιστώντας την εγκύκλιο αριθ. 31/2017/TT-BGD&DT σχετικά με την καθοδήγηση σχετικά με την ψυχολογική συμβουλευτική για μαθητές σε γενικά σχολεία και την εγκύκλιο αριθ. 33/2018/TT-BGD&DT σχετικά με την κοινωνική εργασία στα σχολεία.

Συμβολή στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας του σχολικού συμβουλευτικού έργου

Πρόσφατα, η έκδοση της Εγκυκλίου Αρ. 31/2017/TT-BGD&DT και της Εγκυκλίου Αρ. 33/2018/TT-BGD&DT με ημερομηνία 26 Δεκεμβρίου 2018 δημιούργησε έναν νομικό διάδρομο για την ψυχολογική συμβουλευτική και την κοινωνική εργασία στα σχολεία. Αυτό συνέβαλε στην αποτελεσματικότερη βελτίωση των δραστηριοτήτων συμβουλευτικής και υποστήριξης για τους μαθητές στα γενικά σχολεία και στη δημιουργία ενός δικτύου για την υποστήριξη μαθητών που αντιμετωπίζουν κινδύνους ψυχολογικών και κοινωνικών δυσκολιών στη μελέτη, την κατάρτιση, την ψυχολογία και τη ζωή. Τα Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης και πολλά σχολεία έχουν επικεντρωθεί στην εφαρμογή ψυχολογικής συμβουλευτικής και κοινωνικής εργασίας στα σχολεία.

Ωστόσο, η εφαρμογή στην πράξη παρουσιάζει πολλές δυσκολίες και περιορισμούς. Πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν έχουν ακόμη εξασφαλίσει εξειδικευμένο προσωπικό, οι συμβουλευτικές δραστηριότητες εξακολουθούν να είναι μερικής απασχόλησης, δεν έχουν χρηματοδότηση, οι εγκαταστάσεις δεν είναι εγγυημένες. Ορισμένα μέρη δεν διαθέτουν ξεχωριστά ιατρεία ή οι δραστηριότητες είναι ακόμη επίσημες.

Ο συντονισμός μεταξύ σχολείων, οικογενειών και κοινωνίας δεν είναι ακόμη συγχρονισμένος· η εκπαίδευση του προσωπικού σε γνώσεις και δεξιότητες εξακολουθεί να είναι περιορισμένη. Η παράλληλη ύπαρξη δύο εγκυκλίων με επικαλυπτόμενο πεδίο εφαρμογής και περιεχόμενο οδηγεί επίσης σε επικαλύψεις, προκαλώντας σύγχυση στην εφαρμογή τους σε πολλά σχολεία.

Αντιμέτωποι με αυτή την πραγματικότητα, η έκδοση της Εγκυκλίου αριθ. 18/2025/TT-BGD&DT από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι απαραίτητη για την ενοποίηση και τον συγχρονισμό των κανονισμών, την άρση των δυσκολιών και ταυτόχρονα τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της σχολικής συμβουλευτικής και της κοινωνικής εργασίας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, διασφαλίζοντας ότι ανταποκρίνεται στις πρακτικές απαιτήσεις και τις θεμιτές προσδοκίες των μαθητών, των γονέων, των εκπαιδευτικών και ολόκληρης της κοινωνίας.

Βοηθήστε τους μαθητές να ξεπεράσουν δυσκολίες στη μάθηση, την ψυχολογία και τις κοινωνικές σχέσεις

Η νέα εγκύκλιος ορίζει με σαφήνεια τον σκοπό της σχολικής συμβουλευτικής και της κοινωνικής εργασίας ως τη βελτίωση της ικανότητας των μαθητών να προλαμβάνουν, να εντοπίζουν δυσκολίες, να επιλύουν και να αναζητούν κατάλληλη βοήθεια για να τις ξεπεράσουν. Ταυτόχρονα, η εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής, η ενίσχυση της θέλησης, του θάρρους, η βελτίωση της σωματικής και ψυχικής υγείας, η διαμόρφωση κατάλληλων στάσεων στις κοινωνικές σχέσεις και η συμβολή στην τελειοποίηση της προσωπικότητας των μαθητών.

Η Εγκύκλιος στοχεύει επίσης στην ενίσχυση του συντονισμού μεταξύ σχολείων, οικογενειών, κοινωνίας και σχετικών οργανισμών, μονάδων και ατόμων όσον αφορά τη σχολική συμβουλευτική και την κοινωνική εργασία στα σχολεία.

Όσον αφορά τις αρχές εφαρμογής της σχολικής συμβουλευτικής και της κοινωνικής εργασίας στα σχολεία, η Εγκύκλιος προσδιορίζει τους μαθητές ως το κέντρο, με εγγυημένα τα νόμιμα δικαιώματά τους, την ασφάλεια και την προστασία των πληροφοριών, τη συμμετοχή, τα εθελοντικά και αυτοπροσδιοριζόμενα δικαιώματα. Οι δραστηριότητες συμβουλευτικής πρέπει να διεξάγονται αντικειμενικά, ισότιμα, χωρίς διακρίσεις, με σεβασμό στα προσωπικά χαρακτηριστικά, αξιοποιώντας τα δυνατά σημεία και τους διαθέσιμους πόρους των μαθητών, των οικογενειών και της κοινωνίας, κατάλληλες για τις περιφερειακές κοινωνικοοικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και, ειδικότερα, πρέπει να είναι έγκαιρες και αποτελεσματικές όταν οι μαθητές αντιμετωπίζουν δυσκολίες.

Διαφοροποίηση του περιεχομένου και της μορφής της σχολικής ψυχολογικής συμβουλευτικής

Η Εγκύκλιος καθορίζει το περιεχόμενο της σχολικής συμβουλευτικής και της κοινωνικής εργασίας στα σχολεία, συμπεριλαμβανομένων πολλών σημαντικών τομέων που συνδέονται στενά με τις πρακτικές ανάγκες των μαθητών.

Συνεπώς, συμβουλευτική και υποστήριξη σε θέματα που σχετίζονται με τη μάθηση (καθορισμός στόχων, διαμόρφωση σχεδίων μελέτης, διαχείριση χρόνου, επιλογή μεθόδων μάθησης κ.λπ.), σχετικά με το φύλο, τις κοινωνικές σχέσεις (ψυχολογία ηλικίας, φύλο, ισότητα των φύλων, αναπαραγωγική υγεία, φιλία, αγάπη, γάμος, οικογενειακές σχέσεις κ.λπ.), σχετικά με την ψυχολογία (πρόληψη, έλεγχος, έγκαιρη ανίχνευση, συμβουλευτική, ψυχολογική συμβουλευτική για μαθητές με ψυχολογικές δυσκολίες), σχετικά με δεξιότητες ζωής (γνωστικές δεξιότητες, άριστη γνώση, αυτοπροστασία, δεξιότητες για την κατάκτηση της συναισθηματικής νοημοσύνης, δεξιότητες αλληλεπίδρασης, κοινωνική ένταξη κ.λπ.), σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό, την απασχόληση, την επιχειρηματικότητα, σχετικά με πολιτικές, νόμους, σχετικά με υπηρεσίες κοινωνικής εργασίας για μαθητές.

Όσον αφορά τη μορφή, η Εγκύκλιος ορίζει ότι η σχολική συμβουλευτική και η κοινωνική εργασία στα σχολεία μπορούν να διεξάγονται απευθείας ή διαδικτυακά. Επιπλέον, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι υπεύθυνα για τη δημιουργία ενός συστήματος λήψης και ανταλλαγής πληροφοριών· τον συντονισμό με τις οικογένειες, την κοινωνία και τους αρμόδιους φορείς για την άμεση λήψη πληροφοριών σχετικά με καταστάσεις και κινδύνους μαθησιακών δυσκολιών, ψυχολογίας, κοινωνικών σχέσεων ή άλλων δυσκολιών των μαθητών.

Επιπλέον, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν επίσης να οργανώσουν δραστηριότητες επικοινωνίας και προγράμματα πρόληψης, να παρέχουν πληροφορίες σχετικά με πολιτικές και νόμους, να παρέχουν καθοδήγηση σχετικά με τη χρήση σχολικών υπηρεσιών συμβουλευτικής και κοινωνικής εργασίας και να οργανώνουν δραστηριότητες για την υποστήριξη της ανάπτυξης των μαθητών.

Διασφάλιση συνθηκών για δραστηριότητες σχολικής συμβουλευτικής

Η Εγκύκλιος ορίζει με σαφήνεια τις αρμοδιότητες μεταξύ των επιπέδων, διασφαλίζοντας τη σύγχρονη συμμετοχή του πολιτικού συστήματος και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Οι Επαρχιακές και Κοινοτικές Λαϊκές Επιτροπές είναι υπεύθυνες για τη διεύθυνση, την οργάνωση, την κατανομή του προσωπικού, της χρηματοδότησης και των εγκαταστάσεων, και ταυτόχρονα για την οικοδόμηση ενός μηχανισμού συντονισμού και την οργάνωση της επιθεώρησης και της εποπτείας της εφαρμογής της σχολικής συμβουλευτικής και της κοινωνικής εργασίας στα σχολεία σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης παρέχει συμβουλές σχετικά με την ανάπτυξη και εφαρμογή πολιτικών για τους σχολικούς συμβούλους και τους κοινωνικούς λειτουργούς στα σχολεία· αναπτύσσει μηχανισμούς συντονισμού· οργανώνει την εκπαίδευση και την ανάπτυξη ικανοτήτων για το προσωπικό και επιθεωρεί και αξιολογεί την εφαρμογή τους στα εκπαιδευτικά ιδρύματα που τελούν υπό τη διοίκησή του.

Για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ο διευθυντής πρέπει να είναι άμεσα υπεύθυνος για τη σύσταση μιας συμβουλευτικής ομάδας ή τμήματος, την οργάνωση ενός συμβουλευτικού χώρου, την ανάθεση προσωπικού πλήρους ή μερικής απασχόλησης, την ανάπτυξη ενός ετήσιου συμβουλευτικού σχεδίου εργασίας και την κινητοποίηση νομικών πόρων για την εφαρμογή. Ο διευθυντής του σχολείου είναι επίσης υπεύθυνος για την κατεύθυνση του συντονισμού μεταξύ των τμημάτων εντός του σχολείου, μεταξύ του σχολείου και των οικογενειών και της κοινωνίας, και ταυτόχρονα για τη δημιουργία των συνθηκών για την εκπαίδευση και την επαγγελματική ανάπτυξη του προσωπικού και των εκπαιδευτικών...

Η έκδοση της εγκυκλίου αριθ. 18/2025/TT-BGD&DT αποτελεί σημαντικό βήμα στη διαδικασία τελειοποίησης του συστήματος εκπαιδευτικής πολιτικής, ιδίως όσον αφορά τη φροντίδα της ψυχικής υγείας και την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών.

Η Εγκύκλιος όχι μόνο εξαλείφει τα εμπόδια από προηγούμενες πρακτικές εφαρμογής, αλλά ανοίγει επίσης ένα νέο νομικό πλαίσιο για την οικοδόμηση ενός ασφαλούς, φιλικού και υγιούς εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, όπου οι μαθητές συνοδεύονται, μοιράζονται και υποστηρίζονται για να ωριμάσουν πλήρως σε γνώσεις, προσωπικότητα και κοινωνικές δεξιότητες.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-nhan-su-kinh-phi-co-so-vat-chat-cho-hoat-dong-tu-van-hoc-duong-post749430.html