Η δημοσιογραφική εκπαίδευση αντιμετωπίζει νέες προκλήσεις.

Στο πλαίσιο της έντονης διαδικασίας αναδιάρθρωσης του δημοσιογραφικού κλάδου με στόχο την απλοποίηση της δομής του, η εκπαίδευση του προσωπικού της δημοσιογραφίας και των μέσων ενημέρωσης αντιμετωπίζει πολλές νέες προκλήσεις.

Η ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΑΝΘΙΖΕΙ!

Τα τελευταία χρόνια, ο τομέας της δημοσιογραφίας και των μέσων ενημέρωσης στο Βιετνάμ έχει γνωρίσει ραγδαία ανάπτυξη. Προηγουμένως, η εκπαίδευση στη δημοσιογραφία και τα μέσα ενημέρωσης επικεντρώνονταν κυρίως σε λίγα παραδοσιακά ιδρύματα, όπως η Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας ή το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών Επιστημών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) και το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών Επιστημών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Πόλη Χο Τσι Μινχ). Ωστόσο, το σύστημα εκπαίδευσης έχει πλέον επεκταθεί ώστε να περιλαμβάνει πολλά πανεπιστήμια που προσφέρουν προγράμματα δημοσιογραφίας, όπως η Διπλωματική Ακαδημία, το Πανεπιστήμιο Πολιτισμού, το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιών, το Πανεπιστήμιο Hue, το Πανεπιστήμιο Can Tho, το Πανεπιστήμιο Vinh και το Πανεπιστήμιο Thai Nguyen...

Όχι μόνο τα δημόσια πανεπιστήμια, αλλά και πολλά ιδιωτικά πανεπιστήμια συμμετέχουν πλέον ενεργά στην εκπαίδευση στη δημοσιογραφία και την επικοινωνία. Αρκετά πανεπιστήμια όπως το Van Lang, το Πανεπιστήμιο Οικονομικών και Χρηματοοικονομικών, το Hoa Sen, το Van Hien, το Phenikaa, το Dai Nam, το Hoa Binh, το Thang Long... επικεντρώνονται σε τομείς όπως η επικοινωνία πολυμέσων, οι δημόσιες σχέσεις και η τεχνολογία των μέσων ενημέρωσης... συμβάλλοντας στην επέκταση της κλίμακας της εκπαίδευσης.

Οι φοιτητές εξερευνούν επιλογές σταδιοδρομίας στην Ημέρα Συμβουλευτικής Εισαγωγής της Ακαδημίας Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΧΑΪ ΛΙΝΧ

Τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι υπάρχουν σήμερα περίπου 35 πανεπιστήμια και ακαδημίες σε εθνικό επίπεδο που προσφέρουν προγράμματα δημοσιογραφίας και επικοινωνίας. Μόνο ο τομέας της δημοσιογραφίας διαθέτει περίπου 15 εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, που παράγουν πάνω από 1.000 αποφοίτους ετησίως. Αυτό δεν περιλαμβάνει χιλιάδες αποφοίτους από τομείς όπως η επικοινωνία πολυμέσων και οι δημόσιες σχέσεις, οι οποίοι είναι επίσης έτοιμοι να εισέλθουν στην αγορά εργασίας της δημοσιογραφίας. Ο αριθμός των ποσοστώσεων εγγραφής αυξάνεται επίσης χρόνο με το χρόνο.

Συγκεκριμένα, αυτή η ομάδα ειδικοτήτων προσελκύει μεγάλο αριθμό υποψηφίων, με αποτέλεσμα πολύ υψηλές βαθμολογίες εισαγωγής. Ορισμένα πανεπιστήμια απαιτούν σχεδόν τέλειες βαθμολογίες. Για παράδειγμα, στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), ο συνδυασμός Λογοτεχνίας, Ιστορίας και Γεωγραφίας (ομάδα C00) για τη Δημοσιογραφία το 2024 έφτασε τους 29,03 βαθμούς, υποδεικνύοντας ότι οι υποψήφιοι έπρεπε να επιτύχουν μέσο όρο άνω των 9,6 βαθμών ανά μάθημα για να γίνουν δεκτοί.

ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΤΕΝΕΣ;

Ενώ η δημοσιογραφική εκπαίδευση γνωρίζει άνθηση, η πραγματική ζήτηση για επαγγελματίες της δημοσιογραφίας και των μέσων ενημέρωσης κινείται προς την αντίθετη κατεύθυνση.

Ο δημοσιογράφος Bui Ngoc Hai, επικεφαλής ενός οργανισμού μέσων ενημέρωσης, δήλωσε ότι στη γενική τάση αναδιάρθρωσης του οργανισμού, η συγχώνευση των μέσων ενημέρωσης έχει δημιουργήσει ένα μεγάλο πλεόνασμα προσωπικού. Από την άλλη πλευρά, οι πραγματικά δυναμικοί και οικονομικά ισχυροί οργανισμοί μέσων ενημέρωσης αναγκάστηκαν επίσης να μειώσουν σημαντικά το προσωπικό τους λόγω της έκρηξης της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ). Σε αυτούς τους οργανισμούς, η ΤΝ εμπλέκεται ενεργά στη διαδικασία παραγωγής, αυξάνοντας τον αριθμό των άρθρων ειδήσεων και μειώνοντας το κόστος παραγωγής. Ορισμένοι τύποι άρθρων ειδήσεων δημιουργούνται πλέον εξ ολοκλήρου με χρήση ΤΝ. Ως εκ τούτου, το εργατικό δυναμικό είναι βελτιστοποιημένο και πιο αποτελεσματικό.

Επιπλέον, στις μέρες μας, αυτό που διαφοροποιεί το περιεχόμενο από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι η δημοσιογραφία δεδομένων. Η συντριπτική πλειοψηφία των οργανισμών μέσων ενημέρωσης εξακολουθεί να αγωνίζεται με αυτήν την κατεύθυνση, γεγονός που την καθιστά ακόμη πιο πρωτότυπη για το σύστημα εκπαίδευσης δημοσιογραφίας. «Γενικά, η τρέχουσα εκπαίδευση δημοσιογραφίας στα σχολεία καθίσταται πολύ αργή και ξεπερασμένη σε σύγκριση με τις απαιτήσεις της πραγματικότητας. Μπορεί να επιβεβαιωθεί ότι το επάγγελμα της δημοσιογραφίας δεν έχει αντιμετωπίσει ποτέ τόσο ακραία πρόκληση όσο τώρα», δήλωσε ο κ. Bui Ngoc Hai.

Ο δημοσιογράφος Μπούι Χουόνγκ Τζιανγκ κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας συμβουλευτικής σταδιοδρομίας και εργασίας για μαθητές λυκείου και πανεπιστημίου.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΠΑΡΕΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΘΕΜΑ

Η κα Bui Huong Giang, μια βετεράνος δημοσιογράφος με σχεδόν 30 χρόνια εμπειρίας και προηγούμενες διευθυντικές θέσεις στη Φωνή του Βιετνάμ (VOV), δήλωσε ότι η τρέχουσα αγορά εργασίας στη δημοσιογραφία και τα μέσα ενημέρωσης είναι εξαιρετικά έντονη και κορεσμένη. Η έκρηξη των μέσων κοινωνικής δικτύωσης (TikTok, YouTube κ.λπ.) έχει αναγκάσει την κυρίαρχη δημοσιογραφία να ανταγωνιστεί σκληρά τα KOL και τους ανεξάρτητους δημιουργούς περιεχομένου. Οι νεοαποφοιτήσαντες φοιτητές, που δεν έχουν ούτε ηλικία ούτε επαγγελματική εμπειρία, δεν έχουν ουσιαστικά καμία πιθανότητα να ανταγωνιστούν.

Επιπλέον, η Τεχνητή Νοημοσύνη προκαλεί μια σεισμική μετατόπιση στον κλάδο. Ταυτόχρονα, η αναδιάρθρωση και η συγχώνευση των μέσων ενημέρωσης από το κεντρικό στο τοπικό επίπεδο δημιουργεί επίσης ένα κύμα μειώσεων προσωπικού. Όσοι παραμένουν αντιμετωπίζουν έντονη πίεση από τους Δείκτες Απόδοσης (KPI) και πρέπει να είναι πολυδύναμοι ("τέσσερις σε έναν") (σύνταξη άρθρων, λήψη φωτογραφιών, κινηματογράφηση και επεξεργασία βίντεο).

Ο δημοσιογράφος Huong Giang πιστεύει επίσης ότι οι νέοι δεν πρέπει να σκέφτονται με όρους όπως «αν δεν εργαστώ στη δημοσιογραφία, θα εργαστώ στην εταιρική επικοινωνία». Στην πραγματικότητα, οι μεγάλες εταιρείες δεν προσλαμβάνουν νέους πτυχιούχους για θέσεις εργασίας στις δημόσιες σχέσεις. Αντίθετα, «στρώνουν το κόκκινο χαλί» για να προσελκύσουν έμπειρους δημοσιογράφους με υπάρχουσα εμπειρία και εκτεταμένα δίκτυα.

Ο δημοσιογράφος Thuy Ha, ο οποίος ασχολείται με τη δημοσιογραφία εδώ και 20 χρόνια, παρατηρεί ότι η «πόρτα» για την είσοδο στο επάγγελμα της δημοσιογραφίας έχει στενέψει ανησυχητικά. Η απλοποίηση του συστήματος, σε συνδυασμό με τη δύναμη της Τεχνητής Νοημοσύνης, έχει ως αποτέλεσμα οι οργανισμοί μέσων ενημέρωσης να μην ενδιαφέρονται πλέον για νέους πτυχιούχους. Τα μεγάλα ειδησεογραφικά γραφεία, εάν χρειαστεί, θα προσλάβουν έμπειρους δημοσιογράφους που μπορούν να ξεκινήσουν να εργάζονται αμέσως.

Ποια είναι η διέξοδος για τους φοιτητές δημοσιογραφίας;

Μοιραζόμενη τις σκέψεις της σχετικά με το γιατί η ζήτηση για δημοσιογραφία συρρικνώνεται ενώ η κλίμακα της εκπαίδευσης συνεχίζει να αυξάνεται, καθώς και σχετικά με τις ευκαιρίες για τους αποφοίτους, η Δρ. Le Thu Ha, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Ινστιτούτου Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας (Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας), πιστεύει ότι το ζήτημα πρέπει να εξεταστεί από μια ευρύτερη οπτική γωνία.

Σύμφωνα με τον Δρ. Χα, αυτό που συμβαίνει δεν είναι συρρίκνωση των ευκαιριών, αλλά ανακατανομή των επαγγελματικών ευκαιριών. Η δημοσιογραφία σήμερα δεν είναι πλέον μια μονοδιάστατη επαγγελματική πορεία. Οι σύγχρονες δημοσιογραφικές δεξιότητες καθίστανται ένα σημαντικό θεμέλιο για τους φοιτητές, ώστε να εισέλθουν σε πολλούς διαφορετικούς τομείς, όπως τα ψηφιακά μέσα, η δημιουργία περιεχομένου, η ανάλυση δεδομένων, η εταιρική επικοινωνία ή η πολιτιστική βιομηχανία.

Είναι ζωτικής σημασίας για τους μαθητές να αναπτύξουν ευέλικτες ικανότητες: να διαθέτουν δημοσιογραφική σκέψη, την ικανότητα να εντοπίζουν προβλήματα, να επαληθεύουν πληροφορίες και να αφηγούνται ιστορίες με υπευθυνότητα, ενώ παράλληλα να διαθέτουν τις τεχνολογικές δεξιότητες για να προσαρμόζονται σε ποικίλα περιβάλλοντα.

Δρ. LE THU HA, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Ινστιτούτου Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας (Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας)

«Οι φοιτητές δεν πρέπει να περιορίζονται στην ιδέα ότι η δημοσιογραφία σημαίνει εργασία σε ένα πρακτορείο ειδήσεων. Αυτό που είναι σημαντικό είναι οι φοιτητές να αναπτύξουν ευέλικτες δεξιότητες: δημοσιογραφική σκέψη, την ικανότητα να εντοπίζουν ζητήματα, να επαληθεύουν πληροφορίες και να αφηγούνται ιστορίες με υπευθυνότητα, ενώ παράλληλα να διαθέτουν τεχνολογικές δεξιότητες για να προσαρμόζονται σε ποικίλα περιβάλλοντα», τόνισε ο Δρ. Χα.

Σύμφωνα με τον Δρ. Χα, η συγχώνευση οργανισμών μέσων ενημέρωσης δεν σημαίνει ότι οι απόφοιτοι δημοσιογραφίας χάνουν ευκαιρίες εργασίας. Αντιθέτως, πρόκειται για μια διαδικασία καθαρισμού και ανύψωσης των επαγγελματικών προτύπων, που αναγκάζει τους επαγγελματίες να είναι πιο εξειδικευμένοι και ευέλικτοι. Στο πλαίσιο του ισχυρού ψηφιακού μετασχηματισμού, αναδύονται πολλοί νέοι τομείς, όπως η δημοσιογραφία δεδομένων, η παραγωγή podcast, η δημιουργία περιεχομένου σε πολλαπλές πλατφόρμες, η διαχείριση κινδύνου των μέσων ενημέρωσης και η στρατηγική ψηφιακού περιεχομένου. Αυτοί είναι όλοι πολλά υποσχόμενοι τομείς για τους φοιτητές δημοσιογραφίας, εφόσον είναι καλά προετοιμασμένοι.

Ωστόσο, ο Δρ. Χα πιστεύει επίσης ότι η εκπαίδευση στη δημοσιογραφία χρειάζεται μεταρρύθμιση, ώστε να αυξηθεί η ενσωμάτωση των ψηφιακών δεξιοτήτων, της σκέψης που βασίζεται σε δεδομένα, των ικανοτήτων αφήγησης σε διάφορες πλατφόρμες, της επαγγελματικής προσαρμοστικότητας και των διεπιστημονικών προσεγγίσεων.

Σύμφωνα με τον δημοσιογράφο Bui Ngoc Hai, για να αποφύγουν την ανεργία, οι φοιτητές δημοσιογραφίας δεν θα πρέπει απλώς να μάθουν να γράφουν, αλλά πρέπει επίσης να γνωρίζουν πώς να δημιουργούν περιεχόμενο πολυμέσων χρησιμοποιώντας αποτελεσματικά την Τεχνητή Νοημοσύνη. Δηλαδή, κάθε δημοσιογράφος πρέπει να μεταμορφωθεί σε ένα «μικροσκοπικό κινητό γραφείο σύνταξης». Ένα άτομο με έξυπνο και πολυδιεργασιακό πνεύμα θα βρει πάντα μια θέση, όσο αδίστακτο κι αν είναι το δημοσιογραφικό περιβάλλον. Ακόμα κι αν δεν βρει δουλειά σε έναν ειδησεογραφικό οργανισμό, μπορεί να χτίσει μια καριέρα βασισμένη στην προσωπική του επωνυμία.

Πηγή: https://thanhnien.vn/dao-tao-nganh-bao-chi-truoc-nhung-thach-thuc-moi-18526050718271023.htm