Για να μην παραμείνουν οι μαθητές «μόνοι» στο διαδίκτυο

Το διαδίκτυο είναι ένας ανοιχτός χώρος για μάθηση, σύνδεση και εξερεύνηση, αλλά για τους κυβερνοεγκληματίες είναι ένα ιδανικό πεδίο δράσης. Τα τελευταία 2 χρόνια, η διαδικτυακή απάτη έχει αυξηθεί ραγδαία, στοχεύοντας σταδιακά τους μαθητές.

Γ ΠΑΛΙΑ ΑΛΛΑ ΝΕΑ ΣΚΕΨΗ

Από δωρεάν συνδέσμους δώρων μέχρι προσφορές συνεργατών με υψηλές αποδοχές στο διαδίκτυο, φαινομενικά παλιά αλλά καινούργια κόλπα κρύβονται κάτω από φιλική γλώσσα και ολοένα και πιο εξελιγμένη τεχνολογία.

Τα σχολεία πρέπει να εξετάσουν την εκπαίδευση για την ψηφιακή ασφάλεια ως μέρος των δεξιοτήτων ζωής, όπως η διδασκαλία στους μαθητές πώς να κολυμπούν στον εικονικό κόσμο.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Πρόσφατα περιστατικά δείχνουν το ανησυχητικό επίπεδο. Πολλοί μαθητές λυκείου παρασύρθηκαν να κατεβάσουν αιτήσεις υποστήριξης υποτροφιών και στη συνέχεια τους κλάπηκαν τα προσωπικά τους δεδομένα. Υπήρξαν περιπτώσεις μαθητών που ανέλαβαν εργασίες εισαγωγής δεδομένων για να κερδίσουν επιπλέον χρήματα, μεταφέροντας καταθέσεις και χάνοντας τα πάντα. Πολλοί γονείς έλαβαν τηλεφωνήματα από άτομα που προσποιούνταν ότι ήταν αστυνομικοί ή καθηγητές, ζητώντας να επαληθεύσουν τα δίδακτρα ή το τραπεζικό χρέος των παιδιών τους. Κάθε κλικ, κάθε κλήση μπορεί να ανοίξει την πόρτα σε πραγματική απώλεια.

Σύμφωνα με το πρώην Υπουργείο Πληροφοριών και Επικοινωνιών (νυν Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας), το 73% των Βιετναμέζικων χρηστών έχουν λάβει δόλια μηνύματα ή κλήσεις. Σε μόλις 9 μήνες του 2025, καταγράφηκαν χιλιάδες διαδικτυακές απάτες, με τα θύματα κάτω των 25 ετών να αντιπροσωπεύουν σχεδόν το 40%. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, οι Βιετναμέζοι χρήστες έχασαν περισσότερα από 12 εκατομμύρια δολάρια ΗΠΑ λόγω διαδικτυακής απάτης. Και τα περισσότερα θύματα παραδέχτηκαν ότι δεν πίστευαν ότι θα μπορούσαν να πέσουν θύματα απάτης.

Στην πραγματικότητα, αυτές οι ψυχολογικές επιθέσεις τυποποιούνται ως μια διακρατική βιομηχανία απάτης. Από τη Σιγκαπούρη, την Ταϊλάνδη έως το Βιετνάμ, οι κυβερνοεγκληματίες μοιράζονται δεδομένα, ψεύτικες ταυτότητες. Χρησιμοποιούν ακόμη και τεχνολογία deepfake για να δημιουργήσουν ψεύτικα βίντεο , ώστε τα θύματα να νομίζουν ότι μιλάνε με πραγματικούς συγγενείς. Η εφημερίδα Straits Times κάποτε προειδοποίησε για εικονική απαγωγή, καλώντας παιδιά με ψεύτικες φωνές, απαιτώντας λύτρα. Αυτή η μορφή αυξάνεται στη Νοτιοανατολική Ασία.

Οι μαθητές λυκείου τείνουν να πιστεύουν σε εντυπωσιακές, μη επαληθευμένες ιστορίες. Εν τω μεταξύ, οι γονείς είναι πιο πιθανό να πιστεύουν σε κλήσεις από κυβερνητικές υπηρεσίες. Η υποκειμενικότητα και από τις δύο πλευρές δημιουργεί ακούσια κενά για τους απατεώνες. Στη Σιγκαπούρη, η αστυνομία κάποτε προειδοποίησε ότι χρειάζονται μόνο 5 δευτερόλεπτα για να κάνετε κλικ σε έναν σύνδεσμο, αλλά χρειάζονται μήνες για να ανακτήσετε έναν λογαριασμό ή να ανακτήσετε την τιμή σας. Στις ΗΠΑ, σύμφωνα με το FBI, το 2024 υπήρξαν 860.000 καταγγελίες για κυβερνοαπάτη, προκαλώντας απώλειες άνω των 16,6 δισεκατομμυρίων δολαρίων ΗΠΑ. Αυτός είναι ο υψηλότερος αριθμός στην ιστορία.

Η ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΩΣ ΜΕΡΟΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΖΩΗΣ

Η λύση δεν βρίσκεται στην τεχνολογία αλλά στην ευαισθητοποίηση. Τα σχολεία πρέπει να θεωρήσουν την εκπαίδευση για την ψηφιακή ασφάλεια ως μέρος των δεξιοτήτων ζωής, όπως η διδασκαλία στους μαθητές πώς να κολυμπούν στον εικονικό κόσμο . Όχι μόνο θεωρητικές προειδοποιήσεις, αλλά και προσομοιώσεις πραγματικών καταστάσεων, όπως μια ψεύτικη αγγελία εργασίας, ένα μήνυμα δανείου ή μια ψεύτικη κλήση. Οι εμπειρίες της πραγματικής ζωής των μαθητών είναι τα μαθήματα που διαρκούν περισσότερο.

Σύμβαση του Ανόι: Παγκόσμια συνεργασία για την καταπολέμηση του κυβερνοεγκλήματος

Η Σύμβαση του Ανόι, η οποία υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών στις 24 Δεκεμβρίου 2024, έχει ιδιαίτερη σημασία. Με 9 κεφάλαια και 71 άρθρα, η σύμβαση θέτει τα θεμέλια για παγκόσμια συνεργασία στην καταπολέμηση του κυβερνοεγκλήματος, συμπεριλαμβανομένης της έκδοσης, της ανάκτησης περιουσιακών στοιχείων, της ανταλλαγής δεδομένων και της τεχνικής βοήθειας. Η εκδήλωση υπογραφής θα πραγματοποιηθεί στο Ανόι στις 25 και 26 Οκτωβρίου με τη συμμετοχή σχεδόν 100 χωρών και 100 διεθνών οργανισμών. Αυτή είναι η πρώτη φορά που μια διεθνής σύμβαση φέρει το όνομα μιας βιετναμέζικης πόλης, καθώς και η πρώτη φορά που η κυβερνοασφάλεια συνδέεται με τα ανθρώπινα δικαιώματα στον ψηφιακό χώρο.

Η Σύμβαση του Ανόι αποτελεί ένα διεθνές πλαίσιο, αλλά κάθε σχολείο και κάθε οικογένεια αποτελεί τη μικρότερη μονάδα εφαρμογής. Η καταπολέμηση της απάτης δεν είναι αποκλειστική ευθύνη της αστυνομίας ή της τεχνολογικής βιομηχανίας, αλλά ευθύνη ολόκληρης της κοινωνίας, από τη διδασκαλία στα παιδιά για την εμπιστευτικότητα των προσωπικών πληροφοριών έως την επαγρύπνηση των ενηλίκων σχετικά με την προσέλκυση συνδέσμων.

Οι γονείς πρέπει επίσης να αλλάξουν τον τρόπο που διδάσκουν τα παιδιά τους, από την απαγόρευση στον διάλογο. Αντί να επιπλήττετε όταν τα παιδιά εξαπατώνται, αναλύστε την αιτία μαζί τους, φυλάξτε αποδεικτικά στοιχεία και αναφέρετε το περιστατικό στις αρχές.

Ορισμένες χώρες έχουν σημειώσει μεγάλη πρόοδο στην πρόληψη της κυβερνοαπάτης ήδη από το σχολείο. Στην Κορέα, το Υπουργείο Παιδείας, σε συνεργασία με το Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας και την Κορεατική Υπηρεσία Ασφάλειας στο Διαδίκτυο (KISA), έχει αναπτύξει ένα Πρόγραμμα Σπουδών Ψηφιακού Γραμματισμού για μαθητές από την Γ' Δημοτικού και μετά. Εκεί, τα παιδιά μαθαίνουν πώς να διακρίνουν τις πραγματικές ειδήσεις από τις ψευδείς ειδήσεις, να εντοπίζουν κακόβουλους συνδέσμους και να ελέγχουν την πηγή των φωτογραφιών και των βίντεο πριν τα κοινοποιήσουν. Οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύονται σε δεξιότητες έγκαιρης προειδοποίησης για να καθοδηγούν τους μαθητές στην κατάλληλη αντίδραση όταν συναντούν ύποπτο περιεχόμενο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Στη Σεούλ, πολλά σχολεία διοργανώνουν επίσης συνεδρίες εξάσκησης προσομοίωσης όπου οι μαθητές ενεργούν ως ελεγκτές γεγονότων κατά την ανάγνωση ειδήσεων, εντοπίζοντας την πηγή και στη συνέχεια συζητώντας ποια άρθρα είναι αξιόπιστα και ποια είναι «παγίδες».

Στη Γαλλία, το πρόγραμμα EMI, το οποίο εισήχθη στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα το 2015, απαιτεί από όλους τους μαθητές του δημοτικού σχολείου να μάθουν πώς να επαληθεύουν πληροφορίες. Οι μαθητές λαμβάνουν οδηγίες να βρίσκουν τεχνικά ίχνη ψευδών ειδήσεων από διευθύνσεις ιστοσελίδων, ονόματα τομέα, πώς να περικόπτουν εικόνες και να εξασκούν την ικανότητα να είναι καχύποπτοι στα σωστά σημεία. Τα μαθήματα δεν διδάσκουν στους μαθητές να φοβούνται το διαδίκτυο, αλλά να ζουν με ασφάλεια, συμπεριλαμβανομένου του πότε να σταματούν, πότε να ρωτούν έναν ενήλικα και πότε να αναφέρουν.

Πολλές ευρωπαϊκές χώρες θεωρούν πλέον την ψηφιακή ασφάλεια ως δείκτη της αστικής ικανότητας. Η Ευρωπαϊκή Ένωση έχει μάλιστα εκδώσει ένα πλαίσιο ψηφιακής παιδείας για τους πολίτες, το οποίο δίνει έμφαση στον έλεγχο γεγονότων ως βασική δεξιότητα για την προστασία του εαυτού και της κοινότητας από απάτη, χειραγώγηση και παραπληροφόρηση.

Στο Βιετνάμ, η εκπαίδευση στις ψηφιακές δεξιότητες εξακολουθεί να είναι αυθόρμητη και δεν έχει ακόμη γίνει επίσημο πρόγραμμα σπουδών.

Φωτογραφία: TN δημιουργήθηκε από την Τεχνητή Νοημοσύνη

Αυτά τα μοντέλα δείχνουν ότι η πρόληψη της απάτης δεν μπορεί να βασίζεται αποκλειστικά στην τεχνολογία ή στις κυρώσεις, αλλά πρέπει να ξεκινά με την εκπαίδευση, διδάσκοντας στα παιδιά να είναι σκεπτικά, να κάνουν ερωτήσεις και να επαληθεύουν. Επειδή στην εποχή 4.0, το να γνωρίζουμε πότε να είμαστε σκεπτικοί είναι επίσης μια μορφή νοημοσύνης επιβίωσης.

Στο Βιετνάμ, η εκπαίδευση στις ψηφιακές δεξιότητες είναι ακόμη αυθόρμητη και δεν έχει ακόμη γίνει επίσημο πρόγραμμα σπουδών. Ορισμένα μεγάλα σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ, το Ανόι και το Ντα Νανγκ έχουν οργανώσει σεμινάρια για την πρόληψη της διαδικτυακής απάτης, αλλά αυτά είναι κυρίως βραχυπρόθεσμη προπαγάνδα. Εν τω μεταξύ, ο νόμος για την εκπαίδευση του 2019 και το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018 ανοίγουν την πόρτα για την ενσωμάτωση των δεξιοτήτων ζωής και της εκπαίδευσης στην ψηφιακή ιδιότητα του πολίτη σε μαθήματα όπως η τεχνολογία των πληροφοριών, η αγωγή του πολίτη ή οι βιωματικές δραστηριότητες.

Αυτό που λείπει είναι ένα ενιαίο πλαίσιο ψηφιακών δεξιοτήτων, όταν οι μαθητές πρέπει να διδαχθούν πώς να αναγνωρίζουν ψευδείς ειδήσεις, να επαληθεύουν πληροφορίες, να ασφαλίζουν λογαριασμούς και να κατανοούν το απόρρητο των προσωπικών δεδομένων σύμφωνα με το Διάταγμα 13/2023/ND-CP και τον Νόμο περί Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων του 2025. Όταν οι μαθητές γνωρίζουν πώς να διαβάζουν προσεκτικά έναν σύνδεσμο, να ελέγχουν τις διευθύνσεις email και να κατανοούν τους κινδύνους της κοινοποίησης εικόνων, οι απάτες σχετικά με τον δανεισμό χρημάτων μέσω του Zalo ή την απόκτηση υποτροφιών δεν θα υπάρχουν πλέον.

Οι μαθητές του Λυκείου Bui Thi Xuan ενθουσιάστηκαν με την ομιλία του ειδικού σε θέματα κυβερνοασφάλειας Ngo Minh Hieu (Hieu PC)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΤΑΜ ΝΓΚΟΥΙΕΝ

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΕΤΗΣΙΟ ΘΕΜΑ

Ο εκπαιδευτικός τομέας μπορεί να το κάνει αυτό νωρίς καθιστώντας την εκπαίδευση για την ψηφιακή ασφάλεια υποχρεωτικό ετήσιο μάθημα, παρόμοιο με την πρόληψη πυρκαγιών ή την πρόληψη καταχρήσεων. Οι τοπικές υπηρεσίες εκπαίδευσης μπορούν να συνεργαστούν με το Υπουργείο Δημόσιας Ασφάλειας, το Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας και εταιρείες τεχνολογίας για να σχεδιάσουν σύντομα, εύκολα κατανοητά έγγραφα που απεικονίζονται με πραγματικές καταστάσεις. Οι μαθητές της Ε' τάξης μπορούν να μάθουν πώς να επαληθεύουν φωτογραφίες, οι μαθητές της Γ' τάξης μπορούν να μάθουν πώς να ορίζουν ισχυρούς κωδικούς πρόσβασης και οι μαθητές της Β' τάξης μπορούν να κατανοήσουν τα δικαιώματα στα προσωπικά δεδομένα πριν εισέλθουν στο πανεπιστήμιο.

Η εισαγωγή ψηφιακών δεξιοτήτων στα σχολεία δεν αποσκοπεί μόνο στην πρόληψη της απάτης, αλλά και στη δημιουργία μιας ασφαλούς ψηφιακής κουλτούρας όπου οι νέοι μπορούν να συμμετέχουν με αυτοπεποίθηση στο διαδίκτυο και να γνωρίζουν πώς να προστατεύουν τον εαυτό τους. Όταν μια γενιά Βιετναμέζικων μαθητών μεγαλώσει με την ικανότητα να επαληθεύει πληροφορίες, αυτό θα αποτελέσει την πρώτη και πιο σταθερή ασπίδα της κοινωνίας στην κυβερνοεποχή.

Το Βιετνάμ βρίσκεται στο σωστό δρόμο όσον αφορά την κατασκευή μιας κεντρικής πλατφόρμας προειδοποίησης, ενθαρρύνοντας την κοινότητα να αναφέρει δόλιες ιστοσελίδες μέσω του έργου Chongluadao.vn. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να προστεθούν μηχανισμοί για την προστασία των ευάλωτων ομάδων, των ανηλίκων και των χρηστών που χρησιμοποιούν για πρώτη φορά, όπως λειτουργίες προειδοποίησης κατά την ακανόνιστη μεταφορά χρημάτων ή εργαλεία για τον αυτόματο αποκλεισμό ύποπτων συνδέσμων. Μόνο όταν τα τραπεζικά, τηλεπικοινωνιακά και εκπαιδευτικά συστήματα μοιράζονται δεδομένα προειδοποίησης μπορεί να δημιουργηθεί μια πραγματική ψηφιακή ασπίδα.

Ο κυβερνοχώρος δεν έχει σύνορα, αλλά κάθε χρήστης μπορεί να χτίσει ένα ασφαλές σύνορο για τον εαυτό του με γνώσεις, δεξιότητες και επαγρύπνηση. Όταν οι μαθητές ξέρουν πώς να λένε όχι σε ύποπτες προσκλήσεις, όταν οι γονείς ξέρουν πώς να επαληθεύουν πριν μεταφέρουν χρήματα, όταν τα σχολεία διδάσκουν ψηφιακές δεξιότητες μαζί με γνώσεις, τότε η εκστρατεία «Όχι Μόνος» γίνεται πραγματική δράση. Γιατί στην καταπολέμηση της απάτης, το πιο ισχυρό όπλο δεν είναι ένα τείχος προστασίας, αλλά η νοημοσύνη και η εμπιστοσύνη που τοποθετούνται στο σωστό μέρος.

Πηγή: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-mot-minh-tren-mang-185251017215509349.htm