Χρήση της τεχνολογίας για την καινοτομία στη διδασκαλία

- Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το Γυμνάσιο Tam Thanh (περιφέρεια Tam Thanh) κατέβαλε πολλές προσπάθειες στην καινοτομία μεθόδων διδασκαλίας, ιδίως στην εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης (AI), στην εφαρμογή της εκπαίδευσης STEM και στο κίνημα της σχολικής ρομποτικής, επιτυγχάνοντας αρχικά θετικά αποτελέσματα, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών.

Οι εκπαιδευτικοί του Γυμνασίου Tam Thanh εφαρμόζουν την τεχνολογία στην προετοιμασία μαθημάτων και στα σχέδια διδασκαλίας.

Ο άξιος δάσκαλος Dang Tuan Cuong, διευθυντής του σχολείου, δήλωσε: «Από το σχολικό έτος 2024-2025, το σχολείο θα αναπτύξει ένα σχέδιο καινοτομίας σε τέσσερις κύριες κατευθύνσεις: εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης (AI) στο σχεδιασμό και την οργάνωση της διδασκαλίας, ανάπτυξη του κινήματος των σχολικών ρομπότ, ενίσχυση της τεχνολογικής κατάρτισης για εκπαιδευτικούς και μαθητές, ενσωμάτωση της τεχνολογίας στα βασικά μαθήματα».

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, το σχολείο χρησιμοποίησε μια σειρά από λογισμικά όπως τα Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education και Kahoot για να σχεδιάσει οπτικά μαθήματα και να αυξήσει την διαδραστικότητα. Μερικοί εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να προτείνουν μεθόδους διδασκαλίας κατάλληλες για κάθε ομάδα μαθητών, να υποστηρίξουν τη δημιουργία τραπεζών ερωτήσεων και διδακτικών καταστάσεων. Οι εικονικοί βοηθοί Τεχνητής Νοημοσύνης αναπτύσσονται σε δραστηριότητες επανάληψης, απαντώντας σε ερωτήσεις των μαθητών, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες ερωτήσεων, κριτικής σκέψης και αυτοδιδασκαλίας.

Ταυτόχρονα, το σχολείο δημιούργησε μια ομάδα ρομποτικής, αποτελούμενη από μαθητές που αγαπούν την τεχνολογία και είναι παθιασμένοι με τη μηχανική, καθοδηγώντας τους να εξοικειωθούν με τον βασικό προγραμματισμό, τη συναρμολόγηση μοντέλων και τον έλεγχο πρακτικών ρομπότ. Αυτή η δραστηριότητα δεν περιορίζεται μόνο στην ομάδα, αλλά επεκτείνεται και σε βιωματικές συνεδρίες για μαθητές σε όλο το σχολείο, οργανώνοντας επιδείξεις προϊόντων που έχουν σχεδιαστεί από τους ίδιους τους μαθητές.

Η Nguyen Duc Thinh, μαθήτρια της 7ης τάξης (σχολικό έτος 2024-2025), είναι μέλος του σχολείου που συμμετέχει στον τελικό γύρο του Εθνικού Πρωταθλήματος STEM, Τεχνητής Νοημοσύνης και Ρομποτικής (VSAR) του 2024 και μοιράστηκε: «Επιλέχθηκα για την ομάδα επειδή ενδιαφέρομαι για τη συναρμολόγηση και έχω συμμετάσχει σε συνεδρίες εμπειρίας με ρομπότ στο σχολείο. Όταν ενταχθήκαμε στην ομάδα, οι δάσκαλοι μας καθοδήγησαν στον προγραμματισμό, τον έλεγχο και την τακτική εξάσκηση για να προετοιμαστούμε για τον διαγωνισμό, μέσω των οποίων έμαθα πολλές δεξιότητες και άρχισα να ενδιαφέρομαι περισσότερο για τη συμμετοχή σε δραστηριότητες STEM».

Επιπλέον, το σχολείο επικεντρώνεται επίσης στην εκπαίδευση σε εφαρμογές τεχνολογίας για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Το σχολείο έχει συντονίσει την οργάνωση μαθημάτων κατάρτισης σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη, τα ρομπότ, τον προγραμματισμό αισθητήρων και οδηγίες για την αξιοποίηση διαδικτυακών πλατφορμών μάθησης για το διδακτικό προσωπικό. Επί του παρόντος, το 100% των εκπαιδευτικών που διδάσκουν Πληροφορική, Τεχνολογία και Φυσική έχουν χρησιμοποιήσει τουλάχιστον ένα εργαλείο Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία. Εκτός από τα φυσικά μαθήματα, οι εκπαιδευτικοί κοινωνικών μαθημάτων είναι επίσης εκπαιδευμένοι και χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία. Η κα. Ha Thi Bich Thao, καθηγήτρια Λογοτεχνίας, μοιράστηκε: «Οι εκπαιδευτικοί κοινωνικών μαθημάτων χρησιμοποιούν επίσης την Τεχνητή Νοημοσύνη για να υποστηρίξουν τον σχεδιασμό μαθημάτων, να εξοικονομήσουν χρόνο και να επικεντρωθούν περισσότερο στην οργάνωση μαθησιακών δραστηριοτήτων και ομαδικών συζητήσεων».

Το σχολείο ενθαρρύνει επίσης τους μαθητές να συμμετέχουν σε διαδικτυακά μαθήματα τεχνολογίας. Την περασμένη σχολική χρονιά, 400 μαθητές του σχολείου ολοκλήρωσαν ένα διαδικτυακό μάθημα Τεχνητής Νοημοσύνης που διοργάνωσε ο Όμιλος Samsung και έλαβαν πιστοποιητικά. Αυτή είναι η βάση για να προσεγγίζουν συστηματικά οι μαθητές το τεχνολογικό περιεχόμενο, από έννοιες, αρχές έως εφαρμογές. Κατά τη διάρκεια βιωματικών δραστηριοτήτων, οι εκπαιδευτικοί οργανώνουν τους μαθητές σε ομάδες, αναθέτοντάς τους το έργο του σχεδιασμού τεχνολογικών προϊόντων που θα εξυπηρετούν τη ζωή, όπως έξυπνα μοντέλα φαναριών, έξυπνα σπίτια και οχήματα εύρεσης δρόμων, μέσω των οποίων οι μαθητές μπορούν να εφαρμόσουν τις γνώσεις που έχουν μάθει και να εξασκήσουν τις δεξιότητες συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων.

Χάρη στη σύγχρονη εφαρμογή, το σχολείο πέτυχε πολλά συγκεκριμένα αποτελέσματα. Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, η ομάδα ρομπότ του σχολείου κέρδισε το πρώτο βραβείο στην εθνική κατηγορία Ανθρωποειδούς Ρομπότ, το δεύτερο βραβείο στο ρομπότ ποδοσφαίρου Huna, το τρίτο βραβείο στον εθνικό διαγωνισμό STEM και ένα βραβείο ενθάρρυνσης στον διαγωνισμό AI & Robotics Challenge... Σύμφωνα με την έρευνα του σχολείου, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, το ποσοστό των μαθητών που ενδιαφέρθηκαν για μαθήματα με εφαρμογές τεχνολογίας έφτασε σε ποσοστό άνω του 82%. Ο αριθμός των μαθητών που συμμετείχαν στο STEM - Robotics Club αυξήθηκε από 18 το 2024 σε 46 το 2025. Ταυτόχρονα, το 90% των μαθητών που συμμετείχαν σε δραστηριότητες ρομπότ παρουσίασαν σημαντική πρόοδο στη λογική σκέψη, στις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και στην ομαδική εργασία.

Με βάση τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί, το σχολείο συνεχίζει να θέτει ως στόχο τη σταδιακή αύξηση του ποσοστού των μαθημάτων που εφαρμόζουν την τεχνολογία, με στόχο την τυποποίηση των επαγγελματικών δραστηριοτήτων σε μια σύγχρονη κατεύθυνση, σύμφωνα με τον οδικό χάρτη ψηφιακού μετασχηματισμού του κλάδου.

Πηγή: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html