Ο διακεκριμένος δάσκαλος Dang Tuan Cuong, διευθυντής του σχολείου, δήλωσε: «Από το σχολικό έτος 2024-2025, το σχολείο θα αναπτύξει ένα σχέδιο καινοτομίας σε τέσσερις κύριες κατευθύνσεις: εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στο σχεδιασμό και την οργάνωση της διδασκαλίας και της μάθησης· ανάπτυξη του κινήματος των σχολικών ρομπότ· ενίσχυση της τεχνολογικής κατάρτισης για εκπαιδευτικούς και μαθητές· και ενσωμάτωση της τεχνολογίας στα βασικά μαθήματα».
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, το σχολείο εφάρμοσε διάφορα προγράμματα λογισμικού όπως τα Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education και Kahoot για να σχεδιάσει οπτικά ελκυστικά και διαδραστικά μαθήματα. Μερικοί εκπαιδευτικοί χρησιμοποίησαν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να προτείνουν μεθόδους διδασκαλίας κατάλληλες για διαφορετικές ομάδες μαθητών και για να υποστηρίξουν την ανάπτυξη τραπεζών ερωτήσεων και διδακτικών σεναρίων. Εικονικοί βοηθοί Τεχνητής Νοημοσύνης αναπτύχθηκαν σε συνεδρίες επανάληψης, απαντώντας σε ερωτήσεις μαθητών και βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες ερωτήσεων, κριτικής σκέψης και αυτοδιδασκαλίας.
Ταυτόχρονα, το σχολείο δημιούργησε μια ομάδα ρομποτικής, αποτελούμενη από μαθητές που αγαπούν την τεχνολογία και είναι παθιασμένοι με τη μηχανική. Καθοδήγησαν τους μαθητές στην εκμάθηση βασικού προγραμματισμού, στη συναρμολόγηση μοντέλων και στον έλεγχο ρομπότ για πρακτικές ασκήσεις. Αυτή η δραστηριότητα δεν περιορίστηκε στην ομάδα, αλλά επεκτάθηκε σε βιωματικές συνεδρίες για μαθητές σε όλο το σχολείο, συμπεριλαμβανομένων επιδείξεων προϊόντων που σχεδιάστηκαν από τους ίδιους τους μαθητές.
Η Nguyen Duc Thinh, μαθήτρια της 7ης τάξης (σχολικό έτος 2024-2025), μέλος της σχολικής ομάδας που συμμετείχε στον Τελικό Γύρο του Εθνικού Πρωταθλήματος STEM, Τεχνητής Νοημοσύνης και Ρομποτικής (VSAR) του 2024, μοιράστηκε: «Επιλέχθηκα για την ομάδα επειδή ενδιαφέρομαι για τη συναρμολόγηση ρομπότ και είχα συμμετάσχει σε εργαστήρια κατασκευής ρομπότ στο σχολείο. Μόλις ενταχθήκαμε στην ομάδα, λάβαμε καθοδήγηση από καθηγητές σχετικά με τον προγραμματισμό, τον έλεγχο και τακτική εκπαίδευση για την προετοιμασία μας για τον διαγωνισμό. Μέσω αυτού, έμαθα πολλές δεξιότητες και ενθουσιάστηκα ακόμη περισσότερο με τη συμμετοχή μου σε δραστηριότητες STEM».
Επιπλέον, το σχολείο επικεντρώνεται επίσης στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών και μαθητών στην εφαρμογή της τεχνολογίας. Το σχολείο έχει συνεργαστεί στην οργάνωση εκπαιδευτικών σεμιναρίων σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη, τη ρομποτική, τον προγραμματισμό αισθητήρων και στην καθοδήγηση σχετικά με τη χρήση διαδικτυακών πλατφορμών μάθησης για το διδακτικό του προσωπικό. Επί του παρόντος, το 100% των εκπαιδευτικών που διδάσκουν Επιστήμη Υπολογιστών, Τεχνολογία και Φυσική έχουν χρησιμοποιήσει τουλάχιστον ένα εργαλείο Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία τους. Όχι μόνο στα μαθήματα των φυσικών επιστημών, αλλά και στα μαθήματα των κοινωνικών επιστημών, οι εκπαιδευτικοί έχουν λάβει εκπαίδευση και χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία τους. Η κα. Ha Thi Bich Thao, καθηγήτρια Λογοτεχνίας, μοιράστηκε: «Οι εκπαιδευτικοί κοινωνικών επιστημών χρησιμοποιούν επίσης την Τεχνητή Νοημοσύνη για να υποστηρίξουν τον σχεδιασμό μαθημάτων, εξοικονομώντας χρόνο και επιτρέποντάς τους να επικεντρωθούν περισσότερο στην οργάνωση μαθησιακών δραστηριοτήτων και ομαδικών συζητήσεων».
Το σχολείο ενθαρρύνει επίσης τους μαθητές να συμμετέχουν σε διαδικτυακά μαθήματα τεχνολογίας. Το περασμένο ακαδημαϊκό έτος, 400 μαθητές ολοκλήρωσαν ένα διαδικτυακό μάθημα Τεχνητής Νοημοσύνης που διοργάνωσε ο Όμιλος Samsung και έλαβαν πιστοποιητικά. Αυτό παρέχει τη βάση για τους μαθητές ώστε να έχουν συστηματική πρόσβαση σε τεχνολογικό περιεχόμενο, από έννοιες και αρχές έως εφαρμογές. Σε συνεδρίες βιωματικής μάθησης, οι εκπαιδευτικοί οργανώνουν τους μαθητές σε ομάδες, αναθέτοντάς τους εργασίες για να σχεδιάσουν τεχνολογικά προϊόντα που εξυπηρετούν την καθημερινή ζωή, όπως μοντέλα έξυπνων φαναριών, έξυπνα σπίτια και οχήματα πλοήγησης. Μέσω αυτών των δραστηριοτήτων, οι μαθητές εφαρμόζουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει, αναπτύσσοντας παράλληλα δεξιότητες συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων.
Χάρη στη συντονισμένη εφαρμογή, το σχολείο πέτυχε πολλά απτά αποτελέσματα. Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, η ομάδα ρομπότ του σχολείου κέρδισε το πρώτο βραβείο σε εθνικό επίπεδο στην κατηγορία Humanoid Robot, το δεύτερο βραβείο στην κατηγορία Huna soccer robot, το τρίτο βραβείο στον εθνικό διαγωνισμό STEM και τιμητική διάκριση στον διαγωνισμό AI & Robotics Challenge... Σύμφωνα με την έρευνα του σχολείου, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, το ποσοστό των μαθητών που ενδιαφέρονται για μαθήματα με εφαρμογές τεχνολογίας έφτασε το 82%. Ο αριθμός των μαθητών που συμμετέχουν στο STEM – Robotics Club αυξήθηκε από 18 το 2024 σε 46 το 2025. Επιπλέον, το 90% των μαθητών που συμμετείχαν σε δραστηριότητες ρομπότ παρουσίασαν σημαντική πρόοδο στη λογική σκέψη, στις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και στην ομαδική εργασία.
Με βάση τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, το σχολείο συνεχίζει να θέτει ως στόχο τη σταδιακή αύξηση του ποσοστού των μαθημάτων που εφαρμόζουν την τεχνολογία, προκειμένου να τυποποιήσει τις επαγγελματικές δραστηριότητες σε μια σύγχρονη κατεύθυνση, σύμφωνα με τον οδικό χάρτη ψηφιακού μετασχηματισμού του κλάδου.
Πηγή: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html
Σχόλιο (0)