TPO - Στο εργαστήριο διαβούλευσης για την εφαρμογή του έργου της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας που διοργάνωσε πρόσφατα το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , η Διευθύντρια του Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης Nguyen Ba Minh ενημέρωσε ότι επί του παρόντος υπάρχουν σχεδόν 300.000 παιδιά προσχολικής ηλικίας που δεν έχουν πάει σχολείο, συγκεντρωμένα σε δύσκολες περιοχές.
Σύμφωνα με τον κ. Μινχ, κάθε χρόνο, πάνω από 5,1 εκατομμύρια παιδιά προσχολικής ηλικίας ανατρέφονται, φροντίζονται και εκπαιδεύονται σε προσχολικές εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις. Το ποσοστό κινητοποίησης παιδιών για νηπιαγωγεία φτάνει το 34,6%, ενώ το ποσοστό κινητοποίησης παιδιών προσχολικής ηλικίας φτάνει το 93,6%.
Η προσχολική εκπαίδευση έχει σταδιακά ξεπεράσει τις δυσκολίες και έχει αναπτυχθεί αρκετά ολοκληρωμένα όσον αφορά την κλίμακα, το δίκτυο σχολείων και τις συνθήκες φροντίδας και εκπαίδευσης των παιδιών. Η ποιότητα της φροντίδας και της εκπαίδευσης των παιδιών έχει βελτιωθεί.
Ωστόσο, η προσχολική εκπαίδευση εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες και σημαντικές προκλήσεις. Σχεδόν 300.000 παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν έχουν πάει σχολείο, συγκεντρωμένα σε δύσκολες και ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, ορεινές περιοχές, παραμεθόριες περιοχές, νησιά και περιοχές με πολλές εθνοτικές μειονότητες.
Επιπλέον, οι προϋποθέσεις για τη διασφάλιση της ποιότητας, της κοινωνικοποίησης και της διαφοροποίησης των τύπων προσχολικής ηλικίας εξακολουθούν να είναι περιορισμένες, με αποτέλεσμα να εξακολουθεί να επιβαρύνονται τα δημόσια προσχολικά ιδρύματα.
Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Θι Κιμ Τσι επιβεβαίωσε: Μέχρι σήμερα, η προσχολική εκπαίδευση έχει καθολικοποιηθεί για παιδιά 5 ετών από το 2010. Ωστόσο, πρέπει να επικεντρωθούμε και να δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή στην κάλυψη των αναγκών και των πρακτικών απαιτήσεων και, το πιο σημαντικό, πρέπει να κάνουμε το καλύτερο δυνατό για να αναπτύξουμε τη νέα γενιά της χώρας.
Ειδικός μηχανισμός για δύσκολες περιοχές
Ο Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης - Προσχολικής Αγωγής, Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Dak Lak, Vo Thi Phuong, δήλωσε ότι θα πρέπει να υπάρχουν συγκεκριμένοι μηχανισμοί για τις μειονεκτούσες περιοχές, επειδή ο στόχος της κινητοποίησης των παιδιών για παρακολούθηση μαθημάτων σε αυτές τις περιοχές είναι πολύ δύσκολος. Επιπλέον, θα πρέπει να υπάρχουν πολιτικές για την προσέλκυση και πρόσληψη αφοσιωμένων εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας, ώστε να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για την αλλαγή της προσχολικής εκπαίδευσης σε μειονεκτούσες περιοχές.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://tienphong.vn/gan-300-nghin-tre-mau-giao-chua-duoc-den-truong-post1680985.tpo
Σχόλιο (0)