Οι ανώτεροι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών: Απαραίτητη και κατάλληλη ρύθμιση

GD&TĐ - Πολλές απόψεις υποστηρίζουν ότι το σχέδιο κανονισμού για τον καθορισμό του ισοδύναμου τίτλου εκπαιδευτικού κατά την αλλαγή θέσης εργασίας είναι απαραίτητο και κατάλληλο για την άσκηση του επαγγέλματος.

Επιβεβαίωση του ρόλου των εκπαιδευτικών

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά σχόλια σχετικά με ένα σχέδιο εγκυκλίου που ρυθμίζει τον καθορισμό ισοδύναμων τίτλων εκπαιδευτικών. Σκοπός είναι να χρησιμεύσει ως βάση για τις αρμόδιες αρχές ώστε να αποφασίζουν σχετικά με την αλλαγή θέσεων εργασίας εκπαιδευτικών και τον διορισμό ισοδύναμων τίτλων εκπαιδευτικών.

Σύμφωνα με το σχέδιο, η ομάδα θέσεων που ισοδυναμεί με την ομάδα 3 περιλαμβάνει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών ή υψηλότερο· η ομάδα επαγγελματικών θέσεων δημοσίων υπαλλήλων τύπου A2, ομάδα 1 (A2.1) περιλαμβάνει ανώτερους εκπαιδευτικούς προετοιμασίας πανεπιστημίου, κύριους εκπαιδευτικούς μέσης εκπαίδευσης, ανώτερους εκπαιδευτικούς δημοτικού, ανώτερους εκπαιδευτικούς γυμνασίου και ανώτερους εκπαιδευτικούς λυκείου.

Όταν εκδοθεί, η εγκύκλιος θα ισχύει για τους εκπαιδευτικούς σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα· δεν θα ισχύει για τους εκπαιδευτικούς που απολαμβάνουν πολιτικές προσέλκυσης και μεταχείρισης σύμφωνα με τους κυβερνητικούς κανονισμούς ή διδάσκουν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα που υπάγονται στο Υπουργείο Δημόσιας Ασφάλειας ή στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας.

Από τη βάση, η κα Nguyen Thi Van Hong - Διευθύντρια του Γυμνασίου Chuong Duong (Hong Ha, Ανόι) δήλωσε ότι αυτό το προσχέδιο, σε σύγκριση με τους ισχύοντες κανονισμούς, ουσιαστικά έχει μια συνέχεια και επέκταση για να επιβεβαιώσει τον ρόλο των εκπαιδευτικών σε ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα. Για να γίνει κάποιος ανώτερος εκπαιδευτικός - δηλαδή, εκπαιδευτικός πρώτης τάξεως, πρέπει να περάσει εξετάσεις και να έχει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών ή υψηλότερο.

«Το προσχέδιο προτείνει έναν κατάλογο ομάδων ισοδύναμων τίτλων εκπαιδευτικών, στους οποίους οι τίτλοι εκπαιδευτικών ταξινομούνται κυρίως με βάση το επίπεδο κατάρτισης και ομάδες επαγγελματικών τίτλων δημοσίων υπαλλήλων. Η έκδοση αυτής της εγκυκλίου αναμένεται να δημιουργήσει συνέπεια και διαφάνεια στη μετατροπή τίτλων όταν οι εκπαιδευτικοί μεταφέρουν θέσεις εργασίας μεταξύ βαθμίδων από το νηπιαγωγείο στο λύκειο χωρίς να επηρεάζονται τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών», τόνισε η κα Van Hong.

Συμφωνώντας με αυτό το προσχέδιο, ο κ. Ha Van Hai - Διευθυντής του Λυκείου My Tho (Ninh Binh) δήλωσε ότι ο καθορισμός των ισοδύναμων τίτλων εκπαιδευτικών βασίζεται στο τυπικό επίπεδο εκπαίδευσης. Αυτό συνάδει με τις πρακτικές απαιτήσεις της διδασκαλίας των εκπαιδευτικών στην τάξη.

Οι τίτλοι προσδιορίζονται ως ισοδύναμοι όταν το τυπικό επίπεδο εκπαίδευσης είναι ισοδύναμο ή όχι κατώτερο από το προβλεπόμενο. Οι τίτλοι διδασκαλίας προσδιορίζονται ως ισοδύναμοι όταν ανήκουν στην ίδια ομάδα τίτλων εργασίας δημοσίων υπαλλήλων και έχουν τον ίδιο συντελεστή μισθού. Η ομάδα τίτλων εργασίας δημοσίων υπαλλήλων και οι συντελεστές μισθού εφαρμόζονται σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου περί δημοσίων υπαλλήλων.

«Ωστόσο, στα λύκεια, οι εκπαιδευτικοί με πανεπιστημιακά πτυχία, οι οποίοι έχουν ολοκληρώσει τα μισθολογικά τους επίπεδα αλλά δεν μπορούν να ανέλθουν σε βαθμίδα, βρίσκονται σε μειονεκτική θέση. Ως εκ τούτου, ελπίζουμε επίσης ότι οι ηγέτες σε υψηλότερα επίπεδα θα έχουν ευέλικτες πολιτικές ή κατευθυντήριες γραμμές για να δημιουργήσουν τις πιο ευνοϊκές συνθήκες για τους εκπαιδευτικούς», πρότεινε ο κ. Χα Βαν Χάι.

Δάσκαλος/δασκάλα της 9ης τάξης και μαθητές στο Γυμνάσιο Tay Dang (Κομμούνα Quang Oai, Ανόι) κατά τη διάρκεια μαθήματος Γεωγραφίας. Φωτογραφία: Dinh Tue

Ανάγκη εφαρμογής με οδικό χάρτη

Η κα Le Thi Phuong Chau - δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο An Cuu (An Cuu, Hue) εξέφρασε την άποψη ότι ο κανονισμός που ορίζει ότι οι εκπαιδευτικοί γενικής εκπαίδευσης υψηλού επιπέδου πρέπει να έχουν μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών ή υψηλότερο είναι μια καλή πολιτική όσον αφορά την αναβάθμιση των προτύπων του προσωπικού, αλλά θα πρέπει να εφαρμόζεται με ευελιξία, αποφεύγοντας την ακαμψία, ώστε να είναι εφικτός στην πράξη σε επίπεδο βάσης. Η ίδια η κα Chau έχει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών, αλλά εξακολουθεί να εργάζεται ως δασκάλα Β' τάξης λόγω έλλειψης επαρκών ετών εργασιακής εμπειρίας.

Τα μεταπτυχιακά προγράμματα μπορούν να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν τα προσόντα τους, να προωθήσουν την έρευνα και να καινοτομήσουν στις μεθόδους διδασκαλίας. Ωστόσο, δεν έχουν όλοι τις προϋποθέσεις για να συνεχίσουν τις σπουδές τους, ειδικά οι εκπαιδευτικοί σε απομακρυσμένες περιοχές, όπου οι οικονομικές συνθήκες και ο χρόνος είναι περιορισμένοι. Επιπλέον, τα πτυχία δεν αντικατοπτρίζουν απαραίτητα την πραγματική ικανότητα, αφοσίωση και εργασιακή αποτελεσματικότητα ενός εκπαιδευτικού.

«Κατά τη γνώμη μου, εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θέλει να το εφαρμόσει, θα πρέπει να έχει έναν σαφή οδικό χάρτη, κατάλληλες πολιτικές υποστήριξης και να αξιολογεί την πραγματική ικανότητα, όχι απλώς να δίνει υπερβολική έμφαση στο πτυχίο. Ο απώτερος στόχος εξακολουθεί να είναι η ποιότητα της διδασκαλίας, όχι το πτυχίο του εκπαιδευτικού, μόνο τότε μπορεί να δημιουργήσει πρακτική αποτελεσματικότητα και να διασφαλίσει τη δικαιοσύνη», πρόσθεσε η κα Chau.

Εκτιμώντας ιδιαίτερα την αναγκαιότητα έκδοσης της νέας εγκυκλίου, ο κ. Vu Van Tien - Διευθυντής του Λυκείου Χαρισματικών (Ανόι) επιβεβαίωσε ότι η ομάδα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και ανώτερης εκπαίδευσης πρέπει να έχει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών ή υψηλότερο, επειδή αυτό θα αποφέρει πολλά πρακτικά οφέλη.

Πρώτον, θα ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να αισθάνονται ασφαλείς στις θέσεις εργασίας τους· δεύτερον, θα τους ενθαρρύνει να είναι αποφασισμένοι να σπουδάσουν και να βελτιώσουν τα προσόντα τους· τρίτον, θα προσελκύσει καλούς φοιτητές να σπουδάσουν σε παιδαγωγικά πανεπιστήμια. Σχολές όπως τα εξειδικευμένα παιδαγωγικά πανεπιστήμια έχουν συχνά πολλούς εκπαιδευτικούς με διδακτορικά και μεταπτυχιακά διπλώματα, αλλά αν είναι το γενικό επίπεδο σε ολόκληρη τη χώρα, το ποσοστό αυτό δεν είναι υψηλό.

Προηγουμένως, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε ένα σχέδιο Εγκυκλίου σχετικά με τους κώδικες, τους διορισμούς και την μισθολογική κατάταξη των εκπαιδευτικών, το οποίο αναμένεται να αντικαταστήσει την τρέχουσα «κατάταξη» I, II, III για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης με ένα νέο πλαίσιο επαγγελματικών τίτλων (εκπαιδευτικός - κύριος εκπαιδευτικός - ανώτερος εκπαιδευτικός). Αναμένεται ότι οι εκπαιδευτικοί προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης της Α' βαθμίδας θα διοριστούν στον τίτλο του ανώτερου εκπαιδευτικού.

Προς το παρόν, εκτός από τους εκπαιδευτικούς λυκείου Α' τάξης που απαιτούν μεταπτυχιακό τίτλο ή υψηλότερο, δεν υπάρχει ρύθμιση για τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Α' τάξης να έχουν μεταπτυχιακό τίτλο ή υψηλότερο. Σύμφωνα με το παραπάνω προσχέδιο, στο μέλλον, οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που επιθυμούν να λάβουν μισθό ως ανώτεροι εκπαιδευτικοί γενικής εκπαίδευσης πρέπει να έχουν τουλάχιστον μεταπτυχιακό τίτλο όσον αφορά την κατάρτιση. Ορισμένοι εκπαιδευτικοί που λαμβάνουν μισθό Α' τάξης αλλά δεν έχουν μεταπτυχιακό τίτλο μπορούν να μετατεθούν στη θέση του κύριου εκπαιδευτικού.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-cao-cap-phai-co-bang-mac-si-quy-dinh-can-thiet-va-phu-hop-post754140.html