Η εφαρμογή της τεχνολογίας φέρνει θετικές αλλαγές.
Η τεχνολογία πληροφοριών όχι μόνο ανοίγει ευκαιρίες για καινοτομία στη διδασκαλία και τη μάθηση, αλλά συμβάλλει επίσης στη μείωση του χάσματος γνώσης μεταξύ των περιφερειών, συμβάλλοντας στη μείωση της «πληροφοριακής φτώχειας» στην εκπαίδευση . Ωστόσο, σε πολλά σχολεία σε απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλά εμπόδια στην πρόσβαση σε υποδομές, ψηφιακές δεξιότητες και μαθησιακούς πόρους.
Ο κ. Dinh Thai Vinh Tra, Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης Εθνικών Μειονοτήτων και Φοιτητών, Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Ben Tre , δήλωσε ότι η ανάπτυξη της τεχνολογίας έχει δημιουργήσει νέες ευκαιρίες και έχει φέρει πολλά και σημαντικά οφέλη στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης.
Στην επαρχία, τεχνολογίες όπως υπολογιστές, προβολείς, διαδραστικοί πίνακες, λογισμικό υποστήριξης διδασκαλίας και διαδικτυακές πλατφόρμες έχουν εφαρμοστεί ευρέως σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αυτό έχει συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας, της αποτελεσματικότητας και της μαθησιακής εμπειρίας των μαθητών, μειώνοντας παράλληλα σταδιακά το χάσμα πληροφόρησης και γνώσης μεταξύ των διαφόρων περιοχών.
Συγκεκριμένα, η ποικιλομορφία των εφαρμογών της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διοίκηση και τη διδασκαλία έχει ανοίξει τεράστιες ευκαιρίες για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.
Η εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών από τους εκπαιδευτικούς στη διδασκαλία αναπτύσσεται ραγδαία. Η ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών και των μαθητών σχετικά με τη σημασία της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία και τη μάθηση έχει αυξηθεί.
Η γεφύρωση του ψηφιακού χάσματος είναι επείγουσα ανάγκη.
Εκτός από τα επιτεύγματα, ο κ. Dinh Thai Vinh Tra επεσήμανε επίσης πολλές δυσκολίες.
Κατά συνέπεια, οι δεξιότητες του διδακτικού προσωπικού στη χρήση της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία και τη μάθηση εξακολουθούν να είναι περιορισμένες, με αποτέλεσμα την αναποτελεσματική εφαρμογή της.
Η έλλειψη εγκαταστάσεων και τεχνολογικής υποδομής, ιδίως σε σχολεία απομακρυσμένων περιοχών, παραμένει ένα σημαντικό εμπόδιο. Επιπλέον, οι ανησυχίες σχετικά με την ασφάλεια των πληροφοριών στο διαδίκτυο και τον αντίκτυπό του στην υγεία των μαθητών περιορίζουν επίσης κάπως την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία από τους εκπαιδευτικούς.
Η εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία εξακολουθεί να είναι σε μεγάλο βαθμό «επιδεικτική», περιορίζεται σε πρότυπα μαθήματα και επικεντρώνεται κυρίως σε επιδεικτικά μαθήματα, θεματικά μαθήματα, πρακτικές ασκήσεις διδασκαλίας, διαγωνισμούς αριστείας εκπαιδευτικών ή προγραμματισμένα μαθήματα.
Μερικοί εκπαιδευτικοί και μαθητές δεν έχουν αξιοποιήσει προληπτικά το Διαδίκτυο για μαθησιακούς σκοπούς και για να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στην τεχνολογία των πληροφοριών. Η περιορισμένη πρόσβασή τους σε διαδικτυακούς πόρους έχει οδηγήσει σε λιγότερο ελκυστικά και υψηλότερης ποιότητας μαθήματα που βασίζονται στην πληροφορική.
Για να μπορέσουν οι εκπαιδευτικοί να εφαρμόσουν με τον καλύτερο τρόπο την τεχνολογία πληροφοριών στη διδασκαλία, ο κ. Dinh Thai Vinh Tra πιστεύει ότι είναι απαραίτητο να βελτιωθεί και να αναβαθμιστεί η υποδομή της τεχνολογίας πληροφοριών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Συγκεκριμένα, απαιτούνται επενδύσεις σε υπολογιστές, προβολείς, internet υψηλής ταχύτητας, έξυπνες τάξεις, εργαστήρια υπολογιστών κ.λπ., για τη δημιουργία ενός σύγχρονου ψηφιακού μαθησιακού περιβάλλοντος που υποστηρίζει την εφαρμογή της τεχνολογίας πληροφοριών στη διδασκαλία. Ταυτόχρονα, απαιτούνται κατάλληλες πολιτικές και οικονομικοί πόροι για τη συντήρηση, αναβάθμιση και ανάπτυξη της υποδομής της τεχνολογίας πληροφοριών στην εκπαίδευση.
Επιπλέον, η εστίαση στη δημιουργία ψηφιακών πλατφορμών και μιας πλούσιας και ποικίλης βιβλιοθήκης ψηφιακών πόρων αποτελεί επίσης μια σημαντική λύση που θα επιτρέψει στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να έχουν εύκολη πρόσβαση και να χρησιμοποιούν ψηφιακό υλικό και μαθησιακούς πόρους κατά τη διάρκεια της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας.
Μπορεί να ειπωθεί ότι η εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στην εκπαίδευση δεν αποτελεί μόνο προϋπόθεση για καινοτομία στη διδασκαλία και τη μάθηση, αλλά και μια βιώσιμη λύση για τη μείωση της πληροφοριακής φτώχειας και την επέκταση των ευκαιριών πρόσβασης στη γνώση για τους μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές.
Όταν γίνονται επενδύσεις σε ψηφιακές υποδομές, ενισχύονται οι ψηφιακές δεξιότητες και η τεχνολογία χρησιμοποιείται αποτελεσματικά στην τάξη, κάθε εκπαιδευτικός και μαθητής σε απομακρυσμένες περιοχές θα έχει περισσότερες «πόρτες» για πρόσβαση στον ευρύτερο κόσμο της γνώσης. Με αυτόν τον τρόπο η εκπαίδευση συμβάλλει στη μείωση του χάσματος ανάπτυξης και στην ενίσχυση της ισότητας στις μαθησιακές ευκαιρίες για όλους.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html
Σχόλιο (0)