Τα σχολεία μειώνουν το χάσμα πρόσβασης στη γνώση με εφαρμογές τεχνολογίας

GD&TĐ - Πολλά σχολεία σε μειονεκτούσες περιοχές καταβάλλουν προσπάθειες για να ξεπεράσουν τα εμπόδια για να αυξήσουν την εφαρμογή της πληροφορικής, βοηθώντας τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς να έχουν πρόσβαση σε υποδομές και μαθησιακούς πόρους.

Η εφαρμογή της τεχνολογίας φέρνει θετικές αλλαγές

Η τεχνολογία πληροφοριών όχι μόνο ανοίγει ευκαιρίες για καινοτομία στη διδασκαλία και τη μάθηση, αλλά συμβάλλει επίσης στη μείωση του χάσματος γνώσης μεταξύ των περιφερειών, συμβάλλοντας στη μείωση της «πληροφοριακής φτώχειας» στην εκπαίδευση . Ωστόσο, σε πολλά σχολεία σε απομακρυσμένες περιοχές, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλά εμπόδια στην πρόσβαση σε υποδομές, ψηφιακές δεξιότητες και μαθησιακούς πόρους.

Ο κ. Dinh Thai Vinh Tra - Προϊστάμενος του Τμήματος Εθνικής και Μαθητικής Εκπαίδευσης, Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Ben Tre , δήλωσε ότι η ανάπτυξη της τεχνολογίας έχει δημιουργήσει νέες ευκαιρίες, προσφέροντας μεγάλα οφέλη στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης.

Στην επαρχία, τεχνολογίες όπως υπολογιστές, προβολείς, διαδραστικοί πίνακες, λογισμικό υποστήριξης διδασκαλίας, διαδικτυακές πλατφόρμες κ.λπ. έχουν εφαρμοστεί ευρέως σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Με αυτόν τον τρόπο, συμβάλλουν στη βελτίωση της ποιότητας, της αποτελεσματικότητας και της εμπειρίας των μαθητών, μειώνοντας παράλληλα σταδιακά το χάσμα πληροφόρησης και γνώσης μεταξύ των περιφερειών.

Συγκεκριμένα, η ποικιλομορφία των εφαρμογών της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διοίκηση και τη διδασκαλία έχει ανοίξει τεράστιες ευκαιρίες για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Η εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών από τους εκπαιδευτικούς στη διδασκαλία αναπτύσσεται έντονα. Η ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών και των μαθητών σχετικά με τη σημασία της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία και τη μάθηση αυξάνεται.

Το κλείσιμο του ψηφιακού χάσματος είναι επείγουσα ανάγκη

Πέρα από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές δυσκολίες που επεσήμανε ο κ. Dinh Thai Vinh Tra.

Συνεπώς, οι δεξιότητες του διδακτικού προσωπικού στη χρήση της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία και τη μάθηση εξακολουθούν να είναι περιορισμένες, με αποτέλεσμα την αναποτελεσματική εφαρμογή της.

Η έλλειψη εγκαταστάσεων και τεχνολογικών υποδομών, ιδίως σε απομακρυσμένα σχολεία, παραμένει ένα σημαντικό εμπόδιο. Επιπλέον, οι ανησυχίες σχετικά με την ασφάλεια των πληροφοριών στο Διαδίκτυο και τον αντίκτυπο στην υγεία των μαθητών περιορίζουν επίσης εν μέρει την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία από τους εκπαιδευτικούς.

Η εφαρμογή της πληροφορικής στη διδασκαλία εξακολουθεί να έχει «μοντέλο» χαρακτήρα, διδάσκοντας μόνο σημεία-μοντέλα, μοντέλα-μοντέλα διδασκαλίας και εστιάζοντας κυρίως στην εφαρμογή της πληροφορικής σε διδακτικά συνέδρια, σεμινάρια, διδασκαλία επίδειξης, διαγωνισμούς για άριστους εκπαιδευτικούς ή προαναγγελθείσες διδακτικές περιόδους.

Μερικοί καθηγητές και μαθητές δεν έχουν αξιοποιήσει ενεργά το Διαδίκτυο για τη μελέτη και την εξάσκηση των δεξιοτήτων τους στην τεχνολογία πληροφοριών και έχουν περιορισμένη αξιοποίηση των πληροφοριακών πόρων στο Διαδίκτυο, επομένως οι διαλέξεις που εφαρμόζουν την τεχνολογία πληροφοριών δεν είναι ζωντανές και καλής ποιότητας.

Προκειμένου οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να εφαρμόζουν με τον καλύτερο τρόπο την τεχνολογία πληροφοριών στη διδασκαλία, ο κ. Dinh Thai Vinh Tra ανέφερε ότι είναι απαραίτητο να βελτιωθεί και να αναβαθμιστεί η υποδομή της τεχνολογίας πληροφοριών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Συγκεκριμένα, επενδύοντας σε υπολογιστές, προβολείς, internet υψηλής ταχύτητας, έξυπνες τάξεις, αίθουσες υπολογιστών κ.λπ., για τη δημιουργία ενός σύγχρονου ψηφιακού μαθησιακού περιβάλλοντος, υποστηρίζοντας την εφαρμογή της τεχνολογίας πληροφοριών στη διδασκαλία. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να υπάρχουν κατάλληλες πολιτικές και οικονομικοί πόροι για τη συντήρηση, αναβάθμιση και ανάπτυξη της υποδομής της τεχνολογίας πληροφοριών στην εκπαίδευση.

Επιπλέον, η εστίαση στη δημιουργία ψηφιακών πλατφορμών και ενός πλούσιου και ποικίλου αποθετηρίου ψηφιακών πόρων αποτελεί επίσης μια σημαντική λύση, ώστε οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές να μπορούν εύκολα να έχουν πρόσβαση και να αξιοποιούν ψηφιακά έγγραφα και εκπαιδευτικό υλικό στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης.

Μπορεί να ειπωθεί ότι η εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στην εκπαίδευση δεν αποτελεί μόνο προϋπόθεση για την καινοτομία στη διδασκαλία, αλλά και μια βιώσιμη λύση για τη μείωση της πληροφοριακής φτώχειας - διευρύνοντας την πρόσβαση στη γνώση για τους μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές.

Όταν επενδυθούν ψηφιακές υποδομές, βελτιωθούν οι ψηφιακές δεξιότητες και η τεχνολογία χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά στην τάξη, κάθε εκπαιδευτικός και κάθε μαθητής σε απομακρυσμένες περιοχές θα έχει περισσότερες «πόρτες» για να μπει στον ανοιχτό κόσμο της γνώσης. Με αυτόν τον τρόπο η εκπαίδευση συμβάλλει στη μείωση του χάσματος ανάπτυξης και στην ενίσχυση της ισότητας στις ευκαιρίες μάθησης για όλους.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html