Φέρνοντας τους τομείς STEM και AI σε δυσπρόσιτες περιοχές: Γεφυρώνοντας το τεχνολογικό χάσμα

GD&TĐ - Για την ενίσχυση των δραστηριοτήτων STEM, της ρομποτικής και της εφαρμογής της τεχνητής νοημοσύνης (AI) στη διδασκαλία και τη δημιουργία βιωματικών ευκαιριών για τους μαθητές, πολλά σχολεία και μειονεκτούσες περιοχές έχουν συντονιστεί προληπτικά με πανεπιστήμια και επιχειρήσεις για την οργάνωση εκπαίδευσης και την επέκταση του τεχνολογικού πεδίου.

Παρακίνηση εκπαιδευτικών και μαθητών

Κάθε εβδομάδα, οι μαθητές περιμένουν με ανυπομονησία τη συνάντηση STEM - Robot Club του Δημοτικού και Δευτεροβάθμιου Οικοτροφείου Huu Le για Εθνικές Μειονότητες (Tri Le, Lang Son ). Εδώ, μπορούν να βυθιστούν στο πάθος τους για τον προγραμματισμό, να εξοικειωθούν με μοντέλα ρομπότ και να εξασκήσουν τη δημιουργικότητά τους.

Ο κ. Ly Van Quang - Διευθυντής του σχολείου, δήλωσε: «Για τους μαθητές στα Highlands, η εκμάθηση προγραμματισμού και η πρόσβαση σε μοντέλα ρομπότ ήταν κάποτε πολυτέλεια. Επομένως, κατά την ίδρυση του συλλόγου, πάντα συμπεριλαμβάνουμε δραστηριότητες πρακτικής εμπειρίας, όπως συναρμολόγηση, δοκιμή, προγραμματισμό ρομπότ ή οργάνωση έρευνας STEM, ώστε οι μαθητές να μπορούν να συμμετέχουν άμεσα».

Μετά από τρία χρόνια εφαρμογής, το STEM - Robot Club έχει γίνει μια χρήσιμη παιδική χαρά, βοηθώντας τους μαθητές να συμμετέχουν με αυτοπεποίθηση σε διαγωνισμούς προγραμματισμού ρομπότ που διοργανώνει η επαρχία. «Οι εκπαιδευτικοί έχουν επίσης πρόσβαση σε νέες τεχνολογίες, βελτιώνουν την επαγγελματική τους ικανότητα και γνωρίζουν πώς να εφαρμόζουν την τεχνολογία στη διδασκαλία για να δημιουργήσουν ενθουσιασμό στους μαθητές», μοιράστηκε ο κ. Quang.

Η Τρι Λε - μία από τις μειονεκτούσες κοινότητες της επαρχίας Λανγκ Σον - έχει πρωτοπορήσει στην ενσωμάτωση περιεχομένου STEM, Ρομποτικής και Τεχνητής Νοημοσύνης στο σχέδιο ανάπτυξης της εκπαίδευσης . Ο κ. Νγκο Βαν Χιέν - Αντιπρόεδρος της κοινότητας Τρι Λε, δήλωσε: «Για την ομαλή εφαρμογή, προσκαλέσαμε ειδικούς για να εκπαιδεύσουν εκπαιδευτικούς στη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διοίκηση και τη διδασκαλία. Το 100% των εκπαιδευτικών υποχρεούται να διεξάγει τουλάχιστον δύο μαθήματα STEM ανά εξάμηνο και να αξιοποιεί αποτελεσματικά τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης. Ταυτόχρονα, τα σχολεία έχουν δημιουργήσει λέσχες STEM και Ρομποτικής για να συμμετέχουν οι μαθητές σε εικονικούς διαγωνισμούς Ρομποτικής και να εκτελούν πραγματικά ρομπότ».

Επιπλέον, το Tri Le διοργανώνει επίσης διαγωνισμούς ρομπότ μεταξύ σχολείων, φεστιβάλ STEM σε επίπεδο κοινότητας, τουρνουά ρομπότ KCbot και AIM κ.λπ., δημιουργώντας ένα περιβάλλον για ανταλλαγή και μάθηση. Ταυτόχρονα, η κοινότητα έχει συνδεθεί με επιχειρήσεις εκπαιδευτικής τεχνολογίας για να χρηματοδοτήσει εξοπλισμό, να υποστηρίξει την εκπαίδευση και να μοιραστεί εμπειρίες. «Θέλουμε να μετατρέψουμε τον προγραμματισμό μάθησης, τη ρομποτική και το STEM σε μια πραγματική παιδική χαρά, έτσι ώστε οι μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές να μην το βλέπουν πλέον ως ένα μακρινό όνειρο», εξέφρασε ο κ. Hien.

Ο κ. Νγκο Βαν Χιέν (τέταρτος από αριστερά) με μονάδες υποστήριξης εκπαίδευσης STEM και Ρομποτικής. Φωτογραφία: NVCC

Αφαιρέστε την απόσταση

Από το 2022 έως σήμερα, η Σχολή Επιστήμης και Τεχνολογίας της Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι) έχει υλοποιήσει μια σειρά έργων με τίτλο «Ενίσχυση των STEM, της ηλεκτρονικής μάθησης και της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στη Διδασκαλία και τη Διοίκηση Σχολείων» σε περιοχές όπως το Λάο Κάι, το Λάι Τσάου, το Κουάνγκ Τρι, το Ταν Χόα, το Χα Τζιανγκ ... Σε τρία χρόνια, περισσότεροι από 1.000 εκπαιδευτικοί προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν εκπαιδευτεί απευθείας και διαδικτυακά.

Το περιεχόμενο της κατάρτισης περιλαμβάνει: διδασκαλία STEM με προσανατολισμό στην επαγγελματική σταδιοδρομία και διεπιστημονική ενσωμάτωση· σχεδιασμός μαθημάτων ηλεκτρονικής μάθησης (ψηφιακά, διαδραστικά μαθήματα, εφαρμογές LMS...)· εφαρμογή Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και τη διοίκηση (δημιουργία ερωτήσεων τεστ, μαθήματα βίντεο, σχεδιασμός μαθησιακών δραστηριοτήτων χρησιμοποιώντας ChatGPT, Gamma, Gemini...)· και δεξιότητες στην επεξεργασία εγγράφων, χειρισμό εργασιών διαχείρισης με χρήση ψηφιακών εργαλείων και Τεχνητής Νοημοσύνης.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Hieu Hoc - Επικεφαλής της Σχολής Επιστημών και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, δήλωσε: «Ο συντονισμός μεταξύ πανεπιστημίων, τοπικών κοινωνιών και επιχειρήσεων στην εφαρμογή των STEM και της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση σε ορεινές περιοχές έχει φέρει πολλά πρακτικά αποτελέσματα. Τα έργα προκαλούν το ενδιαφέρον των μαθητών για μάθηση και το πάθος για την τεχνολογία. Όταν βιώνουν άμεσα μοντέλα STEM, ρομπότ, ψηφιακές εφαρμογές κ.λπ., οι μαθητές των ορεινών περιοχών παθιάζονται με τα Μαθηματικά, τις Επιστήμες και την Πληροφορική, χωρίς πλέον να θεωρούν την τεχνολογία πολυτέλεια».

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Le Hieu Hoc, αυτή η συνεργασία συμβάλλει επίσης στη μείωση του ψηφιακού χάσματος, δημιουργώντας κίνητρα για καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας για τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς. Ταυτόχρονα, οι καθηγητές και οι φοιτητές που συμμετέχουν στο έργο έχουν περισσότερες ευκαιρίες για πρακτική έρευνα, πρόσβαση σε πλούσια δεδομένα, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και συνδέοντας την έρευνα με τη ζωή.

Με περισσότερα από 10 χρόνια εμπειρίας στην υποστήριξη προγραμμάτων STEM σε ορεινές περιοχές, ο κ. Do Hoang Son - μέλος της STEM Alliance, δήλωσε: «Όταν επιλέγουμε να υποστηρίξουμε σχολεία σε μειονεκτούσες περιοχές, ελπίζουμε ότι οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές θα έχουν περισσότερες ευκαιρίες πρόσβασης στην τεχνολογία, εφαρμόζοντάς την έτσι στη διδασκαλία και τη μάθηση. Η προώθηση της εκπαίδευσης STEM σε ορεινές περιοχές είναι επίσης ένας τρόπος βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν πάθος και δημιουργική σκέψη».

Μέσω της εφαρμογής, ο κ. Σον συνειδητοποίησε: «Όταν συμμετέχουν και υποστηρίζουν την εκπαίδευση STEM και Ρομποτικής, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές είναι πολύ ενθουσιασμένοι και πρόθυμοι να μάθουν. Αυτό αλλάζει σταδιακά την αντίληψη πολλών ανθρώπων ότι η εκπαίδευση STEM ή Ρομποτικής είναι μόνο για μέρη με συνθήκες. Στην πραγματικότητα, οι μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές μπορούν να είναι απόλυτα δημιουργικοί και να επιτύχουν υψηλά αποτελέσματα εάν τους δοθεί η ευκαιρία».

Ανέφερε: «Οι μαθητές του Γυμνασίου Οικοτροφείου Tri Le Ethnic, παρά το γεγονός ότι προέρχονται από μια φτωχή κοινότητα, κέρδισαν το πρώτο βραβείο στον Εθνικό Διαγωνισμό Εικονικού Ρομπότ VEX του 2024. Αυτό δείχνει ότι, όταν τους προσεγγίζουμε, οι μαθητές από μειονεκτούσες αγροτικές περιοχές μπορούν ακόμα να λάμψουν».

Μετά από κάθε μάθημα, διεξάγουμε έρευνες άμεσης αξιολόγησης και αποτελεσματικότητας. Οι τοπικοί εκπαιδευτικοί έχουν καταφέρει να σχεδιάσουν μαθήματα STEM και ηλεκτρονικής μάθησης κατάλληλα για τους μαθητές, να εφαρμόσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη στο σχεδιασμό περιεχομένου, τεστ και σχεδίων μαθήματος και ταυτόχρονα να σχηματίσουν μια βασική ομάδα εκπαιδευτικών ικανών να αναπαράγουν το μοντέλο. - Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Le Hieu Hoc

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/dua-stem-va-tri-tue-nhan-tao-den-vung-kho-thu-hep-khoang-cach-cong-nghe-post754076.html