Προώθηση της αποτελεσματικότητας των εθνοτικών οικοτροφείων, βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε δύσκολες περιοχές

GD&TĐ - Η έμφαση στην ανάπτυξη ενός συστήματος οικοτροφείων για εθνοτικές μειονότητες αποτελεί σημαντική λύση για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες.

Ενίσχυση του δικτύου και βελτίωση της ποιότητας της εθνικής οικοτροφικής εκπαίδευσης

Στο Αν Τζιανγκ , το δίκτυο των εθνοτικών οικοτροφείων είναι αρκετά πλήρες, ευρέως ανεπτυγμένο σε κοινότητες, περιφέρειες και ειδικές ζώνες, καλύπτοντας ουσιαστικά τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών. Ο σχεδιασμός του δικτύου και η κλίμακα των εθνοτικών οικοτροφείων θεωρούνται λογικοί, κατάλληλοι για τις τοπικές συνθήκες.

Ο κ. Tran Quang Bao - Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας An Giang, δήλωσε ότι ολόκληρη η επαρχία διαθέτει 9 εθνικά οικοτροφεία που έχουν αναγνωριστεί ως πληρούντα τα εθνικά πρότυπα. Από αυτά, υπάρχουν 2 εθνικά οικοτροφεία λυκείων με 27 τάξεις, 917 μαθητές, 7 εθνικά οικοτροφεία γυμνασίων με 68 τάξεις, 2.264 μαθητές.

Τα οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες οργανώνονται με λογικό τρόπο, σύμφωνα με τα φυσικά, οικονομικά και πολιτικά χαρακτηριστικά της περιοχής, συγκεντρωμένα σε περιοχές με μεγάλο αριθμό εθνοτικών μειονοτήτων (Χμερ, Τσάμ, Κινέζοι) ή σε παραμεθόριες περιοχές.

Οι περισσότεροι διευθυντές και εκπαιδευτικοί έχουν ανταποκριθεί στα πρότυπα κατάρτισης και είναι πλήρως εκπαιδευμένοι για να ανταποκριθούν στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Η ποιότητα της εκπαίδευσης και το ποσοστό αποφοίτησης των εθνοτικών οικοτροφείων είναι υψηλά, πολλά σχολεία ηγούνται της επαρχίας, επιβεβαιώνοντας τη θέση τους ως κορυφαία σχολεία σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινές περιοχές.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει σωστά, επαρκώς και έγκαιρα τις πολιτικές και τα καθεστώτα για τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ιδιαίτερα σε μειονεκτούσες περιοχές. Αυτές οι πολιτικές έχουν παρακινήσει τα παιδιά των εθνοτικών μειονοτήτων να διαπρέψουν στις σπουδές και την εκπαίδευσή τους.

Όσον αφορά τις δυσκολίες και τις ελλείψεις, ο κ. Tran Quang Bao δήλωσε ότι η εφαρμογή του σχεδίου εισαγωγής με βάση την αναλογία στην κοινότητα είναι ιδιαίτερα δύσκολη, με αποτέλεσμα να γίνονται δεκτοί μαθητές με χαμηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις, επηρεάζοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης. Υπάρχουν ακόμη μαθητές που γίνονται δεκτοί αλλά δεν εγγράφονται για πολλούς λόγους.

Ο αριθμός των μαθητών που εγγράφονται σε εθνοτικά οικοτροφεία μειώνεται ολοένα και περισσότερο λόγω των κανονισμών για μόνιμη διαμονή και εγκατάσταση 3 ετών ή περισσότερο σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, με αποτέλεσμα οι μαθητές σε ορισμένες νησιωτικές κοινότητες να μην είναι πλέον επιλέξιμοι για εγγραφή.

Οι μαθητές που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες δυσκολεύονται να προσαρμοστούν στο αυστηρά διαχειριζόμενο περιβάλλον οικοτροφείου και στη ζωή μακριά από τις οικογένειές τους, γεγονός που τους προκαλεί άγχος και επηρεάζει την ακαδημαϊκή τους επίδοση.

Ορισμένες απομακρυσμένες περιοχές δεν διαθέτουν σταθερή υποδομή δικτύου και πολλοί γονείς έχουν περιορισμένες τεχνολογικές δεξιότητες, γεγονός που καθιστά δύσκολη την ανάπτυξη λογισμικού ηλεκτρονικής εγγραφής.

Σύμφωνα με τον κ. Tran Quang Bao, σε αυτά τα σχολεία, η προσθήκη εγκαταστάσεων που αντιστοιχούν στην αύξηση του αριθμού των μαθητών εξακολουθεί να είναι αργή. Οι τοπικοί προϋπολογισμοί αντιμετωπίζουν δυσκολίες, επομένως δεν μπορούν να επενδύσουν το 100% του ελάχιστου διδακτικού εξοπλισμού όπως προβλέπεται. Τα σχολεία εξακολουθούν να μην διαθέτουν κοιτώνες (επιφάνεια), τουαλέτες, τουαλέτες, εγκαταστάσεις καθαρού νερού και τυπικές κοινόχρηστες κουζίνες.

Τα περισσότερα εθνοτικά οικοτροφεία δεν έχουν μόνιμους καθηγητές της γλώσσας Χμερ λόγω δυσκολιών στο άνοιγμα τάξεων κατάρτισης. Υπάρχει επίσης έλλειψη προσωπικού, γεγονός που δυσχεραίνει τη φροντίδα και την ανατροφή των μαθητών.

Ένα Εθνικό Οικοτροφείο Λυκείου Giang εγκαινιάστηκε το 2017.

Πρόταση συγκεκριμένων πολιτικών για την άρση των δυσκολιών και τη δημιουργία βιώσιμων αλλαγών

Για τη βελτίωση της ποιότητας των εθνοτικών οικοτροφείων, ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του An Giang πρότεινε στην κυβέρνηση να συνεχίσει να δίνει προσοχή και να αυξάνει τη χρηματοδότηση για την εφαρμογή του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τα εθνοτικά οικοτροφεία και τα ημι-οικοτροφεία σε σύγκριση με την περίοδο 2021-2025.

Ταυτόχρονα, διαφοροποιήστε τις μορφές κατάρτισης, διασφαλίζοντας ότι είναι κατάλληλες για τις συνθήκες και τις ανάγκες των εκπαιδευόμενων και των στελεχών των εθνοτικών μειονοτήτων, όπως η επιτόπια εκπαίδευση, η διαδικτυακή εκπαίδευση, η ημι-τροφοδοσία, η τροφοδότηση κ.λπ. Συνδέστε την εργασία πρόσληψης και σχεδιασμού με την εκπαίδευση και την ενίσχυση του ανθρώπινου δυναμικού για τις εθνοτικές μειονότητες.

Στους φοιτητές παρέχονται έξοδα μετακίνησης με το κανονικό εισιτήριο των μέσων μαζικής μεταφοράς δύο φορές το χρόνο (τόσο μετάβασης όσο και επιστροφής) για να επισκέπτονται τις οικογένειές τους κατά τη διάρκεια των διακοπών του Τέτ και των καλοκαιρινών διακοπών.

Όσον αφορά τις εγγραφές, ο κ. Tran Quang Bao πρότεινε την αύξηση της κλίμακας και την επέκταση του χώρου εγγραφής για τα εθνοτικά οικοτροφεία, ώστε να καλυφθεί η ζήτηση για αριθμό μαθητών, διατηρώντας παράλληλα την ποιότητα των εισροών.

Όσον αφορά τις εγκαταστάσεις και τον εξοπλισμό, ο κ. Tran Quang Bao ελπίζει να συνεχίσει να δίνει προτεραιότητα στη χρηματοδότηση από το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο και στις μεσοπρόθεσμες δημόσιες επενδύσεις κατά την περίοδο 2026-2030 για την κατασκευή περισσότερων αιθουσών διδασκαλίας, τμημάτων, κοιτώνων και άλλων βοηθητικών έργων. Η αρμόδια αρχή θα διαθέσει χρηματοδότηση από το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο κατά την περίοδο 2026-2030 στον τομέα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του An Giang σε υψηλότερο επίπεδο από ό,τι κατά την περίοδο 2021-2025 για την αγορά και την παροχή πρόσθετου ελάχιστου διδακτικού εξοπλισμού.

Όσον αφορά την ομάδα διευθυντών, εκπαιδευτικών και προσωπικού, ο κ. Tran Quang Bao συνέστησε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εκδώσει σύντομα οικονομικά και τεχνικά πρότυπα, ώστε οι τοπικές αρχές να έχουν νομική βάση για να διατάξουν τα πανεπιστήμια να ανοίξουν μαθήματα κατάρτισης καθηγητών της γλώσσας Χμερ σύμφωνα με τους κανονισμούς. Να ενισχύσουν την κατάρτιση και την επαγγελματική τους ανάπτυξη, να οργανώσουν πιο εις βάθος και πρακτικά μαθήματα κατάρτισης για εκπαιδευτικούς, με έμφαση σε ολοκληρωμένα μαθήματα, νέες μεθόδους διδασκαλίας και χρήση της τεχνολογίας στη διδασκαλία.

Παράλληλα, να προσλαμβάνουν και να κατανέμουν τους εκπαιδευτικούς με εύλογο τρόπο, να δίνουν προτεραιότητα σε εκπαιδευτικούς με εμπειρία και διδακτικές δεξιότητες σε απομακρυσμένα σχολεία, να ενθαρρύνουν την πρόσληψη τοπικών εκπαιδευτικών. Να έχουν πολιτικές για την υποστήριξη και την ενθάρρυνση των εκπαιδευτικών να εργάζονται σε εθνοτικά οικοτροφεία (επιδόματα, υποστήριξη στέγασης, συνθήκες διαβίωσης).

Όσον αφορά την υποστήριξη των φοιτητών και τη διαχείριση της εκπαίδευσης, ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας An Giang δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να αυξηθεί η γλωσσική υποστήριξη των φοιτητών με την οργάνωση συμπληρωματικών μαθημάτων βιετναμέζικης γλώσσας για μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων. Να ενθαρρυνθούν οι εξωσχολικές δραστηριότητες, οι λέσχες μάθησης και τα προγράμματα εκπαίδευσης ήπιων δεξιοτήτων για να βοηθηθούν οι μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας, επίλυσης προβλημάτων και επικοινωνίας. Να επεκταθούν τα προγράμματα υποτροφιών και η οικονομική υποστήριξη για φοιτητές που βρίσκονται σε δύσκολες συνθήκες. Το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης θα ενισχύσει την εποπτεία και την υποστήριξη στην εφαρμογή του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος 2018 και του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού περιεχομένου...

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hieu-qua-truong-dan-toc-noi-tru-nang-chat-giao-duc-vung-kho-post754267.html