Πώς οι Αμερικανοί εκπαιδευτικοί διδάσκουν στους μαθητές την υπευθυνότητα

Κάθε μαθητής στην σχολική περιφέρεια Gwinnett των ΗΠΑ πρέπει να αποστηθίσει τον Όρκο Ευθύνης. Εάν παραβιάσει τους κανόνες, θα αναγκαστεί να απαγγείλει αυτόν τον όρκο.

Η Dinh Thu Hong, κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στην Εκπαίδευση με ειδίκευση στα Αγγλικά ως Δεύτερη Γλώσσα (ESL), εργάζεται επί του παρόντος ως δασκάλα δημοτικού σχολείου στην σχολική περιφέρεια Gwinnett της Τζόρτζια. Σύμφωνα με αυτήν, η υπεύθυνη λήψη αποφάσεων είναι μία από τις πέντε κοινωνικο-συναισθηματικές ικανότητες που προτείνονται από το Collaborative for Academic, Social, and Emotional Education (CASEL) στις ΗΠΑ. Αυτή η ικανότητα διδάσκεται και ενσωματώνεται σε πολλές διαφορετικές δραστηριότητες στα σχολεία. Ακολουθούν ορισμένες συγκεκριμένες μορφές:

Πάρτε υπεύθυνες αποφάσεις

Φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε ένα παγωτατζίδικο. Τι είδους παγωτό θα διαλέγατε; Βανίλια ή σοκολάτα, καρύδα ή φράουλα, παγωτό γρανίτας ή χωνάκι; Τι σκέφτεστε όταν επιλέγετε ποιο παγωτό θα αγοράσετε;

Η λήψη αποφάσεων είναι όταν επιλέγουμε κάτι ή κάτι τέτοιο. Κάθε μέρα, όλοι πρέπει να παίρνουν αποφάσεις. Ως εκ τούτου, οι μαθητές του δημοτικού σχολείου διδάσκονται πώς να το κάνουν αυτό υπεύθυνα, όπως:

- Συμβουλευτείτε όλους.

- Πάρτε αποφάσεις με βάση τις αξίες σας.

- Σκεφτείτε τις πιθανές συνέπειες κάθε επιλογής/απόφασης.

- Σκεφτείτε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα κάθε επιλογής. Εάν μια απόφαση έχει πολλά πλεονεκτήματα, είναι πιθανώς η σωστή απόφαση και αντίστροφα.

- Σημειώστε τις μακροπρόθεσμες και βραχυπρόθεσμες συνέπειες.

Οι μαθητές συγκεντρώνονται γύρω από ένα μπολ με νερό για να μάθουν για τον κύκλο της ευθύνης. Φωτογραφία: Dinh Thu Hong

Χτίζοντας έναν Κύκλο Ευθύνης

Κατά τη διάρκεια των πρώτων εβδομάδων της νέας σχολικής χρονιάς, θα διεξάγουμε μαθήματα για την οικοδόμηση μιας κοινότητας υπεύθυνων μαθητών που ακολουθούν τους κανόνες, παρακινούν και ενθαρρύνουν ο ένας τον άλλον.

Συνήθως ξεκινάω βάζοντας την τάξη να συγκεντρωθεί σε κύκλο γύρω από ένα μπολ με νερό. Ρίχνω μέσα ένα νόμισμα και η τάξη συζητά και μοιράζεται αυτά που βλέπει: τους κυματισμούς, τις πιτσιλιές, πώς το νόμισμα φαίνεται διαφορετικά στο νερό...

Εισήγαγα το μάθημα λέγοντας ότι ακόμη και μια μικρή πράξη από οποιονδήποτε μπορεί να επηρεάσει τους γύρω του. Στη συνέχεια, συζητήσαμε άλλα παραδείγματα, για να δούμε πώς οι πράξεις ενός ατόμου μπορούν να επηρεάσουν τους άλλους.

Για παράδειγμα, αν ένας μαθητής στην τάξη μιλήσει, οι άλλοι μαθητές δεν θα μπορούν να ακούσουν τι λέει ο δάσκαλος· αν ένα παιδί πετάξει ένα πλαστικό μπουκάλι στον δρόμο, πώς θα μολυνθεί αυτή η περιοχή και ολόκληρη η πόλη· αν ένας πελάτης σε ένα σούπερ μάρκετ ενεργήσει ανεύθυνα, πώς θα επηρεάσει αυτό τους ανθρώπους γύρω του...

Στη συνέχεια, δίδαξα στους μαθητές τους Δακτυλίους Ευθύνης στον κυβερνοχώρο. Αυτό είναι ιδιαίτερα απαραίτητο στο πλαίσιο του ότι οι σημερινοί μαθητές είναι ψηφιακοί πολίτες. Τους εξήγησα για τα «ψηφιακά αποτυπώματα», που σημαίνει ότι κάθε πληροφορία που δημοσιεύεται στο διαδίκτυο αφήνει ένα σημάδι. Αυτό το σημάδι δεν επηρεάζει μόνο τους ίδιους αλλά και πολλούς άλλους ανθρώπους στον κυβερνοχώρο.

Τα παιχνίδια έδωσαν ζωντανές εικόνες, όπως όταν κάποιος δημοσιεύει ένα βίντεο στο YouTube και οι άνθρωποι το κοινοποιούν ευρέως ή όταν κάποιος γράφει ένα αρνητικό σχόλιο σε μια ομαδική συνομιλία παιχνιδιών, πόσο λυπηρό είναι το άτομο που εμπλέκεται.

Όρκος Ευθύνης

Είμαι υπεύθυνος για τις δικές μου πράξεις. Κανείς δεν μου είπε να κάνω αυτό που κάνω. Αν κάνω λάθος στην εργασία μου, είμαι υπεύθυνος να τη διορθώσω. Αν συμπεριφέρομαι άσχημα, είμαι υπεύθυνος να διορθώσω τη συμπεριφορά μου. Ήρθε η ώρα να σταματήσω να κατηγορώ τους άλλους για τις πράξεις μου και να αρχίσω να αναλαμβάνω την ευθύνη για τις δικές μου πράξεις. Είμαι αυτός που είμαι χάρη στις δικές μου επιλογές. Η ευθύνη είναι το κλειδί της επιτυχίας. Αν συμβεί κάτι, εξαρτάται αποκλειστικά από εμένα. Κάνε αυτό που είναι σωστό!

Ο Υπόσχεση Ευθύνης χρησιμοποιείται ευρέως στις τάξεις του σχολείου μου, ειδικά από το νηπιαγωγείο έως την τρίτη δημοτικού. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, οι δάσκαλοι εξασκούν ήπιες δεξιότητες, ώστε οι μαθητές να μπορούν να είναι ήσυχοι όταν ακούν διαλέξεις, να συγκεντρώνονται στην τάξη, να επιλέγουν να κάνουν τα σωστά πράγματα... Αυτός ο Υπόσχεση Ευθύνης είναι ένας από τους τρόπους με τους οποίους διδάσκουμε τους μαθητές και είναι εξαιρετικά αποτελεσματικός.

Κάθε μαθητής έχει έναν Όρκο και πρέπει να τον αποστηθίσει. Αν κάποιος στην τάξη παραβιάσει τους κανόνες ή κάνει κάτι που δεν πρέπει, όπως να μιλήσει, να χάσει τη συγκέντρωσή του, να κατηγορήσει τους άλλους κ.λπ., πρέπει να απαγγείλει τον όρκο.

Αφίσες σχετικά με την ευθύνη έχουν αναρτηθεί σε διάφορους χώρους του δημοτικού σχολείου. Φωτογραφία: Dinh Thu Hong

Τρεις ερωτήσεις αυτοκριτικής

Κάθε φορά που οι μαθητές συμπεριφέρονται ανεύθυνα, όπως μιλώντας κατά τη διάρκεια του μαθήματος, κάνοντας θόρυβο στο διάδρομο, κάνοντας χάος στην τουαλέτα..., θα τους υπενθυμίζω να θέσουν στον εαυτό τους τις ακόλουθες τρεις ερωτήσεις:

- Πρέπει να το κάνω αυτό;

- Τι θα συμβεί αν το κάνω αυτό;

- Ποιες θα είναι οι συνέπειες αν το κάνω αυτό;

Κατά τη γνώμη μου, αυτές οι τρεις προτάσεις σε βοηθούν να θυμάσαι να αναρωτιέσαι πριν πάρεις οποιεσδήποτε αποφάσεις, ειδικά εκείνες που επηρεάζουν άλλους ανθρώπους.

Επιπλέον, το σχολείο μου έχει αφίσες σχετικά με την υπευθυνότητα και το θάρρος σε πολλά σημεία της πανεπιστημιούπολης. Για παράδειγμα, στην τάξη, η υπευθυνότητα περιλαμβάνει την ολοκλήρωση εργασιών και τη συμμετοχή σε ομιλίες. Στο διάδρομο, αυτό περιλαμβάνει το να στέκεσαι στην ουρά και να κρατάς τα χέρια σου στο πλάι.

Ντιν Θου Χονγκ

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/giao-vien-my-day-hoc-sinh-ve-tinh-than-trach-nhiem-the-nao-4665395.html