Κύμα κατ' οίκον εκπαίδευσης εξαπλώνεται στις ΗΠΑ

Η τάση αυτή αντικατοπτρίζει μια κρίση εμπιστοσύνης στο αμερικανικό εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο κάποτε θεωρούνταν το θεμέλιο της κοινωνίας.

Κάθε πρωί, η 7χρονη Σκάρλετ Λάφλιν περνάει λιγότερο από μία ώρα μαθαίνοντας στο τραπέζι της κουζίνας. Στη συνέχεια, πηγαίνει σε ένα κοντινό αγρόκτημα για να μάθει πώς να φροντίζει τις κατσίκες και να καλλιεργεί λαχανικά, και το απόγευμα παίζει στο πάρκο. Αυτή η ασυνήθιστη μέθοδος μάθησης γίνεται όλο και πιο δημοφιλής στις Ηνωμένες Πολιτείες, καθώς οι οικογένειες κάνουν κατ' οίκον εκπαίδευση στα παιδιά τους.

Όπως πολλοί γονείς, έτσι και οι γονείς της Σκάρλετ ήταν επιφυλακτικοί απέναντι στο αμερικανικό δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα. Πίστευαν ότι το πρόγραμμα σπουδών ήταν πολύ άκαμπτο, εκθέτοντας τα παιδιά σε εκφοβισμό, κοινωνική πίεση και πολιτική διαμάχη σχετικά με το περιεχόμενο της διδασκαλίας.

Άλλες οικογένειες επιλέγουν την κατ' οίκον εκπαίδευση για να ελέγχουν το περιεχόμενο, να δημιουργούν ένα ασφαλές περιβάλλον ή να υποστηρίζουν τις ειδικές ανάγκες του παιδιού τους. Πιστεύουν ότι ένα δημόσιο σχολικό σύστημα «ενιαίου μεγέθους» δεν προσαρμόζεται στην ποικιλομορφία των ικανοτήτων των μαθητών.

Το δημόσιο σχολικό σύστημα των ΗΠΑ διέρχεται μια άνευ προηγουμένου κρίση. Τα τελευταία τέσσερα χρόνια, ο αριθμός των μαθητών στα δημόσια σχολεία έχει μειωθεί κατά περισσότερο από ένα εκατομμύριο, η μεγαλύτερη μείωση εδώ και δεκαετίες. Μέχρι το 2031, ο αριθμός αυτός αναμένεται να μειωθεί κατά ένα ακόμη 7,6%, ή σχεδόν 4 εκατομμύρια μαθητές.

Οι λόγοι είναι πολλοί: η μείωση των γεννήσεων, η εγκατάλειψη των ακριβών πόλεων από οικογένειες και οι παρατεταμένες επιπτώσεις της πανδημίας Covid-19. Μόνο η Καλιφόρνια έχασε 325.000 φοιτητές, ή το 5% του συνόλου. Στις αστικές περιοχές, η μέση μείωση ήταν 4%.

Ως αποτέλεσμα, οι προϋπολογισμοί των δημόσιων σχολείων μειώνονται καθώς οι εγγραφές μειώνονται, δημιουργώντας έναν φαύλο κύκλο: λιγότεροι πόροι, οι εκπαιδευτικοί φεύγουν πιο γρήγορα από ό,τι μπορούν να προσληφθούν, το μέγεθος των τάξεων μεγαλώνει και η ποιότητα της διδασκαλίας υποβαθμίζεται. Περισσότερο από το 70% των δημόσιων σχολείων αναφέρουν δυσκολία στην πρόσληψη, ειδικά στα μαθηματικά, τις φυσικές επιστήμες και την ειδική αγωγή.

Ωστόσο, η τάση της κατ' οίκον διδασκαλίας είναι επίσης αμφιλεγόμενη. Ορισμένοι ειδικοί προειδοποιούν για τους κινδύνους της έλλειψης εποπτείας. Πολλές πολιτείες δεν ρυθμίζουν αυτή τη δραστηριότητα και οι γονείς μπορούν να αποσύρουν αυθαίρετα τα παιδιά τους από το σχολείο χωρίς προειδοποίηση ή αναφορά.

Μια μελέτη του Χάρβαρντ το 2021 διαπίστωσε ότι οι μαθητές που φοιτούν στο σπίτι είχαν 23% λιγότερες πιθανότητες να φοιτήσουν στο κολέγιο σε σχέση με τους μαθητές δημόσιων σχολείων. Ο λόγος ήταν η χαμηλότερη ακαδημαϊκή επίδοση και ο λιγότερος προσανατολισμός στο κολέγιο, γεγονός που εγείρει ερωτήματα σχετικά με τις μακροπρόθεσμες επαγγελματικές προοπτικές της νεότερης γενιάς.

Επιπλέον, οι ερευνητές προειδοποιούν ότι καθώς ο ρόλος των δημόσιων σχολείων μειώνεται, επηρεάζεται και η κοινωνική συνοχή. Όταν οι γονείς γυρίζουν την πλάτη στους εκπαιδευτικούς κανόνες της κοινωνίας, αυτός ο κοινός θεσμός κινδυνεύει να διαλυθεί, οδηγώντας σε βαθύτερη ανισότητα και διχασμό.

Στην Καλιφόρνια, η Κατρίνα Ο'Νιλ έβγαλε τον γιο της με νοητική υστέρηση από το δημόσιο σχολείο, επειδή είχε αγχωθεί και δεν τον εκτιμούσαν ιδιαίτερα. Όταν τον έκανε κατ' οίκον εκπαίδευση, σημείωσε αξιοσημείωτη πρόοδο, παρακολουθώντας μαθήματα αστρονομίας στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια, στο Μπέρκλεϊ, σε ηλικία 9 ετών. Η Ο'Νιλ αποδίδει στην κατ' οίκον εκπαίδευση τη βοήθεια που έδωσε στον γιο της να ξαναβρεί τη χαρά της μάθησης και την αυτοπεποίθησή του.

Σύμφωνα με τους Straits Times

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/lan-song-bo-truong-cong-hoc-tai-nha-lan-rong-o-my-post749620.html