Ωστόσο, για την αποτελεσματική εφαρμογή αυτής της πολιτικής, είναι απαραίτητο να διασφαλιστούν οι συνθήκες σύγχρονης εφαρμογής, ιδίως ο καθορισμός των σχολείων και των τοπικών εκπαιδευτικών τομέων.
Προσαρμοστικές προσπάθειες, ευέλικτη οργάνωση στις υπάρχουσες συνθήκες
Το Λύκειο Lam Kinh ( Thanh Hoa ) εφαρμόζει 2 διδακτικές συνεδρίες/ημέρα υπό την καθοδήγηση του Υπουργείου και του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης για τη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης, την αύξηση του χρόνου επανάληψης, την υποστήριξη των άριστων μαθητών, την καθοδήγηση των αδύναμων μαθητών και ταυτόχρονα την προώθηση δραστηριοτήτων εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής και δημιουργικών εμπειριών.
Συγκεκριμένα, σύμφωνα με πληροφορίες από τον Διευθυντή Nguyen Minh Dao, ορισμένα μαθήματα έχουν κανονιστεί να διδάσκονται 2 φορές την ημέρα, ειδικά οι τάξεις 10 και 11. Το περιεχόμενο του δεύτερου μαθήματος οργανώνεται με ευελιξία, συμπεριλαμβανομένης της επανάληψης, της εμπέδωσης γνώσεων, της πρακτικής εξάσκησης σε δεξιότητες, του επαγγελματικού προσανατολισμού, της εμπειρίας ή της ενισχυμένης μελέτης θεμάτων που σχετίζονται με την καριέρα. Το ωρολόγιο πρόγραμμα προσαρμόζεται στις εγκαταστάσεις και τον χρόνο των μαθητών.
Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Minh Dao, η εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα στο σχολείο είναι ευνοϊκή επειδή λαμβάνει στενή καθοδήγηση από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, συναίνεση από το Διοικητικό Συμβούλιο, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές. Το διδακτικό προσωπικό είναι επαρκές σε αριθμό και εξασφαλίζει την εμπειρία του, έτοιμο να συμμετάσχει στη διδασκαλία της 2ης τάξης. Το σχολείο διαθέτει επίσης σχετικά εγγυημένες εγκαταστάσεις. Οι μαθητές έχουν αυξημένο χρόνο μελέτης, έχουν τις προϋποθέσεις για επανάληψη, εξασκούν δεξιότητες και προετοιμάζονται καλά για τις εξετάσεις. Οι γονείς υποστηρίζουν επειδή βοηθά τα παιδιά τους να διαχειρίζονται και να μελετούν πιο αποτελεσματικά.
Ωστόσο, όσον αφορά τις δυσκολίες, ο κ. Nguyen Minh Dao ανέφερε ότι ορισμένες αίθουσες διδασκαλίας και μαθημάτων του σχολείου δεν επαρκούν για να διδάξουν όλες οι τάξεις 2 μαθήματα την ημέρα. Ο προϋπολογισμός για τους εκπαιδευτικούς να διδάξουν επιπλέον μαθήματα εξακολουθεί να είναι δύσκολος. Μερικοί μαθητές ζουν μακριά από το σχολείο, με αποτέλεσμα η μελέτη 2 μαθημάτων την ημέρα να ασκεί πίεση στον χρόνο μετακίνησης, στο φαγητό και στην ανάπαυση. Το πυκνό πρόγραμμα μελέτης κουράζει τους μαθητές εύκολα, επηρεάζοντας την ποιότητα της μάθησης εάν δεν ρυθμιστεί σωστά. Δεν υπάρχει ενιαίο έγγραφο καθοδήγησης σχετικά με το περιεχόμενο και τη μορφή οργάνωσης του δεύτερου μαθήματος. Ο προγραμματισμός εξαρτάται από τις συνθήκες κάθε σχολείου.
Λόγω μη κάλυψης των υλικοτεχνικών εγκαταστάσεων, το Γυμνάσιο Trung Hieu (Κομμού Trung Thanh, Vinh Long ) διδάσκει προς το παρόν μόνο 2 ώρες την ημέρα για μαθητές της 9ης τάξης.
Σύμφωνα με τη Διευθύντρια Nguyen Minh Tuan, το σχολείο διαθέτει αυτήν τη στιγμή 3 τάξεις για την 9η τάξη με 112 μαθητές. Οι μαθητές έχουν προγραμματιστεί να σπουδάζουν 7 ώρες/ημέρα (4 ώρες το πρωί, 3 ώρες το απόγευμα), 5 ημέρες/εβδομάδα. Το πρωί και το απόγευμα, μελετούν το κύριο πρόγραμμα σπουδών, αλλά το απόγευμα, προσθέτουν επιπλέον εκπαίδευση για τους άριστους μαθητές και διδασκαλία για τους μαθητές που δεν έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος. Όλες οι εφαρμογές μέχρι στιγμής ήταν ευνοϊκές επειδή είναι κατάλληλες για τις τρέχουσες εγκαταστάσεις και το προσωπικό. Το σχολείο δεν εισπράττει πρόσθετα τέλη από τους γονείς.
Μιλώντας για τις δυσκολίες, ο κ. Nguyen Minh Tuan είπε ότι το σχολείο δεν έχει ακόμη εφαρμόσει τη διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα για όλες τις τάξεις λόγω έλλειψης συνθηκών, ειδικά όσον αφορά τις εγκαταστάσεις και τις αίθουσες διδασκαλίας.
Επιπλέον, σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, η δεύτερη συνεδρία είναι η κατάλληλη στιγμή για την οργάνωση συμπληρωματικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, την ανάπτυξη ικανοτήτων, την ενίσχυση άριστων μαθητών, την παροχή ιδιαίτερων μαθημάτων σε μαθητές που δεν έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος, την εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής, την οικονομική εκπαίδευση, την καλλιτεχνική αγωγή, τη φυσική αγωγή, τα μαθήματα STEM/STEAM, τον επαγγελματικό προσανατολισμό, την τεχνητή νοημοσύνη, τις ξένες γλώσσες... Ωστόσο, το σχολείο δεν έχει καταφέρει να εφαρμόσει διδακτικό περιεχόμενο που να βοηθά τους μαθητές να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα.
«Το πιο σημαντικό πράγμα για τα σχολεία για την ολοκληρωμένη εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών την ημέρα είναι οι φυσικές εγκαταστάσεις, η χρηματοδότηση και οι συγκεκριμένες οδηγίες για τα σχολεία», δήλωσε ο κ. Nguyen Minh Tuan.
Λύσεις για αποτελεσματική και βιώσιμη διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα
Ανταλλάσσοντας λύσεις για την αποτελεσματική εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα, ο κ. Nguyen Minh Dao δήλωσε ότι τα σχολεία πρέπει να αναπτύξουν λεπτομερή, ευέλικτα σχέδια, κατάλληλα για τις πραγματικές συνθήκες, αποφεύγοντας την κατακερματισμό. Η οργάνωση ενός εύλογου χρονοδιαγράμματος, η ισορροπία μεταξύ μελέτης και ανάπαυσης, η αύξηση των βιωματικών δραστηριοτήτων, ο επαγγελματικός προσανατολισμός και η μείωση της ακαδημαϊκής πίεσης είναι επίσης πολύ σημαντικά.
Συγκεκριμένα, πρέπει να διασφαλιστούν οι προϋποθέσεις για την εφαρμογή διδακτικού προγράμματος 2 ωρών/ημέρα. Συγκεκριμένα, τα σχολεία πρέπει να αυξήσουν τις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις, να δώσουν προτεραιότητα στις τάξεις, τον εξοπλισμό, τα θρανία, τις καρέκλες, τον φωτισμό κ.λπ. Ταυτόχρονα, να διασφαλίσουν το καθεστώς για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν επιπλέον μαθήματα, να έχουν έγκαιρες πολιτικές υποστήριξης και ενθάρρυνσης. Επιπλέον, το σχολείο συντονίζεται στενά με τους γονείς και τις τοπικές αρχές σε θέματα διαχείρισης και προπαγάνδας για τη δημιουργία κοινωνικής συναίνεσης· να ελέγχει τακτικά, να αξιολογεί, να μαθαίνει από την εμπειρία και να προσαρμόζει τα σχέδια κατάλληλα για κάθε στάδιο εφαρμογής.
Παρουσιάζοντας συστάσεις και προτάσεις από τη βάση, ο κ. Nguyen Minh Dao ελπίζει ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα έχει πιο συγκεκριμένες κατευθυντήριες γραμμές για την οργάνωση 2 μαθημάτων/ημέρα σε επίπεδο λυκείου, ιδίως όσον αφορά το περιεχόμενο, τη μορφή και το καθεστώς για τους εκπαιδευτικούς. Πρότεινε επίσης να υπάρξει μια πηγή χρηματοδότησης για την υποστήριξη των σχολείων που εξακολουθούν να δυσκολεύονται να πληρώσουν τους εκπαιδευτικούς για να διδάξουν επιπλέον μαθήματα, επενδύοντας στην αναβάθμιση των εγκαταστάσεων των σχολείων ώστε να εξασφαλιστούν επαρκείς συνθήκες για 2 μαθήματα/ημέρα.
Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να αυξηθεί η εκπαίδευση, να μοιραστούν καλά μοντέλα και εμπειρίες στην αποτελεσματική οργάνωση 2 συνεδριών/ημέρα από τυπικές μονάδες. Να οργανωθεί επαρκής αριθμός ανθρώπινων πόρων σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ώστε τα σχολεία να μπορούν να είναι προνοητικά στην υλοποίηση των καθηκόντων της σχολικής χρονιάς.
Σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Bac Ninh, τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης καταρτίζουν σχέδια για την οργάνωση διήμερης διδασκαλίας 2 ωρών σύμφωνα με την πραγματική κατάσταση της μονάδας, διασφαλίζοντας τον οδικό χάρτη εφαρμογής· συνεργάζονται στενά με τις τοπικές αρχές και τις κοινωνικές δυνάμεις της περιοχής κατά τη διαδικασία οργάνωσης διήμερης διδασκαλίας 2 ωρών για τη βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας.
Όσον αφορά τις αρχές του σχεδιασμού, ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Bach Dang Khoa δήλωσε ότι, καταρχάς, το σχέδιο πρέπει να διασφαλίζει τη συνέπεια με το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, με βάση τα αποτελέσματα της αναθεώρησης του διδακτικού προσωπικού, των εγκαταστάσεων, του διδακτικού εξοπλισμού και των πραγματικών συνθηκών του σχολείου και της περιοχής, ώστε να ανταποκρίνεται στο μαθησιακό περιεχόμενο, τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα των μαθητών στη δεύτερη συνεδρία.
Το σχέδιο πρέπει επίσης να διασφαλίζει την αρχή της μη υπερφόρτωσης, διασφαλίζοντας την υγεία και την ψυχολογία των μαθητών· να οργανώνει με ευελιξία τη διάρκεια της συνεδρίας 1 και της συνεδρίας 2. Σε μια πρωινή/απογευματινή συνεδρία, η συνεδρία 2 δεν πρέπει να είναι συνυφασμένη με τη συνεδρία 1. Να εφαρμόζεται ανοιχτά και διαφανώς· να λαμβάνονται οι απόψεις από εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς και σχετικούς οργανισμούς πριν από την έγκριση του σχεδίου. Όσον αφορά τις απαιτήσεις του σχεδίου, ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Bac Ninh τόνισε "5 σαφείς", συγκεκριμένα:
Σαφής οδικός χάρτης υλοποίησης: Προσδιορίστε το χρονοδιάγραμμα για κάθε στάδιο, από την έρευνα, τον σχεδιασμό και τις συνθήκες προετοιμασίας.
Σαφείς πόροι: Προσδιορίστε πλήρως και συγκεκριμένα τους πόρους όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, τον εξοπλισμό, τους εκπαιδευτικούς, το προσωπικό και τη χρηματοδότηση· να έχετε σχέδια για την άμεση κινητοποίησή τους και τη συμπλήρωσή τους.
Σαφές περιεχόμενο και μέθοδοι διδασκαλίας: Δημιουργήστε ένα λογικό χρονοδιάγραμμα· ορίστε με σαφήνεια το περιεχόμενο της 1ης και της 2ης ενότητας· επιλέξτε ποικίλες μεθόδους διδασκαλίας κατάλληλες για κάθε τάξη και τις ανάγκες των μαθητών.
Σαφείς αρμοδιότητες: Ανάθεση συγκεκριμένων καθηκόντων σε διευθυντές, επαγγελματικές ομάδες, δασκάλους τάξης, δασκάλους μαθημάτων, προσωπικό και την Επιτροπή Εκπροσώπων Γονέων.
Διευκρίνιση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων και της ποιότητας: Προσδιορισμός δεικτών και κριτηρίων για την αξιολόγηση της ποιότητας σε κάθε στάδιο· ύπαρξη μηχανισμού περιοδικής επιθεώρησης, παρακολούθησης και αναφοράς.
Για την επίτευξη των παραπάνω απαιτήσεων, η διαδικασία σχεδιασμού πρέπει να διασφαλίζει τα ακόλουθα βήματα: Έρευνα και αξιολόγηση των συνθηκών· ανάπτυξη ενός γενικού σχεδίου· ανάθεση αρμοδιοτήτων· και συντονισμός και παρακολούθηση μηχανισμών.
Συγκεκριμένα, τα σχολεία πρέπει να επανεξετάσουν την τρέχουσα κατάσταση των εγκαταστάσεων, του διδακτικού εξοπλισμού, των παιδικών χαρών, των χώρων προπόνησης, των βιβλιοθηκών και των λειτουργικών αιθουσών· να αξιολογήσουν τον αριθμό και τη δομή των εκπαιδευτικών και του προσωπικού· την ανάγκη για πρόσθετες ή προσαρμοσμένες ρυθμίσεις· και να διερευνήσουν τις ανάγκες και τις φιλοδοξίες των μαθητών και των γονέων τους.
Στη συνέχεια, αναπτύξτε ένα γενικό σχέδιο με τις ακόλουθες σημειώσεις: Να αναφέρετε με σαφήνεια τη νομική βάση, τους στόχους και το πεδίο εφαρμογής· να καθορίσετε τον οδικό χάρτη υλοποίησης για κάθε εξάμηνο/σχολικό έτος· να αναπτύξετε ένα σχέδιο για την κατανομή των ωρών διδασκαλίας για την ενότητα 1 και την ενότητα 2 σύμφωνα με το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα και τις πραγματικές συνθήκες της μονάδας και της περιοχής· να επιλέξετε το περιεχόμενο της ενότητας 2 (αναθεώρηση, διδασκαλία, καλλιέργεια άριστων μαθητών, βιωματικές δραστηριότητες, εκπαίδευση STEM/STEAM, ξένες γλώσσες, αθλητισμός, τέχνες κ.λπ.)· να ορίσετε ευέλικτες μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης για την προώθηση της πρωτοβουλίας των μαθητών.
Το διοικητικό προσωπικό είναι υπεύθυνο για τη γενική κατεύθυνση, την επιθεώρηση, την εποπτεία και την έγκαιρη αντιμετώπιση τυχόν παράλογων προβλημάτων (εάν υπάρχουν). Η επαγγελματική ομάδα αναπτύσσει λεπτομερή σχέδια και διδακτικό περιεχόμενο. Οι εκπαιδευτικοί διεξάγουν τη διδασκαλία, αξιολογούν τους μαθητές και συντονίζονται με τους γονείς. Το προσωπικό υποστηρίζει την εφοδιαστική, τις εγκαταστάσεις και την υγεία του σχολείου. Η επιτροπή εκπροσώπησης γονέων συντονίζει την προπαγάνδα, την κινητοποίηση και την εποπτεία.
Όσον αφορά τον μηχανισμό συντονισμού και παρακολούθησης, είναι απαραίτητος ο στενός συντονισμός με τις Λαϊκές Επιτροπές των κοινοτήτων, των περιφερειών, των συνδικάτων και των κοινωνικών οργανώσεων της περιοχής. Το σχολείο δημοσιοποιεί το σχέδιο εφαρμογής και τα αποτελέσματα, λαμβάνει σχόλια από γονείς, μαθητές και την κοινότητα, οργανώνει περιοδικές επιθεωρήσεις και αξιολογήσεις και υποβάλλει αναφορές στην ανώτερη υπηρεσία διαχείρισης.
Το περιεχόμενο της «Οικοδόμησης ενός σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, ισότιμου με την περιοχή και τον κόσμο» στο Σχέδιο Πολιτικής Έκθεσης της 13ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος αναφέρει σαφώς την απαίτηση: Εφαρμογή διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα για τη γενική εκπαίδευση. Αυτό είναι το καθήκον που προσπαθεί να υλοποιήσει ο τομέας της Εκπαίδευσης.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-bao-dam-dong-bo-cac-dieu-kien-can-thiet-post755715.html
![Μετάβαση στο Dong Nai OCOP: [Άρθρο 3] Σύνδεση του τουρισμού με την κατανάλωση προϊόντων OCOP](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
Σχόλιο (0)