Τα σχολεία σε μειονεκτούσες περιοχές έχουν προγραμματίσει να διοργανώσουν συνεδρίες επανάληψης για την ενίσχυση των γνώσεων και των δεξιοτήτων συμμετοχής στις εξετάσεις. Οι εκπαιδευτικοί παρέχουν το καλύτερο δυνατό περιβάλλον, συνθήκες διαβίωσης, στέγαση, ακόμη και εκπαιδευτικό υλικό για να βοηθήσουν τους μαθητές να αισθάνονται άνετα και να επικεντρωθούν στην προετοιμασία τους για τις εξετάσεις.
Αίθουσες διδασκαλίας με έντονα φώτα στην περιοχή των συνόρων
Τις τελευταίες ημέρες του Μαΐου, ο κοιτώνας του Λυκείου Nguyen Van Troi (κοινότητα La Deee, πόλη Da Nang ) παρέμεινε φωτισμένος μέχρι αργά το βράδυ. Μετά τα κανονικά μαθήματα, οι μαθητές της 12ης τάξης συνέχισαν να κάθονται, κάποιοι δουλεύοντας πάνω σε θέματα εξετάσεων, άλλοι ελέγχοντας απαντήσεις και κάποιοι εκμεταλλευόμενοι την ευκαιρία να κάνουν στους καθηγητές επιπλέον ερωτήσεις σχετικά με θέματα που δεν καταλάβαιναν.
Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το σχολείο θα έχει 140 μαθητές της 12ης τάξης, περίπου το 98% των οποίων είναι παιδιά από εθνοτικές μειονότητες. Οι περισσότεροι ζουν μακριά από το σχολείο, δεν έχουν επαρκείς μαθησιακούς πόρους και έχουν ανομοιόμορφο γνωστικό υπόβαθρο. Η οργάνωση της προετοιμασίας για τις εξετάσεις εδώ δεν είναι απλώς μια επαγγελματική εργασία, αλλά και μια διαδικασία «διατήρησης του μαθησιακού ρυθμού» για τους μαθητές αυτής της ορεινής περιοχής.
Σύμφωνα με τον κ. Μπο Λινγκ Βινχ, διευθυντή του σχολείου, οι περισσότεροι μαθητές επιλέγουν μαθήματα κοινωνικών επιστημών . «Ο αριθμός των μαθητών που επιλέγουν μαθήματα φυσικών επιστημών είναι μικρός, αλλά πρόκειται για μαθητές που επιδιώκουν την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο, επομένως το σχολείο εξακολουθεί να διατηρεί επαναληπτικά μαθήματα. Οι εκπαιδευτικοί οργανώνουν τα προγράμματα διδασκαλίας ανάλογα για να παρέχουν πρόσθετη υποστήριξη». Η πιο δύσκολη πρόκληση είναι η οργάνωση «ειδικών μαθημάτων» για μαθήματα φυσικών επιστημών λόγω του μικρού αριθμού μαθητών.
Η χρηματοδότηση για τους εκπαιδευτικούς κατά τη διάρκεια περιόδων εντατικής αξιολόγησης παρέχεται σύμφωνα με προηγούμενο ψήφισμα του Λαϊκού Συμβουλίου της Επαρχίας Κουάνγκ Ναμ. Ωστόσο, αυτή η υποστήριξη καλύπτει μόνο ένα μέρος του συνόλου των διδακτικών ωρών.
Πολλοί δάσκαλοι προσέφεραν εθελοντικά τον επιπλέον χρόνο τους για δωρεάν διδασκαλία. «Κάποια βράδια, οι δάσκαλοι καθόντουσαν και διόρθωναν τα γραπτά των εξετάσεων, καθοδηγώντας τους μαθητές σε κάθε ερώτηση απευθείας στον κοιτώνα. Αυτή ήταν σχεδόν μια τακτική δραστηριότητα κατά την τελική περίοδο προετοιμασίας», είπε ο κ. Vinh.
Ένα μοναδικό χαρακτηριστικό του σχολείου είναι ότι η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών και των μαθητών της 12ης τάξης διαμένουν σε κοιτώνες, διευκολύνοντας τη διατήρηση ενός μοντέλου «καθοδηγούμενης αυτοδιδασκαλίας». Μετά τα κανονικά μαθήματα, οι μαθητές συνεχίζουν την αυτοδιδασκαλία τους με συγκεντρωμένο τρόπο υπό την επίβλεψη των καθηγητών που τους έχουν ανατεθεί. Οποιεσδήποτε δυσκολίες αντιμετωπίζονται άμεσα. Για τα μαθήματα των φυσικών επιστημών, οι εκπαιδευτικοί συλλέγουν προληπτικά τις ερωτήσεις των εξετάσεων, καθοδηγούν τους μαθητές στον εντοπισμό τύπων ερωτήσεων και διορθώνουν άμεσα τα λάθη.
«Το πιο σημαντικό πράγμα κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου δεν είναι μόνο η μετάδοση γνώσεων, αλλά και η διατήρηση του κινήτρου των μαθητών για μάθηση. Πολλοί μαθητές είναι οι πρώτοι στις οικογένειές τους που τελειώνουν το λύκειο, και κάποιοι μάλιστα έχουν την ελπίδα να αλλάξουν τη ζωή της οικογένειάς τους. Επομένως, κάθε ενθάρρυνση από τους εκπαιδευτικούς έχει μεγάλη σημασία», μοιράστηκε ο κ. Vinh. Το σχολείο απαιτεί από το 100% των μαθητών της 12ης τάξης να παραμένουν στο σχολείο για εντατική μελέτη κατά την τελευταία σχολική περίοδο, βοηθώντας τους να αποφύγουν διακοπές στις σπουδές τους λόγω δύσκολων συνθηκών μετακίνησης ή λόγω της ανάγκης να βοηθήσουν τις οικογένειές τους.
Σε αντίθεση με πολλά σχολεία που οργανώνουν μαθήματα με βάση τις ικανότητες, το Λύκειο Nguyen Van Troi διατηρεί την αρχική του δομή τάξεων. Σύμφωνα με τη διεύθυνση του σχολείου, οι εκπαιδευτικοί παρακολουθούν στενά τους μαθητές καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, επομένως κατανοούν καλά κάθε μαθητή, διευκολύνοντας την αντιμετώπιση τυχόν κενών γνώσης.
Υποστήριξη φοιτητών
Στο Γυμνάσιο και Λύκειο Nam Tra My Ethnic Boarding, η ατμόσφαιρα προετοιμασίας για τις εξετάσεις είναι έντονη. Εκτός από την αύξηση του χρόνου μελέτης, το σχολείο δίνει ιδιαίτερη προσοχή στην υγεία και την ψυχολογία των μαθητών του. Ο διευθυντής Bui Ngoc Luan δήλωσε ότι, εκτός από την υποστήριξη από το Ψήφισμα 06, το σχολείο κινητοποιεί επίσης κοινωνικούς πόρους για τη βελτίωση των γευμάτων.
Τις ημέρες πριν και κατά τη διάρκεια της εξεταστικής περιόδου, το σχολείο θα παρέχει επιπλέον σνακ αργά το βράδυ και θα αυξάνει την ποσότητα γάλακτος που πίνουν οι μαθητές το πρωί. Η διατροφική φροντίδα είναι ζωτικής σημασίας, επειδή πολλοί μαθητές πρέπει να διατηρούν υψηλή ένταση μελέτης για μεγάλα χρονικά διαστήματα.
Επιπλέον, το σχολείο διατηρεί πρόγραμμα πρωινής άσκησης, καθαρίζει τον χώρο των κοιτώνων και οργανώνει κάποιες ελαφριές αθλητικές δραστηριότητες για να βοηθήσει τους μαθητές να εξισορροπήσουν την ψυχική τους κατάσταση. «Δεν θέλουμε να διαβάζουν συνεχώς υπό πίεση. Η διατήρηση μιας σταθερής και χαλαρής νοοτροπίας είναι επίσης σημαντική πριν από τις εξετάσεις», μοιράστηκε ο κ. Λουάν.
Τον Απρίλιο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ντα Νανγκ οργάνωσε ομάδες εργασίας για την επιθεώρηση και την υποστήριξη της προετοιμασίας για τις εξετάσεις σε σχολεία σε ορεινές περιοχές. Η αξιολόγηση έδειξε ότι τα σχολεία είχαν αναπτύξει προληπτικά σχέδια ακολουθώντας πιστά τη δομή των εξετάσεων που έχει ορίσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.
Πολλά σχολεία οργανώνουν μαθήματα πρώιμης διδασκαλίας, ενισχύουν τις θεματικές αξιολογήσεις και ταξινομούν τους μαθητές. Ο τομέας της εκπαίδευσης αναγνωρίζει επίσης το αίσθημα ευθύνης του διδακτικού προσωπικού. Παρά τους περιορισμένους πόρους, οι εκπαιδευτικοί όχι μόνο διδάσκουν στην τάξη αλλά υποστηρίζουν και τους μαθητές εκτός ωραρίου διδασκαλίας, καθοδηγώντας τους σε δεξιότητες εξέτασης και παρέχοντας ενθάρρυνση. Πολλά σχολεία δανείζουν προληπτικά στους μαθητές σχολικά βιβλία, υλικό αναφοράς και αριθμομηχανές.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της Ντα Νανγκ δώρισε 280 φορητούς υπολογιστές σε μαθητές σε ορεινές περιοχές, παρέχοντας πρακτική υποστήριξη σε άτομα από μειονεκτούντα περιβάλλοντα.
Ωστόσο, η προετοιμασία για τις εξετάσεις στις ορεινές περιοχές εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις. Το διδακτικό προσωπικό για ορισμένα μαθήματα είναι ανεπαρκές και οι νέοι εκπαιδευτικοί δεν έχουν εμπειρία στην προετοιμασία για τις εξετάσεις. Η ποιότητα των εισερχόμενων μαθητών είναι άνιση, με πολλούς να μην έχουν βασικές γνώσεις και να έχουν περιορισμένες δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας. Η πλειονότητα των μαθητών προέρχεται από οικονομικά μειονεκτούσες οικογένειες, με τους γονείς να εργάζονται μακριά ή να είναι απασχολημένοι με τα προς το ζην, γεγονός που περιορίζει την ικανότητά τους να στηρίξουν τις σπουδές των παιδιών τους.
Με βάση την επιτόπια επιθεώρηση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά από τα σχολεία να συνεχίσουν να εξετάζουν και να ταξινομούν τους μαθητές σε ομάδες για να αναπτύσσουν κατάλληλες λύσεις. Οι ομάδες που κινδυνεύουν να μην αποφοιτήσουν χρειάζονται στενότερη παρακολούθηση μέσω τακτικών ελέγχων, συγκεκριμένων εργασιών και υποστήριξης στις δεξιότητες που απαιτούνται για τη συμμετοχή τους στις εξετάσεις.
Για τους νέους κανονισμούς σχετικά με τις εξετάσεις πολλαπλής επιλογής, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στον εντοπισμό τύπων ερωτήσεων, στην κατανομή χρόνου και στον χειρισμό ερωτήσεων που βασίζονται σε αιτήσεις. Το Τμήμα απαιτεί επίσης από τα σχολεία να ενισχύσουν τις δραστηριότητες επαγγελματικής ανάπτυξης και να ανταλλάξουν εμπειρίες προετοιμασίας για τις εξετάσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών. Οι τελικές εξετάσεις για τους μαθητές της 12ης τάξης έχουν παρόμοια δομή με τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, αλλά με μειωμένη δυσκολία στο τμήμα υποβολής αιτήσεων υψηλού επιπέδου, ώστε να ταιριάζουν στις ικανότητες των μαθητών σε ορεινές περιοχές.
Αξιολόγηση ανά ομάδα-στόχο
Φέτος, οι κανονισμοί για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου έχουν πολλά νέα σημεία, ειδικά τις μορφές ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής, δημιουργώντας σημαντική πίεση για τους μαθητές στις ορεινές περιοχές. Από τα μέσα του πρώτου εξαμήνου, το Γυμνάσιο και Λύκειο Nam Tra My Ethnic Boarding έχει αναπτύξει ένα σχέδιο για τη διδασκαλία και την επανάληψη για τους μαθητές της 12ης τάξης. Εκτός από τα υποχρεωτικά μαθήματα, το σχολείο διεξήγαγε έρευνα στις προτιμήσεις των μαθητών για τα μαθήματα των εξετάσεων, προκειμένου να οργανώσει τα μαθήματα, να ορίσει καθηγητές και να δημιουργήσει ένα κατάλληλο ωρολόγιο πρόγραμμα.
Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας αξιολόγησης, οι μαθητές χωρίζονται σε τρεις ομάδες: σε αυτούς που κινδυνεύουν να μην αποφοιτήσουν, στη γενική ομάδα και σε αυτούς που στοχεύουν στην εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Με βάση αυτό, οι εκπαιδευτικοί αναπτύσσουν περιεχόμενο κατάλληλο για τις ικανότητες κάθε ομάδας.
Μετά από κάθε έρευνα ή δοκιμαστική εξέταση, το σχολείο αναλύει την κατανομή των βαθμολογιών για κάθε μάθημα για να προσαρμόσει τις στρατηγικές του. «Το σχολείο εστιάζει έντονα στην ομάδα που κινδυνεύει να μην αποφοιτήσει, με πνεύμα να μην αφήσει κανέναν πίσω. Ταυτόχρονα, συνεχίζουμε να παρέχουμε προηγμένο υλικό για την ομάδα με ισχυρές δυνατότητες για να αυξήσουμε τις πιθανότητές τους να εισαχθούν στο πανεπιστήμιο», εξήγησε ο κ. Λουάν.
Επιλέγοντας πέντε ειδικότητες στην Ιστορία, η διαδικασία προετοιμασίας για τις εξετάσεις ήταν αρκετά αγχωτική για τον Nguyen Ngoc Huong, μαθητή της 12ης τάξης του σχολείου. «Ωστόσο, λάβαμε μεγάλη υποστήριξη από τους καθηγητές μας, από την ενίσχυση των βασικών γνώσεων και την παροχή δειγμάτων ερωτήσεων εξετάσεων με βάση τη δομή των εξετάσεων έως την εξάσκηση δεξιοτήτων στις εξετάσεις και την προσφορά ψυχολογικής συμβουλευτικής για να μας βοηθήσει να μειώσουμε το άγχος», αφηγήθηκε ο Huong.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/giu-chan-hoc-sinh-o-lai-truong-on-thi-post778636.html
Σχόλιο (0)