Τα πρότυπα απόδοσης ξένων γλωσσών αποτελούν ένα εργαλείο για τους φοιτητές ώστε να συμμετέχουν με αυτοπεποίθηση στην αγορά εργασίας, ειδικά στο πλαίσιο της διεθνούς ένταξης. Σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, τα πρότυπα απόδοσης ξένων γλωσσών καθορίζονται σύμφωνα με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων του Βιετνάμ που εκδόθηκε από το 2016. Το Β1 είναι το ελάχιστο επίπεδο που χρησιμοποιείται από τα περισσότερα πανεπιστήμια για την εξέταση της απόδοσης ξένων γλωσσών. Σε πολλά πανεπιστήμια, πώς εφαρμόζεται η εφαρμογή των προτύπων ξένων γλωσσών; Οι αναγνώστες καλούνται να διαβάσουν τα άρθρα του VietNamNet σχετικά με αυτό το θέμα.

Το 30-50% των μαθητών σε ορισμένα σχολεία έχουν καθυστέρηση στην έκδοση του απολυτηρίου τους λόγω μαθημάτων ξένων γλωσσών.

Ο Δρ. Thai Doan Thanh, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι οι φοιτητές έχουν ληφθεί υπόψη για αποφοίτηση, αλλά για να λάβουν δίπλωμα, πρέπει να πληρούν τα πρότυπα απόδοσης των ξένων γλωσσών και της πληροφορικής. Για την πληροφορική, οι περισσότεροι φοιτητές ολοκληρώνουν τα πρότυπα απόδοσης νωρίς. Για τις ξένες γλώσσες, μόνο περίπου το 50% ολοκληρώνει εγκαίρως. Το υπόλοιπο 50% δεν πληροί τα πρότυπα κατά τη στιγμή της αποφοίτησης. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα τα διπλώματά τους να «κλειδώνονται», επειδή οι φοιτητές πρέπει να ολοκληρώσουν τα πρότυπα ξένων γλωσσών για να λάβουν δίπλωμα.

Ο Δρ. Thai Doan Thanh δήλωσε ότι δεν πρόκειται για περίπτωση καθυστερημένης αποφοίτησης, αλλά για αποφοίτηση αλλά και για καθυστερημένη λήψη διπλώματος λόγω μη ολοκλήρωσης των προτύπων απόδοσης στις ξένες γλώσσες. Οι φοιτητές που πληρούν τα πρότυπα απόδοσης θα λάβουν τα πτυχία τους εκείνη τη στιγμή.

«Ανάλογα με τις προσπάθειες του μαθητή, ορισμένοι μαθητές μπορούν να ολοκληρώσουν το πρότυπο απόδοσης ξένης γλώσσας σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα, από 1-2 μήνες, αλλά υπάρχουν και μαθητές που έχουν περάσει τις εξετάσεις αποφοίτησης αλλά χρειάζονται ακόμη 1-2 χρόνια για να ολοκληρώσουν αυτό το πρότυπο», δήλωσε ο Δρ. Thai Doan Thanh.

Είπε ότι πολλοί φοιτητές αυτή τη στιγμή είναι αρκετά αμελείς στην εκπλήρωση των προϋποθέσεων για την απόκτηση διπλώματος. Παρόλο που το σχολείο το έχει εφαρμόσει πολύ νωρίς, το υπενθυμίζει και το προτρέπει τακτικά, πολλοί φοιτητές δεν ενδιαφέρονται για τις προϋποθέσεις απόκτησης διπλώματος καθώς και για την αποφοίτηση. Συχνά το αφήνουν για το τελευταίο εξάμηνο - «το νερό φτάνει στο πόδι για να πηδήξει» ενώ αυτή είναι μια περίοδος αιχμής για πρακτική άσκηση και πτυχιακές εργασίες.

αποφοίτηση.jpeg
Εικονογράφηση: Le Huyen

Ο κ. Thanh συμβούλεψε τους μαθητές που εισέρχονται στο σχολείο να έχουν ένα σαφές σχέδιο και έναν οδικό χάρτη για να ανταποκριθούν στα πρότυπα απόδοσης των ξένων γλωσσών. Ιδανικά, οι μαθητές θα πρέπει να προσπαθούν να ανταποκριθούν στα πρότυπα απόδοσης των ξένων γλωσσών στο δεύτερο έτος, επειδή αυτή είναι η περίοδος κατά την οποία οι μαθητές έχουν μόλις ολοκληρώσει τις σπουδές τους στις ξένες γλώσσες στο κύριο πρόγραμμα σπουδών. Δίνοντας εξετάσεις σε αυτή την περίοδο, οι μαθητές έχουν ήδη αποκτήσει γνώσεις. Εάν τις παραμελήσουν μετά από λίγο καιρό, οι εξετάσεις ξένων γλωσσών θα είναι πιο δύσκολες. Από την άλλη πλευρά, οι μαθητές πρέπει να είναι αποφασισμένοι και να καταβάλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να ανταποκριθούν στα πρότυπα απόδοσης των ξένων γλωσσών.

Σύμφωνα με έναν εκπρόσωπο του Πανεπιστημίου Εμπορίου, στην πιο πρόσφατη τάξη αποφοίτων, περίπου το 30% των φοιτητών άργησαν να αποφοιτήσουν, συμπεριλαμβανομένων φοιτητών που δεν πληρούσαν τα πρότυπα απόδοσης στα αγγλικά (οι υπόλοιποι δεν συμπλήρωσαν αρκετές πιστωτικές μονάδες για άλλους λόγους).

Σύμφωνα με αυτό το άτομο, ο αριθμός των μαθητών που δυσκολεύονται με τις ξένες γλώσσες πέφτει κυρίως στην ομάδα των μαθητών σε αγροτικές περιοχές και σε δύσκολες συνθήκες. Αυτό αποτελεί επίσης εμπόδιο στο διδακτικό έργο του σχολείου. «Επειδή είναι ήδη αδύναμοι στις ξένες γλώσσες, το πρόγραμμα αγγλικών σε πανεπιστημιακό επίπεδο είναι ακόμη πιο δύσκολο. Δεν πιέζονται μόνο από την έλλειψη χρόνου, αλλά και από το οικονομικό πρόβλημα. Διότι αν θέλουν να σπουδάσουν περισσότερο, να συμπληρώσουν τις ξένες γλώσσες τους, χρειάζονται χρήματα. Εν τω μεταξύ, η πληρωμή των διδάκτρων για το κύριο πρόγραμμα είναι ήδη ένα βάρος. Μερικοί μαθητές αντιμετωπίζουν επίσης το μειονέκτημα ότι πρέπει να εργάζονται με μερική απασχόληση για να καλύψουν τα δίδακτρα και τα έξοδα διαβίωσης. Επομένως, η τήρηση των προτύπων απόδοσης στις ξένες γλώσσες θα είναι πιο δύσκολη», είπε αυτό το άτομο.

Επομένως, κανονικά, για να εξασφαλίσουν την αποφοίτησή τους, οι φοιτητές συχνά ολοκληρώνουν όλα τα μαθήματα και στη συνέχεια επικεντρώνονται πλήρως στην ολοκλήρωση μαθημάτων/πιστωτικών μονάδων ξένων γλωσσών. «Έτσι, ουσιαστικά, οι φοιτητές μπορούν ακόμα να αποφοιτήσουν, αλλά να αποδεχτούν την καθυστερημένη αποφοίτησή τους», είπε.

Ωστόσο, σύμφωνα με αυτό το άτομο, στο μέλλον, για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, η τάση του σχολείου θα εξακολουθεί να είναι η αύξηση του επιπέδου απόδοσης στα αγγλικά για την αποφοίτηση σε IELTS 5.5 ή υψηλότερο (αντί για IELTS 5.0 όπως ισχύει σήμερα).

Οι τεχνικές σχολές «απαλλάσσονται από την ετικέτα» των μαθητών που είναι φτωχοί στις ξένες γλώσσες

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Bui Hoai Thang - Επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, οι απαιτήσεις ξένων γλωσσών για την αποφοίτηση από το πανεπιστήμιο έχουν καθοριστεί στο εθνικό πλαίσιο προσόντων (επίπεδο 3/6 του βιετναμέζικου πλαισίου προσόντων ξένων γλωσσών).

Το σχολείο επικεντρώνεται πάντα στην εκμάθηση ξένων γλωσσών για τους μαθητές και τους βοηθά να είναι έτοιμοι να συμμετάσχουν στην αγορά εργασίας υψηλού επιπέδου και στη διεθνή ένταξη. Επί του παρόντος, το τυπικό πρόγραμμα κατάρτισης (στα βιετναμέζικα) έχει ένα πρότυπο απόδοσης ξένης γλώσσας ισοδύναμο με το TOEIC 600, το πρόγραμμα που διδάσκεται στα αγγλικά/προχωρημένους είναι το IELTS 6.0 (επίσης το πρότυπο εισαγωγής).

Από την άλλη πλευρά, για την προώθηση της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας, το σχολείο ορίζει κατώτατα όρια αγγλικών για κάθε επίπεδο/κάθε ακαδημαϊκό έτος σύμφωνα με τον οδικό χάρτη διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας του σχολείου. Οι μαθητές υποχρεούνται να πληρούν τα πρότυπα απόδοσης ξένων γλωσσών πριν από την παραλαβή της πτυχιακής τους εργασίας, έτσι ώστε μετά την ολοκλήρωση της πτυχιακής τους εργασίας, να μπορούν να λάβουν αμέσως το δίπλωμά τους. Ως εκ τούτου, στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, υπάρχουν πολύ λίγοι φοιτητές που καθυστερούν να λάβουν το δίπλωμά τους λόγω των προτύπων απόδοσης ξένων γλωσσών.

Εν τω μεταξύ, στο Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας της πόλης Χο Τσι Μινχ, η Δρ. Νγκουγιέν Τρουνγκ Ναν - Επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης, δήλωσε ότι το σχολείο δεν έχει ακόμη συγκεκριμένα στατιστικά στοιχεία για τον αριθμό των φοιτητών που καθυστερούν να λάβουν τα πτυχία τους λόγω των προτύπων απόδοσης ξένων γλωσσών, αλλά περίπου το 5-10% των φοιτητών ανά μάθημα. Οι περισσότεροι από αυτούς τους φοιτητές ασχολούνται με τεχνικές ειδικότητες, ενώ πολύ λίγοι ασχολούνται με τους οικονομικούς τομείς και τον τομέα των υπηρεσιών.

Φοιτητές Πολυτεχνείου.jpeg
Φοιτητές του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ στην τελετή αποφοίτησης. Φωτογραφία: Ιστότοπος του σχολείου

Ο Δρ. Nguyen Thanh Hung - Επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι , ενημέρωσε ότι, αναγνωρίζοντας τον ρόλο και τη σημασία των ξένων γλωσσών στη σύγχρονη κοινωνία, το σχολείο θέτει επίσης πρότυπα απόδοσης στις ξένες γλώσσες, έτσι ώστε οι μαθητές, παρόλο που επικεντρώνονται στις επαγγελματικές γνώσεις, να μην παραμελούν την εκμάθηση ξένων γλωσσών. Συνεπώς, το σχολείο απαιτεί από τους μαθητές να επιτύχουν τα πρότυπα αγγλικών για να μπορέσουν να αποφοιτήσουν.

«Το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι πιστεύει ότι ακόμη και για τους φοιτητές που σπουδάζουν μηχανική, το επίπεδο των αγγλικών τους πρέπει να είναι καλό, ώστε μετά την αποφοίτησή τους να μπορούν να ανταποκριθούν και να εξελιχθούν στο πλαίσιο της διεθνοποίησης. Η γνώση της αγγλικής γλώσσας είναι πολύ σημαντική και πλεονεκτική, επειδή μπορεί να τους βοηθήσει αργότερα να διαβάζουν και να κατανοούν έγγραφα, να έχουν πρόσβαση σε νέες τεχνολογίες...»

Συνεπώς, ανάλογα με κάθε σύστημα/πρόγραμμα κατάρτισης, το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι έχει διαφορετικές απαιτήσεις για την παραγωγή ξένων γλωσσών. Για τα συστήματα κατάρτισης που διδάσκονται στα αγγλικά, οι απαιτήσεις θα είναι υψηλότερες από το κανονικό σύστημα», δήλωσε ο κ. Hung.

Σύμφωνα με τον κ. Hung, μεταξύ των φοιτητών που καθυστερούν να αποφοιτήσουν κάθε χρόνο, για πολλούς λόγους, υπάρχουν και εκείνοι που έχουν κολλήσει στην απόδοση ξένων γλωσσών. Στην πραγματικότητα, ο αριθμός των φοιτητών που καθυστερούν να αποφοιτήσουν λόγω προβλημάτων στην απόδοση ξένων γλωσσών είναι κυρίως φοιτητές που σπουδάζουν στο τυπικό πρόγραμμα (που σπουδάζουν αποκλειστικά στα βιετναμέζικα). Για τους φοιτητές που σπουδάζουν σε προχωρημένα προγράμματα, δεν υπάρχει σχεδόν κανένα πρόβλημα με αυτό, επειδή έχουν ένα βασικό υπόβαθρο και σπουδάζουν στα αγγλικά.

Σύμφωνα με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων του Βιετνάμ, οι απόφοιτοι πανεπιστημίων πρέπει να έχουν επίπεδο επάρκειας ξένης γλώσσας 3/6 του βιετναμέζικου πλαισίου επάρκειας ξένων γλωσσών. Επί του παρόντος, πολλά πανεπιστήμια ορίζουν ότι το πρότυπο απόδοσης αγγλικών για την αποφοίτηση των φοιτητών είναι το επίπεδο 3 σύμφωνα με το Βιετναμέζικο Πλαίσιο Επάρκειας Ξένων Γλωσσών (ισοδύναμο με B1 σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς - CEFR ή IELTS 5.0). για τους φοιτητές ξένων γλωσσών, είναι το επίπεδο 5 σύμφωνα με το Βιετναμέζικο Πλαίσιο Επάρκειας Ξένων Γλωσσών (ισοδύναμο με C1 σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς - CEFR ή IELTS 6.5). Οι ξένες γλώσσες που εφαρμόζονται αυτήν τη στιγμή είναι τα αγγλικά, τα κινέζικα, τα γαλλικά, τα γερμανικά, τα ιαπωνικά, τα κορεατικά και τα ρωσικά. Ορισμένα πανεπιστήμια ορίζουν μόνο πρότυπα απόδοσης στα αγγλικά, ενώ τα περισσότερα σχολεία απαιτούν διεθνή πιστοποιητικά υψηλού κύρους.
«Καθηγητής Αγγλικών τραυλίζει όταν επικοινωνεί με ξένους»

«Οι καθηγητές αγγλικών τραυλίζουν όταν επικοινωνούν με ξένους»

Κάποτε είδα έναν καθηγητή αγγλικών σε σχολείο λυκείου να τραυλίζει και μετά να σωπαίνει κατά τη διάρκεια μιας συζήτησης με έναν Αμερικανό συνάδελφο. Αξίζει να σημειωθεί ότι αυτή δεν είναι μεμονωμένη περίπτωση.
Τι κάνει τώρα η χώρα που εγκατέλειψε την πολιτική της με βάση τα αγγλικά μέσα;

Τι κάνει τώρα η χώρα που εγκατέλειψε την πολιτική της με βάση τα αγγλικά μέσα;

ΝΙΓΗΡΙΑ - Το 2022, η χώρα θα εγκαταλείψει την πολιτική της διδασκαλίας εξ ολοκλήρου στα αγγλικά και θα στραφεί στη χρήση τοπικών γλωσσών στα δημοτικά σχολεία για τη διατήρηση της γλωσσικής κληρονομιάς και την προετοιμασία των μαθητών για ένα παγκόσμιο περιβάλλον.
Η χώρα κατατάσσεται στην 1η θέση για πολλά χρόνια στην επάρκεια της αγγλικής γλώσσας και στην πρώιμη δίγλωσση εκπαίδευση.

Η χώρα κατατάσσεται στην 1η θέση για πολλά χρόνια στην επάρκεια της αγγλικής γλώσσας και στην πρώιμη δίγλωσση εκπαίδευση.

Η Ολλανδία είναι γνωστό ότι έχει την υψηλότερη επάρκεια στην αγγλική γλώσσα μεταξύ των χωρών όπου οι κάτοικοι δεν είναι αγγλόφωνοι. Αυτό δεν οφείλεται μόνο στο προηγμένο εκπαιδευτικό της σύστημα, αλλά και σε πολλούς πολιτιστικούς, οικονομικούς και κοινωνικούς παράγοντες.