Μόνο όσοι έχουν βαθμολογία 10+ μπορούν να δώσουν εξετάσεις έκτης τάξης στο σχολείο «Ams» και να μην ανησυχούν για το «να διεκδικήσουν ακαδημαϊκά ρεκόρ».

Οι εισαγωγές απαιτούν παντού «ωραίες» αναλυτικές βαθμολογίες;

Σύμφωνα με τις οδηγίες εισαγωγής για την 6η τάξη του Λυκείου Χαρισματικών Ατόμων του Ανόι - Άμστερνταμ, οι μαθητές πρέπει να συγκεντρώσουν 167 βαθμούς από τις 17 τελικές εξετάσεις, πράγμα που σημαίνει ότι μπορούν να λάβουν μόνο το πολύ 3 9άρια στο δημοτικό σχολείο, ενώ οι υπόλοιποι πρέπει να συγκεντρώσουν όλοι 10άρια για να είναι επιλέξιμοι για εγγραφή στις εξετάσεις.

Απαιτείται ένα αποτέλεσμα τελικού έτους με όλες τις βαθμολογίες της δεκάδας για να είστε επιλέξιμοι για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 6ης τάξης στο σχολείο Hanoi - Amsterdam.

Στην πραγματικότητα, το Λύκειο Χαρισματικών Ατόμων του Ανόι - Άμστερνταμ έχει εφαρμόσει την προϋπόθεση εγγραφής στις εισαγωγικές εξετάσεις στην έκτη τάξη με ακαδημαϊκό ιστορικό "πλήρες 10" εδώ και πολλά χρόνια. Ακούγοντας για ακαδημαϊκό ιστορικό πλήρους 10, όλοι πιστεύουν ότι θα είναι σπάνιο για έναν μαθητή να πληροί αυτήν την απαίτηση, επειδή μόνο ένας "υπεράνθρωπος" μπορεί να πάρει 10 βαθμούς σε όλα τα μαθήματα!

Ωστόσο, στην πραγματικότητα, αυτό δεν ισχύει. Το 2022, σύμφωνα με τη λίστα που ανακοίνωσε το σχολείο, από τους περισσότερους από 1.000 κατάλληλους υποψηφίους, όλοι είχαν αναλυτική βαθμολογία με βαθμολογία 10, και ήταν πολύ σπάνιο να εμφανιστεί βαθμολογία 9 στις φόρμες εγγραφής στις εξετάσεις.

Για μεγάλο χρονικό διάστημα, η εισαγωγή στην 6η τάξη αυτού του σχολείου εφαρμοζόταν σύμφωνα με έναν ειδικό μηχανισμό, αν και δεν πρόκειται για εξειδικευμένο σύστημα, επειδή σύμφωνα με τον Νόμο περί Εκπαίδευσης , δεν υπάρχουν εξειδικευμένα σχολεία με επιλεκτικές τάξεις από το γυμνάσιο και κάτω. Ωστόσο, το σχολικό συγκρότημα του γυμνασίου αποτελεί μέρος του Λυκείου για Χαρισματικούς Ανόι - Άμστερνταμ, το οποίο υπάρχει εδώ και δεκαετίες, επομένως οι γονείς υποθέτουν επίσης ότι πρόκειται για «εξειδικευμένο σχολείο» και κάθε χρόνο η διαδικασία εισαγωγής είναι εξαιρετικά αγχωτική.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι πιστεύει ότι εάν γίνουν δεκτές όλες οι αιτήσεις, το «ποσοστό ανταγωνισμού» θα είναι εξαιρετικά τεταμένο, επειδή η εισαγωγή σε ειδικά σχολεία δεν διαιρείται σε ζώνες εισαγωγής όπως η εισαγωγή στην 6η τάξη των κανονικών δημόσιων δευτεροβάθμιων σχολείων.

Συνεπώς, ο καθορισμός απαιτήσεων υποβολής αιτήσεων για τον αποκλεισμό των μη επιλέξιμων υποψηφίων από τον προκριματικό γύρο θα αποτρέψει την σπατάλη χρόνου για τους υποψηφίους και τους γονείς. Από την άλλη πλευρά, θα μειώσει το βάρος και το κόστος οργάνωσης των εξετάσεων, επειδή η ποσόστωση για την 6η τάξη αυτών των σχολείων είναι συχνά περιορισμένη.

Παρά τον τόσο αυστηρό γύρο αιτήσεων, ο αριθμός των υποψηφίων που είναι επιλέξιμοι να υποβάλουν αίτηση σε σχολεία υψηλής ποιότητας κάθε χρόνο είναι πολύ μεγάλος, πολλές φορές υψηλότερος από την ποσόστωση. Το 2022, το Λύκειο για Χαρισματικούς Ανόι - Άμστερνταμ έχει περίπου 1.200 υποψηφίους με ακαδημαϊκούς βαθμούς "και τους 10" που πληρούν τις προϋποθέσεις για να περάσουν τον γύρο εισαγωγής, συνεχίζοντας στον γύρο αξιολόγησης ικανοτήτων για την πρόσληψη 200 ποσοστώσεων.

Στο Ανόι, υπάρχουν επίσης πολλά άλλα υψηλής ποιότητας δευτεροβάθμια σχολεία, όπως το Γυμνάσιο Cau Giay, το Γυμνάσιο Le Loi (Ha Dong), το Γυμνάσιο Thanh Xuan, το Γυμνάσιο Nam Tu Liem... που εφαρμόζουν επίσης μια παρόμοια αγχωτική μέθοδο εισαγωγής.

Πολλοί γονείς παραδέχονται ότι για να εγγραφούν σε αυτά τα σχολεία, πρέπει να έχουν μια «στρατηγική» από τη στιγμή που τα παιδιά τους μπαίνουν στην πρώτη δημοτικού, πώς να κάνουν τους βαθμούς τους να «φαίνονται καλοί» και να προσπαθούν να μην πάρουν 9 στις τελικές εξετάσεις του εξαμήνου και του έτους.

Οι ψηφοφόροι είναι αναστατωμένοι με την κατάσταση της «διεκδίκησης» ακαδημαϊκών αρχείων.

Πρόσφατα, ένα από τα ζητήματα για τα οποία πολλοί ψηφοφόροι έχουν αναστατωθεί και έχουν στείλει ερωτήσεις και αναφορές στον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης σχετίζεται με την εξέταση των ακαδημαϊκών αρχείων, γεγονός που οδηγεί στην κατάσταση της «ωραιοποίησης των ακαδημαϊκών αρχείων», της διαχείρισης ακαδημαϊκών αρχείων...

Για παράδειγμα, οι ψηφοφόροι στην πόλη Χο Τσι Μινχ πρότειναν: «Ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να επικεντρωθεί στην ουσία, να καταπολεμήσει την τυπικότητα, να τερματίσει την κατάσταση της «ασθένειας των επιτευγμάτων», της υποψηφιότητας για σχολεία, μαθήματα και ακαδημαϊκά αρχεία, η οποία μειώνει την ποιότητα της εκπαίδευσης».

Τον Μάρτιο του 2023, απαντώντας γραπτώς στην παραπάνω αναφορά, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι τα τελευταία χρόνια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει πολλές σύγχρονες λύσεις για τη σταδιακή βελτίωση της ποιότητας και την αντιμετώπιση της «ασθένειας των επιτευγμάτων» στην εκπαίδευση.

Οργάνωση κινήσεων μίμησης για τη διασφάλιση της πρακτικότητας και της αποτελεσματικότητας· εξορθολογισμός των διαγωνισμών για τη μείωση της πίεσης στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές λυκείου· με αυτόν τον τρόπο, η ποιότητα της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα και τα επίπεδα κατάρτισης έχει σημειώσει θετικές αλλαγές.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαίωσε επίσης ότι θα συνεχίσει να δίνει στα σχολεία την πρωτοβουλία να αναπτύσσουν σχέδια σχολικής εκπαίδευσης, με επίκεντρο την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών, να κατευθύνουν την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας, να εφαρμόζουν αποτελεσματικά μεθόδους ενεργητικής εκπαίδευσης και να καινοτομούν στις μεθόδους αξιολόγησης.

Εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού για τη διασφάλιση της διαφάνειας στην αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, των εξετάσεων και της διαχείρισης των δεδομένων του κλάδου· ενίσχυση της επιθεώρησης και της εξέτασης των δραστηριοτήτων εκπαίδευσης και κατάρτισης, έγκαιρος εντοπισμός και αυστηρή αντιμετώπιση αρνητικών φαινομένων στον τομέα της εκπαίδευσης.

Επίσης, σε σχέση με τις ανησυχίες σχετικά με την εισαγωγή βάσει ακαδημαϊκών αρχείων, που οδηγούν στην κατάσταση της «ωραιοποίησης» των ακαδημαϊκών αρχείων με κάθε κόστος, το έγγραφο απάντησης του Υπουργού Παιδείας και Κατάρτισης ανέφερε: «Ανεξάρτητα από το αν τα ακαδημαϊκά αρχεία χρησιμοποιούνται για την εισαγωγή ή όχι, η ευθύνη των σχολείων είναι να λαμβάνουν μέτρα για να διασφαλίζουν την αξιοπιστία, τη δικαιοσύνη και την ορθή αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών».

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/hoc-ba-toan-10-moi-duoc-thi-lop-6-truong-ams-va-noi-lo-chay-hoc-ba-185230523175738874.htm