Μαθητές της 11ης τάξης δημιούργησαν αυτόματο μοντέλο διαλογής απορριμμάτων χρησιμοποιώντας ηλιακή ενέργεια

Το μοντέλο ταξινόμησης αποβλήτων με ηλιακή ενέργεια των δύο μαθητών Huynh Nguyen Le Anh Thu και Nguyen Duc Anh (Φυσική 11ης τάξης, Λύκειο Le Quy Don για Χαρισματικούς, Nha Trang, επαρχία Khanh Hoa), είναι ένα από τα 10 έργα που κέρδισαν το πρώτο βραβείο στον Επαρχιακό Διαγωνισμό Επιστήμης και Τεχνολογίας για το σχολικό έτος 2024-2025, αφήνοντας πολλά σημάδια στον τομέα της προστασίας του περιβάλλοντος.

Είναι στενοί φίλοι και μοιράζονται ένα πάθος για την επιστημονική έρευνα. Από πολύ μικρή ηλικία, ο καθένας τους είχε στην κατοχή του επιστημονικά προϊόντα (διδακτικό εξοπλισμό, συστήματα φιλτραρίσματος νερού και χρησιμοποιημένων ορυκτών) όταν ήταν στο γυμνάσιο. Στο γυμνάσιο, με την επιθυμία να δημιουργήσουν ένα εξαιρετικά πρακτικό προϊόν, δημιουργώντας μια καλή λύση για την προστασία του περιβάλλοντος, οι δυο τους συνέχισαν τις ιδέες τους, δημιουργώντας ένα μοντέλο ταξινόμησης αποβλήτων χρησιμοποιώντας ηλιακή ενέργεια.

Η αρχή λειτουργίας του μοντέλου είναι πολύ απλή. Τα απόβλητα τοποθετούνται στο ηλιακό σύστημα με αισθητήρα κάμερας και στη συνέχεια, μέσω μιας τρίτης εφαρμογής, αναγνωρίζονται και ταξινομούνται σε 3 τύπους οργανικών αποβλήτων, πλαστικά απόβλητα και μεταλλικά απόβλητα. Το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του μοντέλου είναι ότι όταν το σύστημα αναγνωρίζει μεταλλικά απόβλητα, τα τοποθετεί αυτόματα στον χώρο αποθήκευσης, τα συμπιέζει και τα συμπιέζει σε μικρά μπλοκ.

Ο Anh Thu δήλωσε ότι το μοντέλο δημιουργήθηκε με βάση την τεχνολογία ανανεώσιμων πηγών ενέργειας σε συνδυασμό με ένα σύγχρονο σύστημα ταξινόμησης αποβλήτων. Πρόκειται για έναν τομέα που εφαρμόζεται και υλοποιείται με βάση τις γνώσεις φυσικής, ηλεκτρολογίας, αυτοματισμού, ανανεώσιμων πηγών ενέργειας σε συνδυασμό με τη γνώση της τεχνολογίας αναγνώρισης εικόνας χρησιμοποιώντας κάμερες μέσω εφαρμογής τρίτου μέρους για την ταξινόμηση των αποβλήτων. Το κύκλωμα ελέγχου με κατάλληλα σετ προγραμματισμού και εφαρμογές προγραμματισμού βοηθά στον ακριβή, ευέλικτο, προγραμματιζόμενο και αναπαραγώγιμο έλεγχο πολύπλοκων διαδικασιών όταν χρειάζεται.

«Βρίσκω τη Φυσική πολύ ενδιαφέρουσα. Οι γνώσεις που αποκτώνται από αυτό το μάθημα μπορούν να εφαρμοστούν πολύ αποτελεσματικά στη ζωή. Για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας την ηλιακή ενέργεια για την παραγωγή ενέργειας, εφαρμόζουμε την αρχή της μετατροπής της φωτεινής ενέργειας σε ηλεκτρική ενέργεια μέσω ηλιακών συλλεκτών. Αυτή η διαδικασία περιγράφεται από το φωτοβολταϊκό φαινόμενο, κατά το οποίο το ηλιακό φως δρα στην επιφάνεια ενός ημιαγωγού υλικού (συνήθως πυριτίου), δημιουργώντας ηλεκτρικό ρεύμα. Αυτή είναι μια βασική φυσική αρχή στα συστήματα ανανεώσιμων πηγών ενέργειας», δήλωσε ο Anh Thu.

Ο Duc Anh ενδιαφέρεται να χρησιμοποιήσει τις γνώσεις του στη Φυσική για να υπολογίσει τους δείκτες ανύψωσης και πίεσης των εμβόλων στο σύστημα μεταφοράς συμπίεσης μεταλλικών αποβλήτων. «Χρησιμοποιήσαμε τον τύπο με ακρίβεια, αγοράζοντας έτσι τον κατάλληλο τύπο εμβόλου συμπίεσης αποβλήτων, συμβάλλοντας στην εξοικονόμηση κόστους στη διαδικασία επίλυσης του προβλήματος της συμπίεσης αποβλήτων, αυξάνοντας την περιοχή υποδοχής αποβλήτων εντός του χώρου αποθήκευσης», δήλωσε ο Duc Anh.

Αρχικά, οι δύο μαθητές χρησιμοποίησαν μόνο έναν οπτικό αισθητήρα για την αναγνώριση και την ταξινόμηση των αποβλήτων. Στη συνέχεια, με την ανατροφοδότηση από καθηγητές και ειδικούς, βελτίωσαν το μοντέλο, κάτι που διήρκεσε περίπου ένα χρόνο. Η ημέρα δοκιμής του μοντέλου ήταν η πιο συναρπαστική μέρα σε όλη τη διαδικασία. Μια εβδομάδα πριν από τον σχολικό διαγωνισμό, το σύστημα οπτικών αισθητήρων του μοντέλου μπορούσε να αναγνωρίσει μόνο μεταλλικά υλικά, εκτός από το μαύρο μέταλλο. Αμέσως μετά, οι Anh Thu και Duc Anh άλλαξαν στη συσκευή κάμερας με ρυθμίσεις τεχνητής νοημοσύνης, το σύστημα αναγνώρισε και ταξινόμησε το μαύρο μέταλλο, αλλά έπρεπε να είναι σωστό σύμφωνα με την προεγκατεστημένη εικόνα. Αυτό είναι επίσης αυτό που θέλουν να βελτιώσουν και οι δύο μαθητές για το προϊόν, εάν θέλουν να αναπτύξουν το μοντέλο σε εμπορικό προϊόν.

Όσο περισσότερο αναπτυσσόταν η αρχική ιδέα, τόσο πιο δύσκολη γινόταν, με αποτέλεσμα να νιώθουν κουρασμένοι και να θέλουν να τα παρατήσουν κατά καιρούς, αλλά χάρη στην αποφασιστικότητά τους και την υποστήριξη και ενθάρρυνση από τον/την εκπαιδευτικό, και οι δύο μαθητές συνέχισαν με αυτοπεποίθηση να δημιουργούν το προϊόν. Ο/Η εκπαιδευτικός Le Thi Ngoc Hanh - εκπαιδευτής του έργου - είπε ότι ο/η Duc Anh και ο/η Anh Thu συνεργάστηκαν καλά, μοίρασαν την εργασία ανάλογα με τα δυνατά τους σημεία, συζήτησαν και συμφώνησαν για το σχέδιο υλοποίησης από την αρχή μέχρι την ολοκλήρωση του μοντέλου.

Η κα Hanh εκτίμησε ότι εάν το μοντέλο προϊόντος εφαρμοστεί στην πράξη, θα έχει τη δυνατότητα ευρείας εφαρμογής, θα εξοικονομήσει ενέργεια και κόστος, θα βελτιώσει την αποδοτικότητα της διαχείρισης αποβλήτων και θα προωθήσει τη διαδικασία ανακύκλωσης. Το έργο όχι μόνο επιλύει τρέχοντα περιβαλλοντικά και ενεργειακά προβλήματα, αλλά και εντάσσεται στην τάση ανάπτυξης πράσινης τεχνολογίας και αυτοματισμού στο μέλλον, συμβάλλοντας στην ευαισθητοποίηση σχετικά με την προστασία του περιβάλλοντος.

Για να δημιουργήσουν το προϊόν, εκτός του ωραρίου διδασκαλίας, οι δύο μαθητές αφιέρωσαν τον κατάλληλο χρόνο, συζήτησαν, συμμετείχαν άμεσα στον υπολογισμό, την επεξεργασία και τη συναρμολόγηση του μοντέλου. «Ευχαριστούμε τις οικογένειές μας και τους δασκάλους μας που μας στηρίζουν πάντα, επειδή ορισμένα από τα υλικά για το έργο ήταν πολύ ακριβά, δεν είχαμε την οικονομική δυνατότητα να τα αγοράσουμε και έπρεπε να τα δανειστούμε για να ολοκληρώσουμε το προϊόν», μοιράστηκε ο Duc Anh.

Ο κ. Huynh Ba Loc, Υποδιευθυντής υπεύθυνος του Λυκείου Le Quy Don για Χαρισματικά Παιδιά, δήλωσε ότι κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το σχολείο έχει 12 έργα που συμμετέχουν στον Επαρχιακό Διαγωνισμό Επιστήμης και Τεχνολογίας. Το 100% των έργων κέρδισαν βραβεία, συμπεριλαμβανομένων 5 πρώτων βραβείων. Αυτό το αποτέλεσμα επιτεύχθηκε χάρη στην έγκαιρη και προσεκτική προετοιμασία των μαθητών και των εκπαιδευτικών του σχολείου. Όσον αφορά τα επιστημονικά και τεχνικά προϊόντα των μαθητών, όλα έχουν υψηλό επιστημονικό περιεχόμενο. Σε κάθε θέμα, οι μαθητές επέδειξαν σαφώς το πάθος και τη δημιουργική τους έρευνα στις επιστήμες, μαζί με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών του σχολείου που έχουν εμπειρία σε αυτόν τον τομέα.

Σύμφωνα με το VNA

Πηγή: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/hoc-sinh-lop-11-sang-tao-mo-hinh-tu-dong-phan-loai-rac-thai-dung-nang-luong-mat-troi/20250221101028950