Οι μαθητές δυσκολεύονται με τις δικές τους εξετάσεις.

TP - Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, αυτή τη στιγμή οι μαθητές «τρέχουν» μετά από πολλές ξεχωριστές εξετάσεις, η μελέτη για διάφορα πιστοποιητικά είναι πολύ δύσκολη, αγχωτική, ακριβή... Από την άλλη πλευρά, αυτό θέτει επίσης τους μαθητές σε δύσκολες περιοχές σε μειονεκτική θέση επειδή μειώνει τις πιθανότητές τους να εισαχθούν στις σχολές που θέλουν.

TP - Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, αυτή τη στιγμή οι μαθητές «τρέχουν» μετά από πολλές ξεχωριστές εξετάσεις, η μελέτη για διάφορα πιστοποιητικά είναι πολύ δύσκολη, αγχωτική, ακριβή... Από την άλλη πλευρά, αυτό θέτει επίσης τους μαθητές σε δύσκολες περιοχές σε μειονεκτική θέση επειδή μειώνει τις πιθανότητές τους να εισαχθούν στις σχολές που θέλουν.

Ο Nguyen Tung Anh, μαθητής της 12ης τάξης στο Λύκειο Viet Duc ( Ανόι ), μοιράστηκε ότι από την 11η τάξη, ο Tung Anh εξασκείται για τις εξετάσεις IELTS ώστε να γίνει δεκτός νωρίς. Στη 12η τάξη, αφιέρωσε χρόνο μελετώντας όλα τα μαθήματα, κάνοντας επανάληψη για τις εξετάσεις Αξιολόγησης Ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι τον Μάρτιο του 2025 και για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου τον Ιούνιο.

Εκτός από το διάβασμα στην τάξη, αυτός ο μαθητής περνάει πολύ χρόνο στο σπίτι ανασκοπώντας μαθήματα και εξασκούμενος σε διαφορετικά είδη ερωτήσεων για να προετοιμαστεί για τις εξετάσεις. Ειδικά οι φετινές απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου προβλέπεται να είναι πιο δύσκολες.

«Εξετάζοντας τα δείγματα ερωτήσεων μαθηματικών, μπορεί να φανεί ότι η επίτευξη βαθμολογίας 9 ή υψηλότερης φέτος είναι πολύ δύσκολη. Τα αγγλικά είναι παρόμοια επειδή υπάρχουν πολλά είδη δύσκολων ερωτήσεων και διαφορετικοί τρόποι υποβολής. Η εξέταση Λογοτεχνίας δεν είναι πλέον απλώς η απομνημόνευση γνώσεων από το σχολικό βιβλίο για να επιτευχθεί μια εγγυημένη βαθμολογία. Οι μαθητές πρέπει να διευρύνουν τις γνώσεις τους διαβάζοντας περισσότερα βιβλία και εφημερίδες, ενημερώνοντας για τρέχοντα ζητήματα, καυτά ζητήματα της νεολαίας και της κοινωνίας για να εξασκηθούν στην απάντηση των ερωτήσεων, επομένως είναι αρκετά δύσκολο», δήλωσε ο Tung Anh.

«Το ποσοστό των ποσοστώσεων εισαγωγής για τα πανεπιστήμια που χρησιμοποιούν αποτελέσματα από ξεχωριστές εξετάσεις (διαφορετικές από τις ετήσιες απολυτήριες εξετάσεις λυκείου) είναι πολύ μεγάλο, μειώνοντας τις ευκαιρίες για τους μαθητές που δίνουν μόνο τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου», δήλωσε η κα Le Thi Huong.

Η κα Tran Thu Hue , καθηγήτρια μαθηματικών σε λύκειο στο Ανόι, της οποίας ο γιος φοιτά φέτος στην 12η τάξη, δήλωσε ότι για να έχει καλύτερες πιθανότητες εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, ο γιος της έδωσε ταυτόχρονα τις εξετάσεις SAT και IELTS, για να μην αναφέρουμε ότι παρακολούθησε επιπλέον μαθήματα για να δώσει το Aptitude Test του Εθνικού Πανεπιστημίου, επομένως το πρόγραμμα σπουδών του είναι πολύ σφιχτό και κοστίζει δεκάδες εκατομμύρια ντονγκ.

Οι μαθητές της Δώδεκαης τάξης φέτος προετοιμάζονται ενεργά για σημαντικές εξετάσεις. Φωτογραφία: Ha Linh

Ο κ. Dinh Duc Hien, Αντιπρόεδρος του Γυμνασίου και Λυκείου FPT Bac Giang , δήλωσε επίσης ότι η ταυτόχρονη παρακολούθηση πολλών εξετάσεων κάνει τους μαθητές να τρέχουν για να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα, εξαντλημένοι για να επιτύχουν τους στόχους τους. Μερικοί μαθητές μοιράζουν τις αιτήσεις τους σε πολλά μέρη για να αυξήσουν τις πιθανότητές τους να γίνουν δεκτοί. Το πρόγραμμα σπουδών μέχρι τις 10 μ.μ. είναι πραγματικό, επειδή μετά το σχολείο, πολλοί μαθητές παρακολουθούν επίσης επιπλέον μαθήματα 2 συνεχόμενα βράδια. Οι μαθητές πρέπει να μελετούν τόσο σκληρά επειδή κάθε ξεχωριστή εισαγωγική εξέταση έχει διαφορετικό τρόπο υποβολής ερωτήσεων και αξιολόγησης.

Μειονεκτήματα για φοιτητές σε απομακρυσμένες περιοχές

Από την οπτική γωνία της τοπικής διαχείρισης της εκπαίδευσης, η κα Le Thi Huong, Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Tri, δήλωσε ότι η ανάπτυξη ξεχωριστών εισαγωγικών εξετάσεων και ποικίλων μεθόδων εισαγωγής προσφέρει πολλές ευκαιρίες για τους φοιτητές, ειδικά για εκείνους σε ευνοϊκές περιοχές, κατάλληλες για πολλά μαθήματα σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση.

Ωστόσο, αυτό δημιουργεί επίσης πολλές προκλήσεις για τους μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές. Πρώτον, υπάρχουν οικονομικές δυσκολίες, καθώς οι ίδιοι και οι οικογένειές τους ενδέχεται να μην είναι σε θέση να αντέξουν οικονομικά το κόστος των εξετάσεων και της προετοιμασίας. Αυτό μπορεί να τους οδηγήσει στο να χάσουν την ευκαιρία να δώσουν ιδιωτικές εξετάσεις.

Δεύτερον, οι μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές δεν διαθέτουν μαθησιακούς πόρους. Σε πολλές περιπτώσεις, οι μαθητές δεν έχουν πρόσβαση σε ποιοτικό υλικό προετοιμασίας για τις εξετάσεις ή δεν έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν συμπληρωματικά μαθήματα, γεγονός που μειώνει την ικανότητά τους να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις.

«Επιπλέον, πολλοί μαθητές σε απομακρυσμένες περιοχές μπορεί να δυσκολεύονται να μεταβούν στον τόπο των εξετάσεων. Δεν μπορούν όλοι τους να πάνε εύκολα σε μεγάλες πόλεις για να δώσουν τις εξετάσεις και μπορεί να βρίσκονται υπό μεγαλύτερη ψυχολογική πίεση από τους φίλους τους στην πόλη», δήλωσε η κα Huong.

Χα Λινχ

Πηγή: https://tienphong.vn/hoc-sinh-quay-cuong-voi-cac-ky-thi-rieng-post1698767.tpo