Εθνικό συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2023-2024 και την ανάπτυξη εργασιών για το σχολικό έτος 2024-2025

Το συνέδριο διοργανώθηκε με συνδυασμό φυσικής και διαδικτυακής συμμετοχής, με την κύρια γέφυρα στο Ανόι και 63 επαρχιακές/δημοτικές γέφυρες.

Πρωθυπουργός Pham Minh Chinh. Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, οι υφυπουργοί Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son και Nguyen Thi Kim Chi προήδρευσαν της διάσκεψης.

Στην επαρχία Λάο Κάι , στο συνέδριο παρευρέθηκε ο σύντροφος Τζιανγκ Θι Ντουνγκ, Αντιπρόεδρος της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής.

Σκηνή στη γέφυρα της επαρχίας Λάο Τσάι.

Η έκθεση στο συνέδριο αξιολόγησε τα εξής: Με τη στενή καθοδήγηση της Κυβέρνησης και του Πρωθυπουργού, μαζί με τον αποτελεσματικό συντονισμό των κεντρικών υπουργείων, των παραρτημάτων, των κομματικών επιτροπών σε όλα τα επίπεδα και των τοπικών αρχών· με την υποστήριξη της πλειοψηφίας του λαού και των γονέων· ιδιαίτερα με την αποφασιστικότητα και την υπευθυνότητα της ομάδας των εκπαιδευτικών, των διευθυντών εκπαίδευσης και τις προσπάθειες των μαθητών, ολόκληρος ο εκπαιδευτικός τομέας ολοκλήρωσε το σχολικό έτος 2023-2024, με πολλά θετικά αποτελέσματα. Το έργο της καθολικής καθιέρωσης της προσχολικής εκπαίδευσης, της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και της εξάλειψης του αναλφαβητισμού συνεχίζει να τυγχάνει προσοχής. Το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 2018 με πολλά νέα σημεία έχει εφαρμοστεί ταυτόχρονα και πλήρως σε όλα τα μαθήματα και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες όλων των τάξεων σε εθνικό επίπεδο. Η ποιότητα της μαζικής και βασικής εκπαίδευσης συνεχίζει να βελτιώνεται. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης οργάνωσε με επιτυχία τις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2024. Η αυτονομία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση γίνεται σταδιακά πραγματικότητα.

Εκτός από τα παραπάνω επιτεύγματα, η εφαρμογή του σχολικού έτους 2023-2024 εξακολουθεί να παρουσιάζει ορισμένες ελλείψεις και περιορισμούς. Η έλλειψη εκπαιδευτικών εξακολουθεί να είναι συχνή στις περισσότερες περιοχές, οι τοπικές προσλήψεις εξακολουθούν να είναι αργές και δεν έχουν προσληφθεί όλες οι θέσεις, γεγονός που επηρεάζει τη διασφάλιση και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Το δίκτυο των εγκαταστάσεων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης δεν είναι λογικά κατανεμημένο σε ορισμένα μέρη, ενώ εξακολουθεί να υπάρχει έλλειψη σχολείων και τάξεων σε μεγάλες πόλεις, βιομηχανικά πάρκα, πυκνοκατοικημένες περιοχές και ορεινές περιοχές. Το έργο της διασφάλισης της ασφάλειας των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε ανεξάρτητες και ιδιωτικές εγκαταστάσεις προσχολικής ηλικίας, ιδίως σε αστικές περιοχές, βιομηχανικά πάρκα και ζώνες επεξεργασίας εξαγωγών, εξακολουθεί να είναι περιορισμένο. Η ποιότητα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης δεν έχει ανταποκριθεί στις απαιτήσεις ανθρώπινου δυναμικού για τους νέους οικονομικούς τομείς και την υψηλή τεχνολογία.

Αριθμός σχολείων πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα.

Μιλώντας στο συνέδριο, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son επιβεβαίωσε: Με θέμα «Πειθαρχία, υπευθυνότητα, συνεχής καινοτομία, βελτίωση της ποιότητας», το σχολικό έτος 2024-2025 σηματοδοτεί το τέλος της περιόδου εφαρμογής του Ψηφίσματος του 13ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος. Αυτό είναι επίσης το σχολικό έτος κατά το οποίο εφαρμόζεται το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018 σε όλες τις τάξεις από την 1η έως τη 12η τάξη. Είναι η πρώτη σχολική χρονιά που διοργανώνονται οι Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018. Ως εκ τούτου, ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης επικεντρώνεται σε μια σειρά από βασικά καθήκοντα: Εφαρμογή του Συμπεράσματος Αρ. 91-KL/TW, με ημερομηνία 12 Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου, συνεχίζοντας την εφαρμογή του Ψηφίσματος 29-NQ/TW· διασφάλιση να διασφαλιστεί η ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για όλους· να διασφαλίζουν την ανατροφή, τη φροντίδα και την εκπαίδευση των παιδιών ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του Προγράμματος Προσχολικής Αγωγής· να αναπτύσσουν Ανάπτυξη ομάδας καθηγητών, λέκτορων και διευθυντών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για την εξασφάλιση επαρκούς ποσότητας και τη βελτίωση της ποιότητας· αποτελεσματική χρήση του κρατικού προϋπολογισμού και κινητοποίηση επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση· ενίσχυση της εκπαίδευσης σε επαναστατικά ιδανικά, πολιτική ιδεολογία, ηθική και τρόπο ζωής για διευθυντές, εκπαιδευτικούς, λέκτορες, προσωπικό, φοιτητές και εκπαιδευόμενους· βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως του υψηλής ποιότητας ανθρώπινου δυναμικού που σχετίζεται με την επιστημονική έρευνα και την καινοτομία· ενίσχυση της διεθνούς ολοκλήρωσης στην εκπαίδευση· προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού και της διοικητικής μεταρρύθμισης σε ολόκληρο τον τομέα· ενίσχυση της επιθεώρησης, της εξέτασης και της αντιμετώπισης των παραβάσεων στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· ενίσχυση του επικοινωνιακού έργου στην εκπαίδευση.

Ποσοστό σχολείων που πληρούν τα εθνικά πρότυπα σε εθνικό επίπεδο.

Μέση εθνική αναλογία εκπαιδευτικών/τάξης.

Στο συνέδριο, οι σύνεδροι, οι κεντρικές υπηρεσίες, τα υπουργεία και οι παραρτήματα αντάλλαξαν και μοιράστηκαν εμπειρίες από τοπικές αρχές. Σε αυτή τη βάση, συνέβαλαν στην αποτελεσματική εφαρμογή των καθηκόντων του σχολικού έτους 2024-2025 και των σημαντικών καθηκόντων του εκπαιδευτικού τομέα που έχουν ανατεθεί από το Κόμμα και το Κράτος.

Επισημαίνοντας τα αίτια και τα διδάγματα που αντλήθηκαν, αναλύοντας το πλαίσιο της κατάστασης, καθώς και τα βασικά καθήκοντα και λύσεις για το σχολικό έτος 2024-2025 και το επόμενο διάστημα, ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ έδωσε εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, τα υπουργεία, τους παραρτήματα και τις τοπικές αρχές να ιεραρχήσουν την κατανομή των πόρων, την αναβάθμιση των εγκαταστάσεων, τη διασφάλιση της υγιεινής, της ασφάλειας και της προστασίας των σχολείων· να συνεχίσουν την αναθεώρηση και τον σχεδιασμό του δικτύου προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης, συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, εκπαίδευσης για άτομα με αναπηρία, τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και παιδαγωγικών σχολών. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, τα υπουργεία, τα παραρτήματα και οι τοπικές αρχές δίνουν προσοχή στον σχεδιασμό των κατασκευών, εξασφαλίζοντας κατάλληλα κονδύλια γης για την κατασκευή σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας, καλύπτοντας τις μαθησιακές ανάγκες που σχετίζονται με τις τάσεις αστικοποίησης και τις πληθυσμιακές μετακινήσεις.

Ο Πρωθυπουργός ζήτησε επίσης να προωθηθεί η αυτονομία σε συνδυασμό με τη βελτίωση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης με πρακτικό και εις βάθος τρόπο, σε συνδυασμό με την λογοδοσία, τη δημοσιότητα και τη διαφάνεια· να συνεχιστεί η δημιουργία ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος για την προσέλκυση επενδυτικών πόρων για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, διασφαλίζοντας τη δικαιοσύνη και την ισότητα μεταξύ του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα· να προωθηθεί η συνεργασία δημόσιου-ιδιωτικού τομέα· να προωθηθεί η μη κερδοσκοπική εκπαίδευση και κατάρτιση σε πανεπιστημιακό επίπεδο. Ταυτόχρονα, να αναπτυχθούν, να αναθεωρηθούν, να τροποποιηθούν και να συμπληρωθούν κατάλληλες πολιτικές και καθεστώτα αμοιβών για το διδακτικό προσωπικό· να πραγματοποιηθεί πρόσληψη και αναδιάρθρωση του διδακτικού προσωπικού σύμφωνα με το καθορισμένο μισθολόγιο, να αντιμετωπιστεί το πλεονάζον και έλλειμμα εκπαιδευτικών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, να διασφαλιστεί η αρχή «όπου υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχουν εκπαιδευτικοί στην τάξη» και να είναι συμβατή με την πραγματικότητα.

Την παραμονή της νέας σχολικής χρονιάς 2024-2025, ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ ευχήθηκε σε όλη την ομάδα των διευθυντών, των εκπαιδευτικών και των λέκτορων να προωθούν πάντα το αίσθημα ευθύνης και τον ενθουσιασμό τους για το επάγγελμα, να ξεπερνούν όλες τις δυσκολίες, να ξεπερνούν όλες τις προκλήσεις, να επιμένουν στον στόχο της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ανταποκρινόμενοι στις προσδοκίες του Κόμματος, του Κράτους και του Λαού.

Για την επαρχία Λάο Κάι, κατά το σχολικό έτος 2023-2024, η ποιότητα της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης συνεχίζει να παρουσιάζει σαφείς αλλαγές. Ολόκληρη η επαρχία διαθέτει σήμερα 403 κατάλληλα προσοντούχα σχολεία. Στον εθνικό διαγωνισμό αριστούχων μαθητών, 63/99 υποψήφιοι κέρδισαν βραβεία. Στον εθνικό διαγωνισμό επιστημονικής έρευνας, κερδήθηκαν 2/2 βραβεία (1 δεύτερο βραβείο και 1 τρίτο βραβείο). Στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, το 99,68% κατατάχθηκε 4ο από τις 14 επαρχίες στις μεσαίες και ορεινές περιοχές του Βορρά (μετά τις Φου Το, Τουγιέν Κουάνγκ και Μπακ Τζιανγκ), διατηρώντας την πρώτη θέση στο μπλοκ εξομοίωσης των 7 βόρειων ορεινών επαρχιών.

Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, ο τομέας εκπαίδευσης και κατάρτισης της επαρχίας Λάο Κάι συνεχίζει να επιμένει και να είναι αποφασισμένος να εφαρμόσει το θέμα της σχολικής χρονιάς: «Για αγαπημένους μαθητές· οικοδόμηση πειθαρχημένων - υπεύθυνων - χαρούμενων σχολείων· καινοτομία και ένταξη», ολόκληρος ο τομέας συνεχίζει να επικεντρώνεται σε πρωτοποριακούς τομείς, οι οποίοι είναι: Προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού στον τομέα της εκπαίδευσης· βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών - διεθνής ένταξη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· οικοδόμηση σχολείων εθνικού επιπέδου, ανακάλυψη και καλλιέργεια άριστων και χαρισματικών μαθητών.

Πηγή: https://baolaocai.vn/hoi-nghi-toan-quoc-tong-ket-nam-hoc-2023-2024-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-post388708.html