Εμπνέοντας τη σκέψη και τη δημιουργικότητα των μαθητών στην ψηφιακή εποχή

DNO - Με πάθος και έχοντας κάνει πολλή έρευνα για την εκπαίδευση STEM, ο Δάσκαλος Truong Cong Cuong, Αντιπρόεδρος του Διεθνούς Δίγλωσσου Σχολείου Quang Nam Academy, διαδίδει ενεργά αυτή τη μέθοδο σε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές. Δημιουργώντας έτσι ένα ευνοϊκό περιβάλλον για τους μαθητές ώστε να αναπτύξουν τη σκέψη και τη δημιουργικότητά τους και να προσαρμοστούν στην ψηφιακή εποχή και την τεχνητή νοημοσύνη (AI).

Ένα μάθημα STEM που διδάσκει ο κ. Truong Cong Cuong. Φωτογραφία: HO QUAN

Πάθος για τις Επιστήμες, Τεχνολογίες, Φάρμακα και Μηχανική (STEM)

Πριν διοριστεί Αναπληρωτής Διευθυντής του Διεθνούς Δίγλωσσου Σχολείου της Ακαδημίας Quang Nam το 2022, ο κ. Truong Cong Cuong είχε 11 χρόνια διδασκαλίας Φυσικής στο Λύκειο Phan Boi Chau (Περιφέρεια Huong Tra). Για να βελτιώσει τις δεξιότητές του, σπούδασε για μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση STEM και ολοκλήρωσε το πρόγραμμα σε μόλις 1,5 χρόνο, 6 μήνες λιγότερο από τον προβλεπόμενο χρόνο. Έγινε ο αριστούχος του μαθήματος, υπερασπιζόμενος με επιτυχία τη διατριβή του με εξαιρετικά αποτελέσματα.

Το 2024, του απονεμήθηκε το βραβείο Phan Chau Trinh για εξαιρετικό μεταπτυχιακό δίπλωμα από την Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Tam Ky, στην επαρχία Quang Nam (πρώην). «Έχω μεγάλο πάθος για την επιστήμη και την τεχνολογία. Όταν σπούδαζα για το μεταπτυχιακό μου δίπλωμα, είχα την τύχη να αποκτήσω πολύτιμη εμπειρία από ειδικούς. Ως εκ τούτου, θέλω να διαδώσω ευρέως την εκπαίδευση STEM, βοηθώντας τους ανθρώπους να έχουν μια σωστή άποψη για αυτή τη μέθοδο μάθησης. Ταυτόχρονα, να αναπτύξω τις ικανότητες και να προωθήσω τη δημιουργική σκέψη για τους μαθητές της περιοχής», δήλωσε ο κ. Cuong.

Πορτρέτο του δασκάλου Truong Cong Cuong. Φωτογραφία: HO QUAN

Σύμφωνα με τον ίδιο, οι STEM έχουν ερευνηθεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και κορυφαίους εμπειρογνώμονες από το 2012 και έχουν συμπεριληφθεί επίσημα στο πρόγραμμα σπουδών στα γυμνάσια και τα λύκεια από το 2020, και στα δημοτικά σχολεία από το 2023. Πρόκειται για μια μέθοδο εξοπλισμού με γνώσεις και δεξιότητες, που ενσωματώνει πολλά μαθήματα όπως οι φυσικές επιστήμες, η τεχνολογία, η μηχανική, τα μαθηματικά, η φυσική, η χημεία κ.λπ. Ωστόσο, πολλοί εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να μπερδεύονται στον σχεδιασμό σχεδίων μαθήματος. Στην πόλη, η εφαρμογή αυτής της μεθόδου περιορίζεται κυρίως στη μορφή φεστιβάλ STEM ή λεσχών STEM.

«Πολλοί εκπαιδευτικοί και γονείς πιστεύουν ότι οι μέθοδοι STEM είναι ακριβές και κατάλληλες μόνο για αγόρια και μαθητές λυκείου. Στην πραγματικότητα, οι μέθοδοι STEM μπορούν να εφαρμοστούν με ευελιξία σε όλες τις ηλικίες, συμπεριλαμβανομένου του νηπιαγωγείου. Το σημαντικό είναι να οργανωθούν σύμφωνα με τις τοπικές συνθήκες και τις δυνατότητες των εκπαιδευτικών και των μαθητών. Ο πυρήνας των STEM δεν έγκειται στο τελικό προϊόν, αλλά στην ικανότητα εφαρμογής της γνώσης στην πράξη», δήλωσε ο κ. Cuong.

Οι μαθητές χρησιμοποιούν απλά υλικά και εφαρμόζουν τις γνώσεις που έχουν μάθει για να δημιουργήσουν προϊόντα STEM για έξυπνο σπίτι. Φωτογραφία: HO QUAN

Για παράδειγμα, με χρησιμοποιημένα δοχεία νερού, χαρτόνια, λαστιχάκια ή μπαλόνια, οι μαθητές μπορούν να κατασκευάσουν αυτοκίνητα που κινούνται με τον άνεμο ή την ώθηση. Αυτές είναι όλες γνώσεις που έχουν μάθει και μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη. «Το STEM έχει πολλά διαφορετικά επίπεδα, τα οποία μπορούν να ενσωματωθούν σε μαθήματα ή να οργανωθούν σε βιωματικά προγράμματα και διαγωνισμούς μεταξύ ομάδων μετά από 4-5 μαθήματα. Σε υψηλότερο επίπεδο, κατά τη διάρκεια ενός εξαμήνου ή ενός εξαμήνου, οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν προϊόντα από τις γνώσεις που έχουν μάθει. Τα λάθος προϊόντα αποτελούν επίσης μια ευκαιρία για τους μαθητές να αποκτήσουν εμπειρία και να αναπτύξουν τις ικανότητές τους», μοιράστηκε ο καθηγητής.

[ΒΙΝΤΕΟ] - Ο Nguyen Hoang Thien Phuc μοιράζεται πληροφορίες για τα προϊόντα STEM που κατασκευάστηκαν εφαρμόζοντας τις γνώσεις που έμαθε:

STEM στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης

Σύμφωνα με τον κ. Cuong, στο πλαίσιο της ισχυρής ανάπτυξης της Τεχνητής Νοημοσύνης, η διδασκαλία και η μάθηση STEM είναι πιο κατάλληλες. Οι μαθητές της Γενιάς Ζ έχουν πρόσβαση στην τεχνολογία από νεαρή ηλικία, εξοπλισμένοι με γνώσεις υπολογιστών και προγραμματισμού από το δημοτικό σχολείο. Αξίζει να σημειωθεί ότι η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας αυξάνεται, απαιτώντας καινοτομία στην εκπαίδευση. «Το STEM θα βοηθήσει τους μαθητές να βελτιώσουν την κριτική τους σκέψη, την επίλυση προβλημάτων, τις δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας, την ομαδική εργασία και τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό. Αυτή είναι η βάση για να προσαρμοστούν σε όλα τα διαφορετικά μαθησιακά και εργασιακά περιβάλλοντα και συνθήκες στο μέλλον», είπε.

Στην πραγματικότητα, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλοί εκπαιδευτικοί που «φοβούνται» την τεχνολογία. Πολλά μοντέλα STEM έχουν επενδυθεί στα σχολεία, αλλά δεν έχουν αποδειχθεί αποτελεσματικά λόγω έλλειψης ανθρώπινου δυναμικού για τη λειτουργία τους. «Στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης, αν οι εκπαιδευτικοί δεν ενημερώνονται τακτικά, εύκολα θα μείνουν πίσω», δήλωσε ο κ. Cuong.

Οι γνώσεις φυσικής που αποκτήθηκαν εφαρμόζονται σε προϊόντα STEM. Φωτογραφία: HO QUAN

Επί του παρόντος, ο κ. Cuong είναι συνιδρυτής του Κέντρου Εκπαίδευσης Δεξιοτήτων Ζωής QN STEAM - μιας από τις λίγες ιδιωτικές μονάδες στην πόλη που ειδικεύεται στην εκπαίδευση με τη χρήση μεθόδων STEM και Τεχνητής Νοημοσύνης. Συμμετείχε επίσης στην ερευνητική ομάδα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, υπό την προεδρία του Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Tuong Duy Hai, λέκτορα στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Παιδείας του Ανόι, με θέμα την ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης και των STEM στη διδασκαλία. Επιπλέον, προσκαλείται τακτικά από τον εκπαιδευτικό τομέα της πόλης για να συμμετέχει σε φόρουμ, να μοιράζεται εμπειρίες σχετικά με τα STEM και την Τεχνητή Νοημοσύνη με εκπαιδευτικούς, να ενεργεί ως κριτής σε διαγωνισμούς STEM και να επιλέγει ομάδες για συμμετοχή σε διαγωνισμούς καινοτομίας επιστήμης και τεχνολογίας.

[ΒΙΝΤΕΟ] - Ο Δάσκαλος Truong Cong Cuong μοιράζεται πληροφορίες για την εφαρμογή μεθόδων εκπαίδευσης STEM στην ψηφιακή εποχή:

Ο κ. Cuong πρόσθεσε ότι οι τομείς STEM πρέπει επίσης να προσαρμοστούν στην ισχυρή ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης, θέτοντας έτσι υψηλότερες απαιτήσεις για τους μαθητές. Μάλιστα, ήδη από το δημοτικό και το γυμνάσιο, πολλοί μαθητές έχουν καταφέρει να σχεδιάσουν τα δικά τους αυτόματα ρομπότ - ένα τυπικό προϊόν του συνδυασμού STEM και Τεχνητής Νοημοσύνης. Κατά τη διαδικασία αυτή, έχουν εφαρμόσει στην πράξη μια σύνθεση γνώσεων μαθηματικών, φυσικής, τεχνολογίας πληροφοριών, προγραμματισμού κ.λπ., επιδεικνύοντας εξαιρετική δημιουργικότητα.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη όχι μόνο υποστηρίζει τους μαθητές, αλλά γίνεται και ένα ισχυρό εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς στον σχεδιασμό προγραμμάτων. Ωστόσο, ο κ. Cuong σημείωσε επίσης ότι τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές πρέπει να αναλάβουν ενεργό ρόλο στη δημιουργία ιδεών και δεν πρέπει να βασίζονται στην Τεχνητή Νοημοσύνη για τις ιδέες τους. Μόνο τότε ο συνδυασμός STEM και Τεχνητής Νοημοσύνης θα αποδείξει πραγματικά την αξία του, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση μιας γενιάς μαθητών με στέρεες βάσεις γνώσεων και δημιουργική σκέψη, που θα προσαρμόζονται στην ψηφιακή εποχή.

Πηγή: https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html